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8、9的分与合评课稿范文 通过把8、9个物体分为两部分,或把两部分合起来的过程,使学生体会分与合的思想,让学生在动手操作中,相互交流中探索简单的规律,逐步培养学生合作学习的意识，动手操作和语言表达的能力。 俞老师出示“每次移动一个”的要求,就是让学生按规律有条理地分，按顺序得出8不同的分与合的方法,从学生的操作和表达中可以看出俞老师平时就引导学生从“分与合”的角度进行完整的表述，值得一提的是她培养学生及时记录的习惯,这为后面学生小组合作学习的分与合打下基础。 8、的分与合都有让学生记一记这个环节，但俞老师通过不同的游戏游戏方式呈现，特别是拍手游戏,学生们兴致勃勃,注意力高度集中,激发学生的学习兴趣。 一年级学生的上课节奏是比较慢的,这一点我也深有体会,你着急他们不急，所以在今后的课中要有意识地加快课堂节奏。还有学生在前面发言时声音太小,后面的学生都听不清楚，要提醒学生发言时声音响亮些。
