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1、教科版科学四年级上册期末测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.小明在今年肺活量检测中测得肺活量比较小，他想要提升肺活量的有效方法是（ ）。A.坚持体育锻炼 B.多吃各种水果蔬菜 C.多睡觉2.写字的声音可以通过（ ）传播到紧贴在桌面上的耳朵里。A.纸 B.笔 C.桌面3.下列说法错误的是（ ）。A.剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气 B.如果呼吸功能弱，我们身体的一些工作就无法正常进行C.伴随呼吸次数的改变，我们的心跳速度不会发生变化4.鼓膜受外耳道传递的声波而产生（ ）。A.声音 B.振动 C.音质5.实验中，怎样操作才能让呼气、吸气发生？描述正确的是（ ）。（多选题）A.向下拉动膈肌，肺
2、里就会吸入气体 B.向上顶起膈肌，肺里的气体就被呼出 C.呼吸时，膈肌与肺是相互协作的6.描述声音高低的是（ ）。A.音高 B.大声 C.音量二.填空题(共6题，共18分)1.用不同的力量拨动橡皮筋时，橡皮筋能发出强弱不同的声音。当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨动橡皮筋，声音（ ）；轻轻拨动橡皮筋，声音（ ）。2.声音以（ ）的形式，向四面八方传播。3.在耳朵的各个部分中，能将声音转化为振动的是（ ）。4.我们可以用碗、（ ）等材料制作小乐器。5.（ ）是身体气体交换的“中转站”，这个“中转站”的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。6.声音的强弱与物体的振动（ ）有关，声音的高低与物体振动的（
3、）有关。改变物质的粗细可以改变声音的（ ）。三.判断题(共6题，共12分)1.水里发出的声音我们是不可能听到的。（ ）2.土豆属于动物类食物。（ ）3.噪音会影响人的工作、学习和睡眠，对人体有一定危害，也是一种污染。（ ）4.我们听到的声音都是自然界的声音。（ ）5.用弹簧测力计测出一个苹果的重力为2牛，那么这个苹果的重量约为200克。（ ）6.使用弹簧测力计时，不用经过任何检查就可以直接使用。（ ）四.连线题(共1题，共5分)1.把消化器官与它们的功能用线连接口腔 吸收食物残渣中水分大肠 储存食物，初步消化蛋白质食管 消化食物和吸收养分胃 把食物破碎并消化少量淀粉小肠 把食物送到胃里五.填表
4、题(共1题，共9分)1.科学课上，四（1）班的同学为马铃薯中是否含有淀粉争论不休，你能帮他们完成实验方案吗？六.简答题(共3题，共15分)1.科学的膳食原则是什么？2.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。3.为什么说“一个巴掌拍不响”？七.综合题(共4题，共28分)1.把吹足气的气球固定在小车上，预测并观察小车的运动。（1）我的预测：小车运动的距离可能与（ ）冇关。吹得越大，产生的反冲力越（ ），小车运动得越（ ），行驶的距离就越（ ）。（2）实验验证，完成表格。（3）要使小车行驶得更远，你还有什么方法？2.如图是模拟呼吸运动的模式图，请观察并根据实验情况回答问题：（1）
5、在此装置中，气球代表（ ），玻璃管代表（ ），橡皮膜代表膈肌。（2）用手向上顶起橡皮模如图1，模拟的是（ ）（填吸气或呼气），此时肺的体积是（ ）（填扩大或缩小）。3.取一面鼓，在鼓面上撒一些纸屑。（1）如图甲，轻轻敲击鼓面，鼓发出声音，纸屑上下跳动，这说明声音是由物体（ ）产生的。（2）如图乙，用力敲击鼓面，纸屑上下跳动的幅度变大，两次听到的鼓声的强弱（ ）。填“相同”或“不同”（3）用手按住鼓面，鼓就停止发声了，纸屑也不再跳动了，这说明（ ）停止，发声也停止。4.你能用以下的材料来设计一个实验来证明“声音是怎样产生的”吗？（任意选择其中的几种材料），写出你的想法。材料 烧杯 鼓 喇叭 脸盆
6、 木棒 小米粒 乒乓球 水我选择的材料：（ ）。我的设计思路：（ ）。参考答案一.选择题1.A2.C3.C4.B5.ABC6.A二.填空题1.强；弱2.波3.鼓膜4.吸管、橡皮筋5.肺6.幅度；快慢；高低三.判断题1.2.3.4.5.6.四.连线题1.如下：五.填表题1.马铃薯中是否含有淀粉；马铃薯变成了蓝色；马铃薯中含有淀粉六.简答题1.答：科学膳食原则：荤素搭配、粗细粮搭配、每天吃适量新鲜水果和蔬菜，定时进餐、少吃零食。2.橡皮筋是怎样发出声音的？我们是怎样听到橡皮筋发出的声音的？3.因为一个巴掌无法受力而产生振动，也就不能发出声音。七.综合题1.气球吹得大小；大；快；远；155；255；气球吹得越大，小车运动的速度越快，行驶的距离越远。把气球吹得更大 减轻小车的重力。2.肺；气管；呼气；缩小3.（1）振动（2）不同（3）振动4.鼓、小米粒、木棒；把小米粒放在鼓面上，用木棒去敲击，发出声音了，可观察到小米在跳动。
