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1、家庭教育缺陷与孩子“情感荒漠化”探微孩子的冷漠让大人心寒，其危险行为更是让世人震惊。著名教育专家孙云晓在他的博客中指出：“由于长期以来应试教育的强化，青少年被迫疏远文学艺术和丰富生活，已经出现了某些情感荒漠化的倾向。”孙教授将这些危险信号概括为四个镜头：镜头一，校园暴力、欺负弱小；镜头二，感情冷淡、冷血弑亲；镜头三，怕惹麻烦、不做好事没有爱心；镜头四，蹂躏小动物。这些镜头在我们身边也屡屡发生： 前不久，周边的一所中学就发生了七年级学生，课堂之上刺伤老师的恶性事件。我所任教的撮镇中学，在今年四月份的一天下晚自习时间，发生了一百多人打群架的校园暴力事件。而我的同事，有的也曾在课堂之上被学生当众煽耳
2、刮，有的则被学生以贴“大字报”、割脉自杀等“冷”手段进行人身攻击和胁迫。面对人触目惊心的一幕幕，我时常思忖：这群“90后”们怎么啦？到底是什么造成了你们的“情感荒漠化”及其危险行为呢？我认为家庭教育的缺陷是导致“情感荒漠化”的重要因素之一。人们常说，家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师和终身的良师益友。父母的一颦一笑，一言一行，就会像镜子一样影响孩子。但是近年来，随着社会经济的发展，外初务工人员的增多以及工作和生活的压力，一些家庭放松了对子女的教育，一些家长在教育子女尤其是独生子女的观念和方法上存在很多误区。致使很多孩子，长期得不到良好的家庭教育而误入“感情的荒漠区”。一、父母放松或放
3、弃了对孩子的管教义务这种现象在农村表现的尤为明显。这些父母或是迫于生计；或是为了发财致富、寻求事业；也或是贪图自己的逍遥自在、省心、省事。要么从小就将孩子送进了全托式幼儿园；要么送入全封闭式的寄宿学校或私立学校；要么远走它乡，将孩子留守在家由爷爷奶奶照管；要么放任自由，完全依靠学校老师的教育。结果，造成家庭尤其是父母在孩子教育成长过程中的缺席或缺陷。他们不了解自己的孩子每天在想什么、做什么、要什么；也没有时间或不愿意、同自己的孩子交流沟通，甚至连每天见面、讲话的时间都挤不出来；有的父母外出打工，一年半载都难得见上孩子一面，平时与孩子维系情感的手段主要是电话或信件等媒介。所有这些就形成了生孩子不
4、养育孩子的现象。在孩子最需要情感培养的关键时候，家长们却以各种理由推辞掉，使得家庭教育显得如此苍白无力。孩子们失去了爸爸妈妈的关爱、言传身教与思想交流，出现“情感荒漠” 的状况也是必然的。因此，父母作为第一监护人要肩负起管教孩子的重任。孟母三迁的故事家喻户晓，古人尚且知道教育孩子的重要性，何况今日之父母。记得，小时候父亲常挂嘴边的一句话就是：“子不教父之过、三代不念书不如一圈猪。”正是父母的严加管教，才有我今天的工作和事业。所以，爸爸妈妈们不要轻易的放松或放弃对您孩子的管教！二、父母在教育子女的观念和方法内容上存在很多误区现实生活中,不少家长对孩子的教育的内容几乎全部是围绕着学习内容，其他的教
5、育内容如非智力因素的教育,包括生理、心理、道德等,学习的兴趣，良好的行为习惯，豁达开朗的性格以及远大的志向、坚毅的品格，尤其是丰富的情感认识等统统不在家庭教育的计划之内。那么，在这样一味追求书本知识和高分的错误应试教育观念的指导下，孩子们势必疏远于文学艺术和丰富的社会生活之外。久而久之，便形成了“对人不感激,对物不爱惜,对己不克制,对事不尽力”的“情感荒漠化”通病。 同时，多数家长都是望子成龙、盼女成凤心切，但又缺乏必要的科学教子方法。他们往往凭个人的直觉和某些传统经验来进行施教,这使得家庭教育出现了许多问题,产生了许多误区。如：惩罚多于表扬，损害孩子身心健康；重身体轻心理健康；家教方式单调，
6、或是溺爱娇宠型、或是专制棍棒型、或是放任自由型；忽视孩子意志品质的磨练和体育锻炼；只注重学业成绩，不注重行为能力和思想道德教育；兴趣班太多，期望值过高，忽视孩子个性和兴趣培养等等。这些不当的家庭教育方法，都会使孩子们的身心倍受摧残，造成性格和心理的扭曲、畸形，甚至与家人关系的紧张、对抗等，也会把孩子送上“情感荒漠化”的迷途。著名教育家苏霍姆林斯基指出:父母是创造未来的“雕塑家”,儿童的“基石”是由父母双手奠定的。因此，父母在家庭教育中，不仅要更新观念、把握好孩子的心理、生理需求，同时要根据孩子的性格及特点，制定合理的对策及教育方法。有一次，一位家长含着眼泪向我反映孩子的问题，说他得病在房间里躺
7、了好几天，孩子都没有到房间里问候一声，她伤心极了。可见，在这位家长的家庭教育中，连最基本的情感教育都没有，与孩子的情感沟通是多么不到位啊！所以，家长在履行教育责任的过程中,应充分灌输亲情,使情感倾注与家庭教育高度结合。要从小教育和训练孩子懂得记情、感恩、宽容、谦让和与人为善,并通过适当的奖惩,让孩子从小就感受到只有文明礼貌的人才会受人尊敬和喜爱。要尽早让孩子生活到集体中去,使他们在集体生活中学会关心他人、尊重他人,学会与人友好相处。这种新型的家教观念,不但有益于提高家教的效果,而且有益于促进亲情,促进家庭及整个社会关系的融洽。我家女儿有一天回到家对我说：“妈妈，班里有这么两个同学，一个同学学习
8、滑坡，甚至想退学，跟他要好的那个学习较好的同学不闻不问。如果，那个学习较好的是我，你们是希望我做那个对同学无动于衷的人呢？还是希望我做一个热心帮助别人，但有可能会影响自己学习的人呢？我抓住了这个机会，非常肯定她提出的问题，并鼓励她要拿出时间去帮助这个孩子。三、家长功利性的爱和教育在日常生活中，孩子感情荒漠化较多表现在与亲人、老师的沟通上，大家都总是站在自己的立场看问题，都是怪别人没做好。其实原因在于家长的爱比较功利，孩子听话就爱，成绩好就爱，否则就是批评、贬低，孩子从小就没得到足够的、无条件的爱，他拿什么做“爱的种子”？再有就是独生子女从小就缺少分享教育，上学了，同学之间都是竞争性关系，分数、
9、排名这些功利的数字把孩子间的感情简化了。在沉重的学习压力之下，孩子看看课外书，甚至被家长说成看“闲书”，好好的文学作品上了语文课本，都成了阅读训练，孩子只是读题做题，情感体验也变成拿分策略。因此，广东省家庭教育研究会黄玉华理事指出：“要想改变这种现状，要从家长自身做起，孩子需要用心陪伴，人与人之间都有一个感情的“账户，一个微笑就是存了一笔爱的款项，一句尖酸刻薄的话等于提款。最重要的，是要给予孩子真正需要的，而不是一厢情愿地，强逼孩子接受自己的想法。”所以，爸爸妈妈们不妨给孩子储存爱的账户，让“情感荒漠化”消灭在萌芽状态。四、家人关系的紧张，家庭环境的“恶劣” 家庭成员之间感情的深浅好坏直接影响
10、着相互之间的关系和行为方式，特别是对下一代的身心健康成长，几乎具有决定性的作用。一个生活在亲密、友爱、和谐家庭关系中的孩子同一个生活在分裂、仇视、经常争吵打骂家庭关系中的孩子，其性格、心理和对人对事的态度决不会是一样的。我家有位亲戚，夫妻俩两天一小吵，三天一大吵，轻则互相辱骂、摔盘子掼碗的，重则扭打成团、拿棍弄棒的。在这样一个“战争”不断，“撕杀”不断的恶劣环境下，受苦受难最深的是孩子，他们整天生活在水深火热之中，没有一个安宁和睦的生活学习和成长的家庭环境，怎么能够茁壮成长呢？久而久之，势必导致孩子性格的扭曲、心灵的重创，他们会变的沉慕寡言，孤独无助，甚至会看破红尘，而最终会走上“情感荒漠化”
11、的道路。此外，家庭教育的不协调：“父亲打、母亲护”或“爸爸妈妈管，爷爷奶奶护”现象普遍存在；家长的意见分歧；家庭成员关系的“等级森严”等，都有可能导致孩子“情感荒漠化”。因此，父母应该努力为孩子创造一个宽松、民主、平等、和睦、安宁的和谐家庭环境。同时家庭教育内部要保持教育的一致性。比如说父母对孩子的教育有分歧，可以回到自己的房间里商量好统一的原则，然后共同的面对孩子，否则父母教育不一致，孩子就不知听谁好，有的孩子可能还钻空子，谁的意见对自己有利，就听谁的。父母教育没有形成合力，长期下去，对孩子情感的发展肯定是不好的。总之，家庭教育不仅是关系到一个家庭幸福的小事，更是关系到整个国民素质的大事。希望家长们能从本人几点粗浅的认识中，走出家庭教育的缺陷，把您的孩子培养成有思想，有感情，有爱心，充满朝气和活力的有用人才。
