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1、高二宋词元曲单元鉴赏练习一、 大江东去用东坡先生韵 赵秉文秋光一片，问苍苍桂影，其中何物？一叶扁舟波万顷，四顾粘天无壁。叩枻长歌，嫦娥欲下，万里挥冰雪。京尘千丈，可能容此人杰？ 回首赤壁矶边，骑鲸人去，几度山花发。澹澹长空今古梦，只有归鸿明灭。我欲从公，乘风归去，散此麒麟发。三山安在，玉箫吹断明月！14“一叶扁舟波万顷”一句化用了课文 的内容。（1分）15对本词的分析不正确的一项是（ ）（3分） A词的上片似苏轼词水调歌头，以问月起句，以“桂影”代月，以“秋光”衬“桂影”。B词的结尾两句通过今昔对比表现了作者消极出世的思想。C词人始以秋光桂影，结以玉箫明月，情景交融，足见笔力深厚。D全词虚实相
2、生，吊古伤今，表达了对贬谪词人苏轼的怀念同情及自己的悲慨。16结合全词，分析“京尘千丈，可能容此人杰”一句的结构作用。（4分） 二、 （分） 忆秦娥 李之仪清溪咽。霜风洗出山头月。山头月，迎得云归，还送云别。不知今是何时节。凌歊望断音尘绝。音尘绝，帆来帆去，天际双阙。卜算子 李之仪我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。此水几时休？此恨何时已？只愿君心似我心，定不负相思意。【注释】：宋徽宗崇宁二年，词人因替范纯仁草遗表获罪，被贬太平州，这首词作于居太平期间。 凌歊台，南朝宋孝武帝避暑离宫。14.从体裁上看，这两首词都属于 ，从题材上看，卜算子写的是 。（分）15.下列对两首词分析理
3、解不正确的一项是 （分）A忆秦娥一词的上片写景，清溪哽咽，霜风料峭、山月皎洁，白云飘浮，只寥寥数笔，便勾勒出一幅清秀淡远的景色。B卜算子一词借水寄情，全词假托女子之口，以滔滔江流写绵绵情思，不敷粉，不着色，而自成高致。C忆秦娥全词不加雕琢，不事堆砌，不作粉饰，韵味悠长，谪居远地，空怀盼想之念，感情幽怨哀婉，缠绵悱恻。D卜算子一词采用民歌中常用的决绝语，将女主人公缠绵而又深挚的感情表现得透人心骨，同时也使全词呈现出一股俊逸的风韵与优美的旋律。16. 试分析两首词在表现手法上的异同。（分） 三、 （8分）甲、醉花阴 李清照薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏
4、后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦！乙 、潘妃曲 商 挺 目断妆楼夕阳外，鬼病恹恹害。恨不该。止不过泪满旱莲腮。骂你个不良才，莫不少下你相思债。14甲、乙两作品在体裁上分别属于 、 。（2分）15对上述作品分析不恰当的一项是（2分）A醉花阴写相思从白天持续到深夜， 可见相思之深。B潘妃曲虽只从黄昏时刻写相思，也暗含着长久的相思。C“佳节又重阳”句，一个“又”字使思念变为年年相思。D“恨不该”一句既表现了女主人公对爱人的怨恨，也表现了主人公的自责与悔恨。、16上面两首作品的划线句在抒情方式上各具特色，试加以比较分析。 四、 唐多令 邓剡雨过水明霞，潮回岸带沙。叶声寒。飞透窗纱。看横
5、西风吹世换，更吹我，落天涯。寂寞古豪华，乌衣日又斜。说兴亡，燕入谁家？惟有南来无数雁，和明月，宿芦花。【注】邓剡，字光荐，号中斋，文天祥的同乡和朋友。本词为南宋灭亡之后，邓剡被俘，过 建康（今南京）所写。14.下面对这首词内容的分析理解不准确的一项是（ ）。 A.“叶声寒”点明了由夏入秋的时令更迭，也与后一句的“西风”相照应。B.作者以“燕入谁家”喻指变节奉敌的行径，在感慨中也表达了嘲讽之意。C.词上阕寓情于景，描绘了一幅雨后黄昏的秋江图，也表达出作者家国破亡的主观感受。D.下阙以“寂寞”二字领起，点明了词人被押送途中孤独的处境，表达出他对命运的感慨。15.词人在上阕将自己比做被吹落天涯的枯叶
6、，这样写的好处是 。16.从表现手法的角度，对“惟有南来无数雁，和明月，宿芦花”一句加以鉴赏。五、 (8分)双调水仙子游越福王府 乔吉笙歌梦断蒺藜沙，罗绮香馀野菜花。乱云老树夕阳下，燕休寻王谢家，恨兴亡怒煞些鸣蛙。铺锦池埋荒甃3，流杯亭堆破瓦，何处也繁华？【注福王：南宋理宗弟弟赵与芮蒺藜沙：长满蒺藜沙地荒甓(zhu)：荒凉断井颓垣。 14元曲作者在写作时，往往会使用一些衬字，请从本曲中摘录一处 。（1分）15对本曲分析不正确的一项是（3分）A“笙歌”、“罗绮香”表明当年的福王府如今变成了别人娱乐游玩的地方。B“乱云老树夕阳下”具有很强的画面感，与本曲其它地方写景时只写零星的事物不同。C“燕休寻
7、王谢家”一句化用了刘禹锡乌衣巷中的诗句“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”。D本曲借景抒情，情随景生，但并没对景物进行细致的刻画。16简要赏析本曲对比手法的妙用。（4分） 六、 霜天晓角 （宋）范成大晚晴风歇，一夜春威折。脉脉花疏天淡，云来去，数枝雪。胜绝，愁亦绝。此情谁共说。唯有两行低雁，知人倚，画楼月。【注释】春威：初春的寒威。俗谓“倒春寒”。14概括上阕画线句中梅花的外形特点。（2分）15下列对诗歌理解错误的一项（ ）（3分）A题目“霜天晓角”渲染了凄冷的气氛。B以仄声入韵，更加突出暗淡愁苦之情。C运用托物抒情，借咏梅寄托内心愁绪。D“胜绝，愁亦绝”自然过渡，点明主旨。16从表现手法的角度
8、，赏析结尾三句。（3分） 七、 鹊桥仙夜闻杜鹃 陆游茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇。 催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅。14.陆游诗南宋爱国诗人，高中教材有他的一首诗，题为 。（1分）15.对本词分析不正确的一项是（ ）（3分）A.词从景写起，“茅檐”、“篷窗”指简陋的寓所，渲染出悲凉、凄清的氛围。B.词运用了“起兴”的手法，先写杜鹃的鸣叫，从而引起羁旅之人的愁思和感慨。C.“催成清泪”，因杜鹃啼声一声紧似一声，仿佛予人更多伤感，故曰“催”。D.之所以“不堪听”，是因为在故乡听杜鹃勾起了陆游岁月如流、志业未遂的心绪。16.本
9、词在关联词运用上极富表现力，请围绕这一点加以赏析。（4分） 八、（8分） 定风波 苏轼三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。注：此词作于北宋元丰五年（1082年），是作者被贬黄州后的第三年。萧瑟处：指遇雨的地方。14、“定风波”是这首词的 。（1分）15、对作品赏析不恰当的一项是（ ） （3分）A.这首词虽然只写了生活中遇雨的一件小事，却表现了作者旷达的人生态度，令人回味。B.序文中说，同行的人在雨中很狼狈，只有
10、作者气定神闲，泰然处之，反映出他不同常人的胸襟气度。C.“谁怕?一蓑烟雨任平生。”这样的句子尤其精彩，不但写出了面前的风雨，也暗示了人生的“风雨”。D.这首词上下片分工明确，上片写景，下片抒情兼议论，体现出词人清晰的思维脉络。16、结合苏轼的身世和本词的写作背景，品析词中画线句所包含的生活哲理。(4分) 九、（7分）【双调】 天香引西湖感旧问西湖昔日如何？朝也笙歌，暮也笙歌。问西湖今日如何？朝也干戈，暮也干戈。昔日也，二十里沽酒楼，春风绮罗；今日个，两三个打鱼船，落日沧波。光景蹉跎，人物消磨。昔日西湖，今日南柯。15.这首小令的曲牌是 。（1分）16.对这首元曲的赏析，下列不恰当的一项是（ ）（2分）A.这首小令以设问起笔，蕴含着作者深沉的感喟，引发读者对昔日杭州的追忆。B.“朝也笙歌，暮也笙歌”一句是对统治者纵情声色、贪图享乐的揭露和讽刺。C.这首小令语言朴实，用白描手法写出了杭州在连年战乱中的沧桑变迁。D.全曲的感情基调低沉婉转，如一曲挽歌，表达了作者生逢乱世的悲哀与无奈。17.这首小令主要运用了对比的表现手法，请简析其作用。（4分） 十、好事近梦中作 秦观春路雨添花，花动一山春色。行到小溪深处，有黄鹂千百。飞云当面化龙蛇，夭矫转空碧。醉卧古藤阴下，了不知南北。注释夭矫：卷曲而有气势。14高中语文教材中梦游天
