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1、课题点线的变化【基本信息】教材：上教版美术一年级 课时：1课时 类型：绘画（联想）学校：青教院附小 班级：一（2）班 28人 执教：姚玉佩时间： 2017年9月19日 上午9:20-9:55【课标要求】年段要求： 本课属于“造型表现”领域“绘画”主题课程教学内容，这一主题在一、二年级的要求为：了解色彩、线条、形状、肌理、空间等视觉元素。运用绘画工具表现抽象或具象的事物。根据联想、想象或命题进行创作。用纸等材料，采用撕、剪、拼贴等方法进行拼贴画创作。用各种自然物或人造物进行拓印表现。【教材分析】1.内容出处：点线的变化是上教版美术第一册第二单元“大自然中的点线”中第1课学习内容，本单元共有3节课
2、：有点线的变化、流畅的线条和有小鸟的树。2.单元要求：在知识与技能上主要是了解点、线的种类及组合、用不同的线条表现画面、用点和线表现不同形状的树。初步学会用不同的点、线进行组合的方法描绘自然界中的事物。让学生通过观察、交流分析、实践体验等方法，拓宽学生的视野，激发学生的创意，培养热爱大自然的美好情感。3.本课核心知识技能：了解点、线的基本知识，初步学会用点、线不同组合变化的方法表现事物。【学情分析】1.学习经历：一年级的学生对具象的事物容易产生兴趣和引发思考，对抽象的线条虽有接触，但不会主动去思考怎么表现。对点和线的认识与自然界事物的关系，还没有形成自觉的关联意识，好在他们的好奇心和探索热情比
3、较高。2.已有基础：学生在幼儿园的美术学习活动中，已经有涂鸦的经验，对点和线的描绘方法有一定的体验和感知，为本课学习奠定了感性基础。3.新知预判：用画笔表现点和线一年级学生并不陌生，但有创意地组合需要一定的表现能力，也是本课的难点，需要教师作适当的引导。为了激发学生的学习兴趣，本课绘画材料改用海绵纸，让学生带着好奇心出发，快乐地体验点线的变化。【教学目标】知识与技能：认识自然界中各种形式的点和线，学会以小点与大点、曲线与折线表现事物。过程与方法：在观察与欣赏的过程中，发现自然界中点、线的变化。学习不同点、线的表现方法。情感态度与价值观：联系生活经验，感受变化的点与线条的美，激发积极观察自然、表
4、现自然的热情。【教学重点】认识小点与大点，曲线与折线【教学难点】点和线条的运用【学习资源】学生的优秀作品、微视频、教师范例、教具等【教学准备】学生：海绵纸、记号笔、水彩笔、油画棒、兰丁胶教师：同上、课件、微视频、范作等【教学过程】一、 观察与导入（一）说一说：交流预学单。（二）猜一猜：这个形状像什么？（三）想一想：花瓣上有什么呢？（四）揭示课题：点线的变化解析：通过猜一猜、想一想两个环节，引导学生对花瓣上的露珠、昆虫、蜘蛛网及花瓣的色彩进行联想，并用点、线、面的表现手法进行提炼概括，揭示课题点线的变化。二、 欣赏与发现（一）找一找：花瓣上的各种点和线（二）看一看：点和线的变化和组合1.教师示范
5、装饰花瓣2.欣赏同龄人作品解析：引导学生观察花瓣上的露珠、昆虫、色彩，教师引导学生用点、线、面的形式来概括和表现，以及组合成不同的变化，通过教师示范，欣赏同龄作品，拓宽学生思路。三、 探索与实践（一）画一画：学生自主探索实践作业内容：每人单独创作一个花瓣作业要求：1.点线多样；2.组合特别（二）教师巡视辅导解析：每位学生表现一个花瓣，用点和线的不同组合法进行探索实践，教师在巡视过程中，发现典型作品并跟进，及时改进作业效果。四、 观察与交流（一）贴一贴：学生完成作品后，按照学号把自己的作品贴在相应的位置，组合成一朵花儿。（二）说一说：学生交流绘画想法，完成作品的感受。（三）教师总结解析：提示学生把装饰完成的花瓣，按照自己的学号贴在相应的位置展示作品，最后组合成一朵花儿，在创作过程中增加学生创作时的紧迫感，增强完成作品后的荣誉感，并培养团结协作的合作精神。（四） 变一变：花儿可以变什么？1.花儿变狮子2.装扮大教室解析：通过变一变的环节，激发学生创意思维，培养学生创新能力。最后把花儿变成狮子，装饰教室墙面，美化班级环境，更与一（2）小狮子班相呼应，增强学生对集体的荣誉感、自豪感。
