《统编三年级语文上册期末复习计划教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编三年级语文上册期末复习计划教案（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、统编语文三年级上册期末复习计划一、复习目标 ：1.通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。3.对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。 4.讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。5.面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。二、复习内容：1.学会一到八单元的生字，能读准字音，认清字形，了解字
2、词在语言环境中的意思，并能正确书写。2.能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。能在句子中发现不同形式的提示语。4.能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。5.能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。大量积累名人名言、经典诗句；植物生长、祖国风光的谚语，成语。6.能掌握语文园地里的日积月累，以及课外的有关知识，学会修改病句。7.能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。8.留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感
3、情真实、学会使用标点符号。三、复习要点：1.全面掌握八个单元的生字新词，并能用这些字组词，写句子。2.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。3.结合语文园地中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。4.总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。四、复习形式：以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。五、复习措施：重视语言的识记，积累。整个教材读，记，背，抄的东西特别多。并且读、背、记的内容形式多样。因此在复习中要多读多背，加强语言的积累，重视语言的运用。三年级是习作教学的开端因此复习习作时要注
4、意：1.重观察。重视引导学生观察，掌握观察的方法。2.重体验。注意创设一些情景让学生多体验。3.重想像。可以借助一些短文引发学生想像事情的结果。 还可以借助一些用品、植物、动物等等指导学生编童话故事。三年级的习作重点在把句子写通顺，把事情写具体，暂时不强调学生一定要用上各种好词佳句，运用各种修辞手法。在习作的形式上，以命意为主，内容上学生自由表达为主。还要注意对班中各类学生的细致指导：1.以发展的眼光看待后进生，各科任老师可通过一对一谈心的方式，帮学生找差距，分析问题的原因。帮助学生认清努力的方向，逐步恢复学习的自信心。并在教学中实施“低起点、小步子”的教学策略，实施“对症下药”式的辅导，给他
5、们以全面的帮扶；鼓励班级中的优秀学生主动去关心、帮助后进学生，为他们营造宽松、和谐、平等的学习空间；同时确定几名有能力、有爱心的同学与他们结成帮扶小组,互学互帮，实现共同进步。2.引导优生树立志向帮助他们认识自己。通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习。3.中等生基础知识都比较扎实，
6、能力上略有欠缺因此，调整好心理状态、掌握好答题技巧将是非常重要的两个方面。老师抓住这两大方面进行有针对性的指导，会事半功倍。六、时间安排：1月4日至1月8日：单元复习1月11日至1月14日：分类复习1月15日至1月19日：综合复习七、复习方法、步骤（一）单元复习教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。要让学生知道一些课文的结构 .（二）归类复习从大的方面分，
7、可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识:1.汉语拼音：要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。2.汉字：文中出现了很多形近字,同音字，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。另外，还有一些多音字。3.词语：要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。4.句子：（1）一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生了解基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、比喻句、拟人句。要找出课文中的例子让
8、学生学习，并模仿这些句子自己写出一些来。（2）掌握一些关联词，如：因为所以、不但而且、如果那么等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。（3）要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。（4）扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。5.标点符号：能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，认识书名号等数书中出现的标点符号。阅读：阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进行复习。阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲方
9、法，让学生学会自己分析短文。首先，要让学生学会从文中找出句子回答问题，这要培养学生认真读题和认真思考的态度；习作：从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。就四个单元的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。1.写熟悉的人2.写观察日记 3.写童话4.续写故事5.写观察类文章6.写景7.写自己的想法8.一次玩耍经历口语交际：1.我的暑假生活2.名字里的故事。 3.身边的小事。 4.请教。(三)综合复习本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学生对知识的掌握情况，针对学生易错的题目进行练习。做一些试题，教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展开来讲，让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。
