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1、第二章 中国的自然环境第一节 中国的地形（第一课时）教学设计【教学目标】知识和技能1. 让学生理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。2. 通过读地形图总结我国地形复杂多样的特点。了解我国大的地形单元的概况。3. 通过阅读统计图表，总结出我国山区面积广大的地形特征。讨论山区开发、利用的有利和不利条件，分析不同地形对人们生产和生活的影响。 过程和方法1.培养学生从地图中提取有用的地理信息，并对信息进行加工和总结的能力。2.通过学生自主学习和合作探究，初步掌握评价地理事物的一般方法。情感态度和价值观1. 培养学生树立辩证唯物主义的思想观
2、念，理解地理事物之间的相互关系，并进行辩证的分析。2. 树立人地协调发展的基本观念，建立正确的人地观。【教学重点】中国的地形特点。【教学难点】不同地形对人们生产和生活的影响。【教学方法】自主学习法；讲授法；小组合作探究法；创设情境法。【教学流程】教师活动学生活动设计理念【新课导入】展示我国不同地形区图片，提问学生有何感受。【初识浅学地形】1.教师提出任务：（1）我国山脉有哪些走向？不同走向的山脉请举例说明。（2）除山脉外，我国还有哪些大的地形区？请找出其位置，并了解不同地形区的概况。2.学生个人风采展现：教师手绘中国轮廓图，将学生所回答的重要山脉标记在地图上。板书：中国的地形特征一：山脉纵横交
3、织。3.师生互动：出示中国地形图，带领学生逐一认识我国重要的高原，盆地，平原和丘陵。板书：中国的地形特征二：地形复杂多样。【深入探究地形】探究一：山脉与其他地形区之间有何关系？分发中国轮廓图，屏幕上展示学生要完成的表格。探究二：我国不同地形区所占比例如何？其中山区对我国经济发展有何有利和不利条件？结合时事新闻，播放视频。板书：我国的地形特征三：山区面积广大。【学以致用】1. 山区发展我支招。你赞成哪种方案，请简单表述理由。2.地理导游我来当。教师结束语。欣赏图片，感受祖国大好河山的秀丽壮美。自主学习。个人展现自学成果，跟随教师梳理我国不同走向的山脉。根据教师的信息提示，辨认不同的地形区。以小组为单位，合作探究。小组合作共同完成学习任务。读图，观察我国山区比重。思考问题。联系所学内容，表述自己的观点。为不同人类活动选择合适的地形单元。带动学生的好奇心和积极性。锻炼学生自主学习的能力，学会在短时间内迅速提取关键信息。引导学生将地理事物落实在地图上，掌握识记我国山脉的技巧。夯实学生基础。锻炼学生的合作能力，培养学生的观察力，树立其空间意识。联系生活实际，引导鼓励学独立思考。引导学生树立人地和谐的发展观。锻炼学生解决地理问题的能力。 【板书设计】 中国的地形 特征一：山脉纵横交织 特征二：地形复杂多样 特征三：山区面积广大
