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1、小学三年级关于周长的数学400字日记小学三年级关于周长的数学日记400字1在上数学课前，大家准备了一张标有半径数据的圆片。这在课上是需要的。上课了，Mr Zhang给大家一个下马威：他让我们量自己手上的圆的周长。这这怎么量呢?同学们抓耳挠腮。咦，有一个同学拿出了一根绳子，难道他想用绳子来量?紧接着，许多人都跟他学了起来，包括我。量好后，我们把答案一一告诉了Mr Zhang。Mr Zhang选了几个人的数据写在了黑板上，让我们来找一找其中的微妙。大家一看也没有发现什么。我想到昨天与老虎量花坛时用的方法。然后我想是不是这个正方形的周长和里面这个圆周长一样呢?我把这个想法告诉了老师。老师检验了一下我
2、的方法说很好，这个方法是以前古代有个叫刘徽的人想出来的，今天被我想到了，夸我很了不起。可是他和我的想法都有点误差。这个误差后来被刘徽的徒弟祖冲之给打破了。他得出这个圆的周长是圆直径的3.141592653倍，这个叫圆周率，用字母pai(派)表示。平时我们计算时就把它约成3.14来计算，为了方便。讲到这里，我想着，原来我和祖冲之的师傅刘徽是一个等级的啊。小学三年级关于周长的数学日记400字2数学王国里有一对欢喜冤家，它们是面积和周长。它们俩总是相生相伴，紧紧跟随着它们的主人平面图形。由于它俩关系太好，小朋友总是搞混淆，一会儿把周长当成面积，一会儿又把面积当成周长。为了把自己和好对方区分开来，面积
3、和周长都在自己的名片上印上了自我介绍。周长：我是平面图形一周边线的总长。面积：我是物体外表和封闭图形外表的大小。对自己的新名片，它们俩都非常满意。可以，这天它们随平面图形刚一出门，小朋友们又把它们俩搞混了。唉，怎么办呢?立体图形长方体看见了，建议说：“面积是二维的，有长和宽两个维度，比较时，比的是大小。周长呢，其实就是一条线段，是一维的，只能比长短。”面积和周长承受了这个建议。面积在自己的名片上加上了“我比的是大小”，周长呢，那么加上了“我比的是长短”。小学三年级关于周长的数学日记400字3计算周长记得有一次，妈妈为了稳固我学过的长方形正方形的知识，特地出了一道题:“把两个长8厘米，宽6厘米的
4、长方形拼成一个大长方形，这个大长方形的周长可能是什么?”我拿出一张草稿纸，先画出了这样的图形:计算到的周长是:4x8=32(厘米)2x6=12(厘米)32+12=44(厘米)，我马上对妈妈说:“我算出来啦!等于44厘米”。可妈妈说:“还有一种方法呢。”于是我又在草稿上画了起来。哦，原来还可以这样拼，周长就不一样了，28=16(厘米)46=24(厘米)16+24=40(厘米)看来妈妈又该对我说:“考虑问题一定要认真啊!”小学三年级关于周长的数学日记400字4跑道的周长今天，晴空万里，还不时有微风吹来，好舒适。我不由自主地来到操场，练习跑步。差不多跑了3圈，我就已经满头大汗，“真累呀!”我低声叫道
5、，“到底我跑了多远呢?”我坐在台阶上，用小米尺敲着脑袋。突然，我大叫一声:“有了!”我连忙行动起来，用小米尺量了一下我一步的长度，是35厘米，我便沿着跑道走，1步，2步，3步。“这样做太费事了。”我心里想，怎么办呢?我立即想到了卷尺。于是飞快地回去找妈妈，拿来几卷卷尺，和我的小伙伴们一起量起来。我们用卷尺量出直道的长度，再用步测的方法量出弯道的长度。终于，我们量出来了，跑道的周长是200米，然后，我用小石子在沙地上写着:200x3=?“是600!”不知是哪个小机灵鬼冒出了一句，我一看，是对的，便兴奋地喊起来:“我算出来了!我算出来了!我跑了600米!”我心里甜滋滋的，因为，我会在生活中用数学了
6、!小学三年级关于周长的数学日记400字5学习圆的周长今天早上老师要教我们怎样算周长。老师先拿出圆片说:“每个人先画一个圆片或拿出一个圆形的东西，想方法量出它的周长。”于是，我们开始讨论了。我们先想方法，再动手制作，一个同学马上想出了方法，便说:“我有方法了。先在圆片上做一个记号，再从那个记号为点，向右在尺子上滚动一周，做一个记号，量出的长度就是这个圆片的周长了。”我马上又想到了一个方法，我说:“我也有方法，我们用纸条在圆片上绕一周，做一个记号，然后量出纸条长度，就是圆的周长了。”过了一会，老师听我们讲出各自的方法之后便说，这样有些方法不免会有些误差，我来教你们怎样算周长吧!“圆的周长要用到直径
7、，圆的周长总是直径的3倍多一些，实际上，圆的周长除以直径是一个固定的数，我们把它叫做圆周率，用字母表示，计算时通常取3。14，所以圆的周长=直径圆周率(3。14)，也就是c=d或c=2r。老师说完又举了例子。我们学会了怎样算圆周率(圆的周长)。小学三年级关于周长的数学日记400字6今天，我们学习了圆。一说到圆，我就会想起圆心、半径、直径，圆心的知识点是：画圆时，固定的点叫圆心，用字母o表示;半径的知识点是：连接圆心和圆上任意一点的线段叫半径，用字母r表示;直径的知识点是：通过圆心，并且两端都在圆上的线段叫直径，用字母d表示。学完这一节课后，我还想做一个实验量一量碗口的直径，并算出碗口的周长。回到家后，我拿了一个碗，用尺子认真量出碗口的直径，可是出现了一些困难，比方把直径量错了、把圆心找错了等，这些困难让我很头疼。我苦思冥想，最后决定，把碗倒过来，围着碗口在纸上画一个圆，然后在纸上找圆心，纸上的圆心在哪，碗里的圆心就在哪。终于，我量出了碗口的直径15cm。知道答案的我一蹦三尺高，看来我的功夫没有白费。接着，我想起周长公式：C=d，于是，我用3。14乘15得出47.1cm，这是碗的周长。算出答案后，我的心里乐开了花，因为我可以把数学运用到生活当中，并且还更加结实了圆的知识，提升了动手才能，真是一举多得。生活中处处都有数学，我要认真发现，解决更多生活中的数学问题。第 页 共 页
