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1、【教育资料】小学六年级数学教案:7的乘法口诀1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义,并熟记7的乘法口诀,会用一句口诀计算两道有联系的乘法算式。2、养学生的观察能力和类推的迁移能力。3、培养学生的良好的学习习惯。教学重点:并熟记7的乘法口诀,会用一句口诀计算两道有联系的乘法算式。教学难点:准确的记忆口诀、应用口诀。教学过程:一、复习导入1、口算。(指名2个组的学生顺次口算。)(1) 54 23 66 6525 56 55 6264 36 43 44(2)出示卡片三六十八提问:用这句口诀可以列出哪两个乘法算式?2、让学生独立完成P64页、准备题.(全体在书上填写)3、提问:1个7是多少? 2个7相
2、加是多少? 3个7连加是多少? 4个7、5个7、6个7、7个7连加是多少?28里有几个 7? 35、42呢?二、新授1、揭示课题:7的乘法口诀。2、讲解例1。(1)讲解717问:这是什么图形?问:这条鱼是由几个三角形拼成的?问:7个三角形拼成一条小鱼,也就是1个7.求1个7是多少该怎样列乘法算式?(板书:717)师指算式提问:这个算式表示什么意思?分别说一说这个算式中的7、1、7各表示什么?根据这个算式能编出一句乘法口诀吗?师:(板书:一七得七).并让学生分别说一说一七得七的意思?(2)讲解7214.让学生们看着屏幕上的2条小鱼,启发学生思考,分小组讨论下面的问题:现在一共有几条小鱼?是几个几
3、?怎样列乘法算式?口诀怎样编?口诀的意思与乘法算式的意思是什么?教师根据学生汇报情况,板书出:7214 二七十四。(3)学习73至77的算式、口诀。引导学生自学(出示自学提纲):教师提示:在思考时,可以联系前边的准备题,也可以看小鱼的实物图,也可以自己推算。学生自学后订正提问:指名说填写结果。4个7是多少? 7、4、28分别表示什么?六七四十二这句口诀中的六、七、四十二分别表示什么?7535你是怎么计算出来的?在算式7749中,两个因数表示的意思一样吗?(4)掌握算式和口诀。自己记一遍算式和口诀。找一找,这7句乘法口诀有什么规律、怎样可以准确迅速的记住口诀?说一说哪几句口诀难记?(学生说的同时,教师用色笔在口诀旁边画上*)同桌的两人互相说一说,考一考对方7的乘法口诀。完成P65页上面的做一做、23、学习例 2. 7428,47提问:算式的意思是什么?用哪句口诀想出结果?你是怎样想的?师小结:用同一句口诀可以计算两道乘法算式.三、巩固练习.1、口答.(投影出示P651题)2、对口令。一人出题(口诀的前面一半),一人回答(口诀的积)。(师生互对、生生互对)3、完成P65页下面的做一做1、24、对口令.(师生对、生生对等)四、质疑问难通过今天这节课的学习,大家有什么收获,还有什么问题吗?五、布置作业(略)板书设计:页码 / 总页数