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1、Module 1 PeopleUnit 1 He looks like a cook.教学设计教学内容本模块的话题是人。在我们的日常生活中，人与人的交往时间很多。能用英语描述亲戚朋友，能谈论人的外貌及各项特征，能正确树立心中的英雄、偶像人物，是本模块的知识技能目标。本教材的Unit 1已经着重谈论了人物的着装，为Unit 2的发展提供了良好的基础。因此，教师在教学过程中，可利用这教学契机，组织形式多样的活动、比赛，顺延教材内容，不断深化与人相关的话题语言。教学目标一、知识目标 1、掌握以下单词: like，look like，which，with，glasses，her，Miss，know，h
2、im，policewoman，policemen，uniform. 通过引导学生在观察的过程中，逐步领悟并习得本课语言知识，能用He/She looks like. Whos the in/with.？The with . That man in a white hat.等语句描述亲戚朋友，谈论人的外貌及各项特征；能理解并模仿本课对话进行交际。2、能根据提示读出含有字母或字母组合c，ck，ai，as（s），au，aw，air的单词。二、情感目标通过对课文的学习，让学生明白关心他人、孝顺长辈的道理。同时，在课堂上的小活动中，让学生正确树立“心中的英雄、偶像”，并学习英雄的优良品质。三、能力目标
3、不断探讨记忆单词、课文的好方法，形成良好的学习策略；培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，发展学生综合运用语言的能力。教学重点1、让学生运用本课所学的知识描述亲戚朋友，谈论人的外貌及各项特征。2、能掌握句型：He/She looks like. Whos the in/with.？The with . That man in a white hat.并且能灵活地运用。教学难点1、句型He/She looks like. Whos the in/with.？的灵活运用。2、区别in和with的用法。课时划分课时教学内容划分理由第一课时Unit 1 Lets talk 创设情景，让学生在交际中运
4、用所学的语言知识，并通过练习强化学生写的技能。第二课时Unit 1 巩固Lets talk.及完成Fun with language.通过练习巩固上一课时学到的语言知识，让学生用英语描述亲戚朋友，谈论人的外貌及各项特征。第三课时巩固Unit 1，完成学习与评价及学习Sound family进一步拓展学生的语言知识，培养学生的听说读写能力。第一课时教学内容 Unit 1 Lets talk 教学目标一、语言知识目标1、掌握以下单词: like，look like，which，with，glasses，her，Miss，know，him，policewoman，policemen，uniform.
5、2、掌握句型：He/She looks like. Whos the in/with.？The with . That man in a white hat.并会运用。3. 进一步巩固描述亲戚朋友，谈论人的外貌及各项特征等句型。4能准确地发音单词，句子的语音，语调正确。二、语言技能目标通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语言知识，能用Whos the in/with？He/She looks like. The with . That man in a white hat. 描述亲戚朋友，谈论人的外貌及各项特征；初步理解课文。教学重点掌握本课的词汇、句型；运用本课所
6、学的知识描述亲戚朋友，谈论人的外貌及各项特征。教学难点1、单词的拼写和记忆。3、正确区分with和in的用法。教学策略利用游戏，小诗调动学生的兴趣，帮助学生记忆语言、理解语言。教学过程一、热身与复习1、Sing a songI am a fine musician2、复习有关身体部位的单词。3、Game: Who is .? He/She looks like/has.二、呈现与操练1、 Free talk引出对话：A：Whos that?B：这里有很多人，老师你指谁？A：Good. Lets talk in English. You can say“Which one?”B：Whos tha
7、t?A：Which one?B：The one with glasses. She has a bag beside her.2、引入：衔接上一环节，老师呈现课文插图。T：The short boy with a black cap.教师可请学生自己戴上帽子，拿着书包，反复举例with的用法。同时可以呈现图片，让学生看图举例。T：The girl with glasses. The man in a white hat.S1：The tall girl with long black hair.S2：My father with a ball .S3：The farmer in blue je
8、ans.(联系学生实际进行操练，使学生感兴趣并把语言运用到实际生活中去。而且可借助图片，操练with和in的用法。)三、巩固与发展1、练习：学习与评价P4#5、6.2、利用之前送出的图片，让有图片的学生假装穿着他们拿着的衣服，引导学生运用 with 进行描述。3、进行小组表演比赛。4、教师第3页把五张不同人物的图片发给各小组先进行讨论，规定每个小组要说出至少两句话来描述图中的人物。通过五幅图片的操练，检查巩固with与in的掌握情况四、总结与评价1、归纳运用：Whos the in/with.？He/She looks like. The with . That man in a white
9、hat.2、区分with与in的用法.四、Homework1、熟读对话，初步理解课文。2、抄写单词并背熟。板书设计： Unit 1 He looks like a cook.Like Whos that ？look like He looks like a cook.which Which womam？with The one with glasses.Glasses She has a bag beside her.her Shes Miss Liu, our teacher.Miss That man in a white hat.Know Can you see him？him I do
10、nt know him.policewoman policemenuniform.第二课时教学内容：Unit 1 He looks like a cook.& Fun with language教学目标：1. 能听、说、读、写（四会）掌握本课单词及词组；2. 能熟练朗读或模仿角色朗读课文对话；3、复习并运用下面的句子: Whos the in/with.？He/She looks like. The with . That man in a white hat.教学重点：单词的正确认读，记忆以及句型的进一步运用。教学难点：句型的进一步理解运用。 教学过程：一、激发兴趣，导入标题1、Sing a
11、 songI am a fine musician2、复习职业与颜色的单词。3、朗读课文对话并分角色表演课文对话。二、创情引新，学习新知1、听写Unit 1单词，并对上节课的句型进行小测。2、利用第3页Picture 1 复习（口头问答）： What is ? He/She looks like a/an. He/She is in.3、四人小组利用第3页的词组短语进行替换练习。三、应用知识，巩固发展1、Fun with language 1、2、Fun with language 23、Fun with language 34、Fun with language 45、练习：学习与评价P3#
12、1、2四、以评促学，点拔提高 T：What have you learned today？五、课外延伸，形成能力1、背诵本课的单词和词组并听写.2、朗读并背诵unit 1的单词和课文。六、板书设计：Unit 1 He looks like a cook.policeman in a black uniform builder in a blue jacket Who is the woman with a baby？doctor in a white coat farmer in blue jeans He looks like a farmer.nurse in a white dress
13、课堂练习：学习与评价P3#1、2第三课时教学内容：1、巩固Unit 1 单词、句型和课文。2、完成Sound family.3、完成学习与评价。教学目标：1、深入步巩固句型：Whos the in/with.？He/She looks like. The with . That man in a white hat.2、熟练地掌握本课的单词及课文。3、学习字母组合：c,ck，ai，ay，as（s），au，aw，air在单词中的读音。教学重点：1、进一步拓展学生关于本课题的语言知识，培养学生听、说和表演的能力。2、通过评价让学生及时了解自己的学习情况，继而调整学习策略并指导学生做出相应的补救措施。教学难点：灵活运用日常交际用语进行交谈。教学过程一、激发兴趣，导入标题1、Sing a song.2、Free talk.3、复习句型。二、呈现与操练1、小测（单词的听写与句型的问答）。2、模仿角色表演对话。3、学习Sound family1。4、学习Sound family2。（试读-正音-带读-朗读-小组朗读-小组分角色-展示）三、巩固与操练完成及评讲学习与评价四、总结评价1、总结本课所学的知识。2、评价这节课的情况。五、课外延伸，形成能力1、背诵本课单词及课文。2、用所学句型跟同学对话。3、 预习Unit 2 .课堂练习 ：学习与评价P3#3、4；P4#7、8.
