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1、影响光合作用的单因子因素-CO2浓度进阶练习一、单选题1.下列有关实验变量的叙述中，正确的是（）A.探究光照强度对植物光合速率影响的实验中，CO2浓度、温度、植物种类等是无关变量B.在探究氯化钠溶液浓度对人的红细胞形态变化影响的实验中，对照组应设置为等量的清水C.在探究温度对酶活性影响的实验中，温度和pH都是自变量D.在探究氧气浓度对酵母菌细胞呼吸速率影响的实验中，温度可以随意控制2.下列叙述错误的是 A.温度和光照会影响CO2的同化速率B.光合作用中O2的产生发生在光反应阶段C.光反应产生的ATP和NADPH不参与暗反应D.土壤中的硝化细菌可利用CO2和H2O合成糖3.下列关于光合作用的叙述
2、，正确的是( )A.光合作用固定的 都是通过气孔吸收的B.光反应和暗反应都可以在光照条件下进行C.萨克斯的实验证明了光合作用的场所是叶绿体D.冬季植物光合速率降低的主要原因是光照时间缩短二、识图作答题4.为了探究生长条件对植物光合作用的影响，某研究小组将某品种植物的盆栽苗分成甲、乙两组，置于人工气候室中，甲组模拟自然光照，乙组提供低光照，其他培养条件相同培养较长一段时间（T）后，测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度（即单位时间、单位面积吸收CO2的量），光合作用强度随光照强度的变化趋势如图所示回答下列问题： （1）据图判断，光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用的限制因子是； （2）b
3、光照强度下，要使甲组的光合作用强度升高，可以考虑的措施是提高（填“CO2浓度”或“O2浓度”） （3）播种乙组植株产生的种子，得到的盆栽按照甲组的条件培养T时间后，再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度，得到的曲线与甲组的相同，根据这一结果能够得到的初步结论是5.某实验小组的同学以玉米为材料，进行了一系列探究，并绘制出相应的曲线图请回答下列相关问题： （1）上图甲、乙分别表示其他条件适宜的条件下，有关因子与玉米植株光合作用的关系图中A、D两点叶肉细胞所处的生理状态是否完全相同？ _ 为什么？ _ 若降低环境中CO2浓度，图乙中D点将向 _移动，E点将向_移动（2）该实验小组在适宜的环境条件
4、下对在暗处萌发的玉米种子初期有机物的总量及种类的变化情况进行了测定，在该过程中有机物的总量 _ （填“增加”或“减少”），该过程中幼叶的叶肉细胞中产生ATP的场所为 _ .参考答案【答案】1.A2.C3.B4.（1）光照强度 （2）CO2浓度 （3）环境因素引起的变异不可遗传5.（1）不相同 A点光合速率为0 右 左下 （2）减少 细胞质基质和线粒体【解析】1. 解：A、探究光照强度对植物光合速率影响的实验中，光照强度是自变量，CO2浓度、温度、植物种类等是无关变量，A正确； B、在探究氯化钠溶液浓度对人的红细胞形态变化影响的实验中，对照组应设置为等量的生理盐水，B错误； C、在探究温度对酶活
5、性影响的实验中，温度是自变量，pH属于无关变量，C错误； D、在探究氧气浓度对酵母菌细胞呼吸速率影响的实验中，温度属于无关变量，无关变量要保持相同且适宜，D错误 故选：A 本题主要考查了实验中各种变量的理解 实验过程中可以变化的因素称为变量其中人为改变的变量称做自变量，随着自变量的变化而变化的变量称做因变量除自变量外，实验过程中可能还会存在一些可变因素，对实验结果造成影响，这些变量称为无关变量 本题主要考查学生对实验变量的理解，属于实验设计中的基础知识要注意无关变量应该相同且适宜实验设计时要注意单一变量原则和对照原则 2. 【分析】 本题考查光合作用和化能合成作用的相关知识，意在考查学生能理解
6、所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。 【解答】 A.暗反应中CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP和H的作用下还原生成糖类等有机物，因此温度和光照会影响CO2的同化速率，A正确；B.光合作用中O2的产生发生在光反应阶段水的光解过程，B正确；C.暗反应中C3在光反应提供的ATP和H的作用下还原生成糖类等有机物，C错误；D.土壤中的硝化细菌可利用氧化氨释放的化学能将CO2和H2O合成糖，D正确。故选C。 3. 【分析】 本题主要考查光合作用的过程，意在强化学生对光合作用的过程中的物质变化和能量转化的相关知识的识记、理解与运用。 光合作用的实质上是绿色植物通过叶
7、绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用可以分为光反应和暗反应两个阶段，光反应可以为暗反应提供ATP和H，光反应必须有光才能进行，暗反应包括二氧化碳的固定和三碳化合物的还原两个过程，暗反应有光无光都可以进行。 【解答】 A.光合作用固定的二氧化碳可以来自于通过气孔吸收的二氧化碳和其呼吸作用产生的二氧化碳，A错误；B.光反应必须有光才能进行，暗反应有光无光都可以进行，B正确；C.萨克斯的实验证明了光合作用能够产生淀粉，C错误；D.冬季植物光合速率降低的主要原因是温度过低，光合作用的酶的活性降低，D错误。故选B。 4. 【分析】 本题着重考查了
8、影响光合作用的环境因素相关的知识，意在考查考生审题能力，能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力。 分析题图：该实验的自变量是光照强度、植物种类；因变量是光合作用强度；据图判断，光照强度低于a时，甲、乙组光合作用强度随光照强度的改变而改变，由此可知：光照强度低于a时，影响甲、乙组植物光合作用的限制因子是光照强度；b光照强度下，光照强度不再是影响光合作用的因素，此时影响光合作用的因素可能是温度和二氧化碳浓度等。 【解答】 （1）据图判断，光照强度低于a时，甲组光合作用强度随光照强度的改变而改变，由此可知：光照强度低于a时，影响甲组
9、植物光合作用的限制因子是光照强度。 （2）根据给出的两个选项判断：氧气浓度主要影响植物的呼吸速率，因此b光照强度下要使甲组的光合作用强度升高，可以考虑的措施是提高CO2浓度。 （3）播种乙组植株产生的种子，得到的盆栽苗按照甲组的条件培养T时间后，再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度，得到的曲线与甲组的相同。根据这一结果能够得到的初步结论是乙组光合作用强度与甲组的不同是由环境因素低光照引起的，环境改变引起的变异不可遗传。 5. 【分析】 本题以曲线图为载体，考查了影响光合作用的环境因素，考生要能够准确分析曲线图中各点所表示含义；识记光合作用和呼吸作用的场所，该场所即为ATP的产生场所。 【
10、解答】 1.影响光合作用的环境因素包括：光照强度、温度、二氧化碳浓度等。2.分析图解：甲图中，随着二氧化碳浓度的增加，二氧化碳吸收量逐渐增加，但是到B点时达到饱和点；A点时表示光合作用强度等于0。乙图中，随着光照强度的逐渐增强，二氧化碳吸收量逐渐增加，但是到E点时达到光饱和点；图中C点时，光照强度为0，此时细胞只进行呼吸作用；D点时二氧化碳吸收速率为0，表明此时光合作用强度等于呼吸作用强度。据此答题：（1）图中A、D两点叶肉细胞所处的生理状态不完全相同，A点叶肉细胞光合速率等于0，而D点光合速率等于呼吸速率；图乙中D点表示光合作用强度等于呼吸作用强度，若降低环境中CO2浓度，光合作用减弱，要保证光合作用强度等于呼吸作用强度，需增大光照强度来增强光合作用强度，故光补偿点D点将向右移动；若降低环境中CO2浓度，光合作用减弱，光饱和点E点将向左下移动。（2）种子在萌发的过程中，需要大量的能量，氧化有机物，导致有机物的总量减少；该过程中幼叶的叶肉细胞中只进行呼吸作用，故产生ATP的场所为线粒体与细胞质基质。
