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1、 某小学三年级语文培优补差工作总结 本学期，我注意培优补差工作，针对学生的详细状况进展分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。一学期以来，我在“培优补差”工作过程中,能依据实际状况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容,使学生能较好的得到进展。 一、根本状况 1、我所教的班级学生62人，学困生有8人，他们分别是：孙鑫硕、李奕龙、宋昱颉、高艺文、郭嘉淇、徐铮然、程博、李东升，这8名学生学习习惯和行为习惯都较差。 2、优等生：季卓音、朱韬宇、侯宇佳、王旭彤、冯暄豫、王文煜、乔曼、姚琨、田宇宁等。 二、主要措施： 1、课外辅导，利用课余时间。 2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3、
2、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4、课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 6、采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 7、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。 三、本人进展的有效尝试有： 1、短期的有：以寓言故事为主题的故事会。 制度大全网--，为
3、您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 2、中期的有：结合教材内容，进展动手实践，例如学习有关感恩教育的内容，我让学生亲自动手实践，回到家里，为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动，从中体会到父母的艰辛，从小要有感恩之心。 3、长期的有：背诵积存古诗以及好词佳句。积存成语、谚语、和课内外的好词佳句。 四、本人工作的特色是：有先进的教学理念，活泼的教学风格、敏捷的教学方法，严谨的教学态度，情愿让每一位学生体会到学习语文的乐趣。 对学困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教学工作中，我仍要连续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的力量，使他们更好地为同学们效劳，成为真正的火车头。对因学习习惯不好
4、，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不安康，学习根底不好等各种缘由而造成的学习困难学生，我要详细问题详细分析，区分指导。多动脑筋，多想方法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。 篇2:昌江六小第一学期五年级语文培优补差工作总结 *-*学年度第一学期五年级语文培优补差工作总结 昌江县第六小学朱锦 本学期,我在培优补差工作过程中,能依据实际状况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,使学生能较好的得到进展。现将一学期来的工作总结如下: 一、观念转化,家长协作 在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注意优生的辅导,急功近利的心态转变为能正确对待每一个学生,以培育学生素养的提高为自己
5、工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立进展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点，施以恰如其分的鼓舞性评价。家长能热心协作,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学心情抑制在一个最低点上。 二、建立档案,确立目标 在班级里努力营造一个良好的学习气氛,转变教师补课,留课的陋俗,把问题交给学生去独立解决,教师起指导作用。其次,依据学生的力量,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推动。 三、改革教法,发挥作用 摸清学生相关预备根底,把起点放在学生努力一下就可以到达的水平上,使新旧学问融会贯穿。依据学生实际,确定能到达的实际进度,把教学的步伐放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推动。在实际教学中,依据本学生实际细心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反应,准时发觉学生存在的问题,准时矫正及调整教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避开课后大面积补课。 四、培优补差,实行措施 1、培优重在拔尖,补差重在提高。 2、课外辅导,组织学生加以辅导训练。 4、生生互助,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。 5、对于后进生主要引导他们多学习,多重复,在娴熟的根底上不断提高自己的分析推理力量,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要多下功夫。
