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1、 小班音乐迷路的小花鸭教案(附反思) 【活动目标】 1、音乐观赏是幼儿园音乐训练中的一个重要组成局部，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉力量和音乐素养；音乐观赏也是向幼儿进展美育的重要途径。幼儿通过观赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀、愉悦身心。 2、迷路的小花鸭篇幅短小，构造单纯，形象鲜亮，音乐旋律美丽且两段在强度、速度上差异明显，歌词通俗易懂、美妙、好玩、有意义，很适合年龄较小的幼儿听赏。 3、我的设计意图是在于通过迷路的小花鸭这一音乐观赏活动，集艺术、语言、科学、安康等于一体，“在小朋友去郊游听说了小花鸭迷路这一件事”的主题
2、的牵引下，成为一个主题性综合活动。大胆地将心情与乐曲相联系，将心情与色调相搭配，让孩子们在宽松、和谐、新奇的过程中，身心愉悦的状态下提高综合素养，培育活动的兴趣；并盼望通过这一活动表达出我们打破了以往分类式、听讲式的教学观念，渐渐适应了新纲要所提出的整和训练观的教学思想。 活动目标： 1、通过观赏歌曲迷路的小花鸭，帮忙幼儿理解歌曲内容，听懂歌曲所表达的心情。 2、初步学会用表情（神态）、动作、色块来表现不同的音乐心情。 3、激发幼儿的怜悯心，培育他们助人为乐的好品德。 4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 5、仔细倾听并乐观参加唱歌活动。 活动预备： 场景布置；色调差异明显的背景图两幅；表情
3、脸谱两个；小花、小鱼等小图片学具人手一个；木偶小鸭子、小朋友各一；小鸭子头饰；音乐磁带、录音机。 活动过程： 一、 听进展曲进入活动室。 二、 跟做律动身体恰恰恰。 三、 学习观赏歌曲迷路的小花鸭。 （一）教师以讲故事的形式设置悬念，引起兴趣： 师：1、小朋友们看，我们郊游到了这里，这地方都有些什么呀？ 2、听，远处好象传来了一阵阵的哭声。你们想不想知道是谁在哭？毕竟发生了什么事？ （二）分段观赏： 1、观赏歌曲第一段“池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈”。 2、提问帮忙幼儿理解第一段的内容： 池塘边，柳树下，是谁在哭呀？它为什么哭？ 你觉得现在小鸭子心里是怎么样的？
4、 3、观赏乐曲第一段，感受“难过”的心情。 4、师：谁能帮忙小花鸭找到妈妈呢？（引导幼儿自由争论、绽开联想） 大家想的方法真好，让我们听听歌曲的其次段，究竟是谁帮忙了小花鸭。 5、观赏歌曲其次段“小朋友，观察了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家”。 6、提问：是谁帮忙了小花鸭？ 怎么帮的？ 现在大家的心情又怎么样了？ 7、观赏乐曲其次段，感受“快乐”的心情。 四、完整观赏歌曲、乐曲各一遍，引导幼儿用表情表现音乐的心情： 1、师边跟随录音机唱边操作小木偶，完整观赏歌曲一遍： 2、师：你觉得这首歌有几段？开头第一段说了什么事情？后来其次段呢？ 第一段唱小花鸭迷路了，它心情是怎么样的？你
5、们呢？这时脸上的表情又是怎么样的？（出示表情脸谱）大家一起学一学难过、难过的样子！ 其次段唱小朋友帮忙了它，大家心里怎样的？快乐又会是怎样的表情？ 3、再次放乐曲录音，幼儿倾听并用表情表现心情。 五、引导幼儿用色调表现音乐心情： 1、请幼儿帮小花鸭找出“找不到妈妈时”和“小朋友帮它时”的照片，并说出缘由。 2、教师小结。 3、再次分段观赏，引导幼儿用手中物品的色调表达心情。 师：小花鸭说，其实那天有很多好朋友也为它难过过、快乐过呢！它想把它们也分别请到照片上来作个纪念。想想：你手中的好朋友又是什么时候陪在小花鸭身边的？那时的音乐是怎么样的？ 放歌曲第一段，师：现在会是哪些颜色的好朋友在小花鸭身
6、边？想想它是生活在哪里的？请你把它送上来！ 放歌曲其次段，师：现在会是哪些颜色的好朋友在小花鸭身边？想想它是生活在哪里的？请你把它送上来！ 4、教师小结。 六、鼓舞幼儿自愿地按歌曲的内容扮演角色、表现心情、创编与内容相关的动作。 七、请表演得最好的一位幼儿戴上头饰当小花鸭，其余幼儿当小朋友，分段出场表演。最终教师说：“听，鸭妈妈好象也找来了，让我们赶快把小花鸭送出去吧！”幼儿自然离开活动室。 活动反思： 我运用了情景教学法，设置了小花鸭迷路的情景，让孩子帮小花鸭找妈妈的过程中亲身体会小花鸭找不到妈妈的难过难受的心情，和帮小花鸭找到妈妈而欢呼雀跃的快乐心情。由于是亲身体验所以孩子能完全的投入到故事中去，帮忙孩子把抽象转换为形像。在故事中孩子也能够体会到帮忙别人的欢乐，从而引导孩子在生活中要常常帮忙他人，这样不但被帮忙的人能过得到帮忙而欢乐，自己也能够很欢乐。这里很好的对孩子进展了乐于助人的品德训练。乐于助人的品德训练在现今大多都是独生子女的训练显得尤为重要
