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1、蜜蜂大班教案蜜蜂大班教案蜜蜂大班教案1 活动目的：1、学习被蜜蜂蜇后正确的处理方法。2、养成遇事英勇镇定、想方法解决的习惯。3、培养幼儿对事物的判断才能。4、加强幼儿的平安意识。活动准备：1、镊子、肥皂水、湿毛巾等每两人一份。2、教学挂图将小图局部先用白纸盖住和幼儿用书。活动过程：1、活动导入：观看教学挂图。老师出示挂图，引导幼儿观察背景图。1老师：看，这是什么昆虫？这个小朋友怎么了？2老师：被蜜蜂蜇后，蜜蜂有毒的尾针会留在皮肤里，造成皮肤红肿发痒，非常痛苦。那么被蜜蜂蜇后该怎么办呢？3引导幼儿自由答复并讨论。2、活动展开：逐幅讨论挂图上小图内容。1引导幼儿观察第一幅小图。老师：妈妈在帮助小朋
2、友做什么？幼儿观察描绘并答复。老师小结：妈妈在用镊子小心地把刺拔出来。处理被蜜蜂蜇伤的第一步是小心地把刺拔出。2引导幼儿观察第二幅小图。老师：接下来要做什么？要用什么水清洗是伤口呢？幼儿观察描绘并答复。老师小结：小朋友将手臂放在水盆里，妈妈用稀释的肥皂水替小朋友冲洗。肥皂水可以减轻痛痒，抑制蜂毒。所以，处理被蜜蜂蜇伤的第二部是用肥皂水冲洗伤口。3引导幼儿观察第三幅小图。老师：第三步是做什么？湿毛巾沁的是冷水还是热水呢？有什么作用？幼儿观察描绘并答复。老师小结：处理被蜜蜂蜇伤的第三步是把用冷水沁透的湿毛巾敷在受蜇部位，可消肿止痛。4引导幼儿观察第四幅小图。老师：假如被蜇伤的情况很严重，该怎么办？
3、幼儿观察描绘并答复。老师小结：假如反响严重，要立即送到医院请医生诊治。假如情况紧急可以拨打急救 120叫救护车。5幼儿阅读幼儿用书32第页，和旁边的小朋友讲一讲被蜜蜂蜇伤的正确处理方法。3、活动总结：处理蜜蜂蜇伤的方法。老师边总结边手指挂图上相应的小图，老师：刚刚我们讨论了处理蜜蜂蜇伤的方法，假如小朋友不小心被蜜蜂蛰了，一定很疼，不过一定不要慌张，要英勇、正确地处理，才能减轻疼痛。首先请妈妈或其别人帮你小心地把刺拔出来，然后用稀释的肥皂水冲洗伤口，接着用冷水沁透的湿毛巾敷住伤口。假如反响很严重，就要立即去医院请医生诊治。4、活动延伸：练习处理方法。两两结伴。练习简单处理蜜蜂蜇伤的方法。1老师：
4、刚刚我们学习了怎样处理蜜蜂蜇伤的方法，你们愿意来试试怎么处理吗？去那个小朋友们每人找一个旁边的小朋友做好朋友，互相练习一下！要商量好谁先谁后。假如你的伙伴做错了，请你帮他改正。2幼儿两两结伴，互相练习简单处理蜜蜂蜇伤的方法，老师巡回指导。老师：被蜜蜂蜇伤可能很痛苦，但千万不要紧张，照着我们学的方法去做，很快就能减轻痛苦，解决问题。活动反思：孩子年龄较小，注意力不太集中，思维以详细形象思维为主，所以本节活动课我以故事的形式贯穿其中，并结合挂图集中幼儿注意力。通过看课件理解其它常见危险的小虫子，加深幼儿对本节活动内容的印象。在最后，我选了和本节活动季节有关的表演来完毕活动，使本节活动课更加丰富多彩
5、。蜜蜂大班教案2 活动的生成：幼儿在户外活动时，发现花丛中有许多小蜜蜂在飞舞、并自发地进展了它们在干什么的讨论，由此引发此次活动。活动目的：1、对蜜蜂展开积极的探究，喜欢蜜蜂的勤劳和团队精神；2、能积极讲述关于蜜蜂的经历，运用多种方式大胆表现；活动过程：一、观察花丛中的蜜蜂，围绕主题展开讨论。流程：观察围绕观察到的现象展开讨论整理出理解的问题制订解决方案。分析p ：这个环节中，幼儿的讨论是关键，老师要擅长抓住幼儿的闪光点，引导幼儿和老师共同商定下面的活动。二、用图片理解蜜蜂的外形特征。流程：查找图片观察图片集体讨论绘画表现分析p ：这一阶段的认知活动与过去的集中教育活动在形式上相象，但是，由于
6、活动是幼儿自己制定的，而且解决的是幼儿感兴趣的问题，所以，幼儿查找资料和观察的积极性较高，讨论和绘画的主动性也很高。三、查找相关资料，展开深化探究。流程：搜集资料讲解、交流观察、验证模拟表现分析p ：幼儿查找到的资料有的来自幼儿园的资料室，有的来自于互联网，还有的来自于家长。他们必须有一个对知识的理解过程，而互相交流不仅可以使老师理解幼儿对知识的理解程度，而且，还进步了幼儿的表达才能，增强了幼儿的自信心。再次的观察验证可以使幼儿将从书上理解的知识感性化；模拟表现那么可以满足幼儿的表现欲，进步活动的积极性。四、美工表现、制作主题板流程：确定内容选择材料分组操作集体组画分析p ：随着对蜜蜂理解的深
7、化，幼儿的表现欲望不断增强，但表现才能却没有太大的进步。在这环节中，老师引导幼儿设计了不单纯是绘画表现的综合表现手法，在折纸、绘画、小制作、拼图等多种手段的操作过程中既满足了幼儿的表现欲，又进步了幼儿的操作才能。小结：本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际开展程度逐步深化，既满足了幼儿开展的需要又进步了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致局部幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探究的课题蜜蜂大班教案3 活动目的1、能自由表现小蜜蜂采蜜和与花儿游戏的快乐心情，体验跳集体舞的乐趣。2、感受乐曲欢快的特点，创编蜜蜂
8、飞舞和与花儿嬉戏的动作，能有节奏、有表情的随音乐表现蜜蜂采蜜、游戏的情景。3、学习蜜蜂采蜜时侧身跨跳的动作，初步掌握侧身向圆内、圆外和换朋友的队形变化。活动准备红色、黄色手腕花假设干、录音带重点难点重点：能有节奏、有表情的表现蜜蜂采蜜、游戏的动作难点：掌握侧身向圆心、圆外采蜜和跨跳步的动作要点活动过程一、感知熟悉乐曲旋律1、幼儿随音乐用自己喜欢的动作自由表现秋天的花园。“秋天到了，大花园里可漂亮了，花园里有什么？”幼儿答复“让我们随着好听的音乐用动作来表现美丽的大花园吧！”2、老师做蜜蜂妈妈，幼儿做蜜蜂宝宝，站成双圈女孩里圈，男孩外圈，围成一个“大花园”。二、创设蜜蜂采蜜的游戏情节，引导幼儿学
9、习创编舞蹈动作。1、老师以游戏口吻，引导幼儿自由创编蜜蜂飞舞的动作。“我们都是快乐的小蜜蜂，我们在花园里怎样飞呢？” 老师用欣赏的态度引导幼儿用自己喜欢的动作创造性的表现，并引导幼儿向同伴学习动作。2、老师以游戏的形式重点引导幼儿学习侧身向圆心、圆外采蜜的动作及步伐。“咦！小蜜蜂发现花园中间有一朵大大的花开放了，它会怎样去采蜜呢？”老师用小蜜蜂“身体不动向里看、身体不动向外看”引导幼儿学习手位的变化，用“小蜜蜂伸出脚尖轻轻的点在花瓣上”引导幼儿学习跨跳步和侧身向圆内、圆外的动作，帮助幼儿克制学习难点，并鼓励幼儿表现出蜜蜂的轻巧和神气。3、老师鼓励幼儿创编蜜蜂和花儿游戏的动作。引导幼儿讨论“在花
10、园里小蜜蜂和花儿交上了好朋友，它们在一起会做什么呢？”“怎样用动作表现？”然后老师和幼儿一起交流幼儿创编的动作，并鼓励幼儿自主的有创造性的表现。4、老师引导幼儿根据手腕花的提示掌握换朋友的队形变化。三、老师将师幼共同创编的动作完好示范，幼儿讲评。四、幼儿随音乐完好复习舞蹈三遍。老师根据幼儿舞蹈情况指导，鼓励幼儿动作要和别人不一样，眼睛看着好朋友、要优美有节奏，要表现出花和蜜蜂相亲相爱的情景等要求。五、幼儿随音乐连续舞蹈两遍，连续和两个朋友舞蹈。六、老师肯定幼儿是一群聪明能干、勤劳快乐的小蜜蜂，并介绍曲名、作者，然后和幼儿抬花蜜飞出教室。活动完毕纯熟后可增加队形的变化小蜜蜂绕s形穿梭。蜜蜂大班教
11、案4 【活动目的】1、学习画小蜜蜂的根本步骤及方法，感受和谐的色彩搭配带来的美感，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，体会美术活动带来的乐趣。2、理解蜜蜂是一种昆虫。体会蜜蜂不畏辛苦采花酿蜜，热爱劳动的良好品质，培养幼儿热爱劳动的精神。3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新才能。4、培养幼儿良好的作画习惯。【活动重难点】1、重点：画小蜜蜂的根本步骤及方法。2、难点：感受和谐色彩搭配带来的美感。【活动准备】经历准备：1、师生共同搜集蜜蜂的有关资料，使幼儿对蜜蜂有所理解。2、在区角中建立一个“关于蜜蜂”的活动区。物质准备：1、真实的蜜蜂图片。2、幼儿每人一盒水彩笔或油画棒，勾线笔，图画纸。【活
12、动过程】一、激趣导入。小朋友，老师带来了一段非常精彩的舞蹈，你们想看吗？老师表演舞蹈小蜜蜂，引出课题。今天就让我们来认识一下小蜜蜂。二、谈话活动。1、观察小蜜蜂的样子。出示蜜蜂的图片，引导幼儿按一定的顺序仔细观察，与大家分享自己的发现。说出蜜蜂的身体构造，理解蜜蜂是一种昆虫。2、说说小蜜蜂每天都在做什么？鼓励幼儿大胆发表自己的见解。引导幼儿发现蜜蜂勤劳的品质，继而学习蜜蜂热爱劳动的良好品质。三、给小蜜蜂画像。1、出示蜜蜂图片，说说应该怎样给小蜜蜂画像。引导幼儿总结出绘画小蜜蜂的步骤：1先画身体局部：分别是头部、胸部、腹部；注意它们各局部形状的不同；2再画翅膀和腿部：翅膀是透明的有花纹，六条腿两
13、两相对，位置不同；3最后画眼睛和触角：注意触角的形状。2、小朋友说得很好，老师也总结了画小蜜蜂的方法，如今我就来给小蜜蜂画像，请你仔细观察绘画的步骤好吗。3、小朋友是不是也想给小蜜蜂画像呢，那么如今让我们行动起来吧。幼儿自由作画，老师巡回指导。4、为你的小蜜蜂穿上最漂亮的衣服。出示两幅色彩搭配不同的蜜蜂图片，引导幼儿感受不同的色彩搭配带给人不同的视觉感受，进而体会和谐的色彩搭配带来的美感。启发幼儿根据生活经历自由搭配颜色。5、请幼儿介绍一下自己画的小蜜蜂。说出自己与众不同的创意。对想法特别的幼儿给予肯定及引导。鼓励幼儿根据小朋友的表达不断完善自己的作品。四、欣赏评价。1、小组内展示交流。幼儿互
14、相评价作品。2、全班展示交流。将幼儿作品全部展示，老师引导幼儿进展有针对性的的评价。对创意独特的幼儿给予鼓励。注意针对个别幼儿的缺乏给予有针对性的评价。以进步幼儿的鉴赏才能。五、活动完毕。1、评价。2、总结。【活动延伸】寻找小蜜蜂的家及认识小蜜蜂的亲人，鼓励幼儿在父母的帮助下搜集资料，并在活动区自由展示搜集成果。【活动反思】有了思路，教学过程的落实就有了风向标。在第一课时第一回合的小组学习中，让小组长组织组员互相检查本组同学生字词的学习情况，并对小组进展了细化分工。如一号学生指给二号认，其他听；接着二号指给三号认，其他听认读时，把不会认的字做好标记，并负责不会认的同学，做到人人过关，再进展展示
15、。虽然字词预习效果好，也用了8分钟的时间。第二回合的小组学习，我让组长组织检查读通读顺课文，让每个人都有时机开口读书。然后进展展示，评价，再读。由于目的难度不大，学生积极性很高，参与面广，很易达成目的。但较费时间，读评读来回几个回合，二十多分钟就过去了。第三回合，我让学生小组讨论：这篇课文主要写了一件什么事？孩子们七嘴八舌，兴致勃勃。接着小组展示。四个小组都发了言：“这篇课文写蜜蜂有识别方向的才能。”“这篇课文写蜜蜂离家二里多路都能飞回家。”“这篇课文写作者带着蜜蜂走了二里多路，放飞蜜蜂。蜜蜂也能飞回家。”“这篇课文写蜜蜂有识别方向的本能。”从四个小组的发言中，我们不难看出他们都动了脑筋。接着小组主持人进一步问：“请问下面还有补充的或有不同意见吗？”下面一片沉默。我想假如再来一组展示，情况也会大同小异。怎么办？我只好运用师本的优势，问了一句：“谁能把他们的发言连起来说一说？”一语道破天机，有几个孩子举手，其中一位把课文的内容能大概总结出来。第一课时，也算
