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1、手术台就是阵地【教学目标】1.培养读的能力。练习默读课文，指导学生一边默读一边思考，在独立的阅读和思考中培养阅读能力。练习正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹，感受白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。3.学习白求恩大夫把中国人民的解放事业当作自己事业的国际主义精神。【教学重点】理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地，为伤员做手术的语句，体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。【教学难点】结合具体内容理解为什么手术台就是阵地。第二课时 师：（出示一组词语：继续
2、连续陆续）谁来读一读？ （生读这一组词语） 师：（接着出示一段文字：1939年春，著名的齐会战斗打响了。战斗激烈，我军的伤员 从战场上抬下来。白求恩不顾环境险恶，坚持留在手术台旁 工作，他 工作了69个小时。）如果你能够把这几个词语恰当地填入括号中，这篇课文的主要内容就出来了。谁来试一试？ （生一边读，一边填空。教师相机评价） 师：我们再来看下一组词语，（出示：黑烟滚滚 弹片纷飞 敌机盘旋 爆炸 烧着）谁来读一读？ （生读词语，正确，但是缺乏情感） 师：同学们，请你们仔细看这组词语有什么特点？ 师：说得好！有人说词语是有温度的，词语是富有情感的。谁能够通过读词语就让我们感受到那炮火纷飞、黑烟滚
3、滚的战争场面呢？ （指名两位学生读词语，均读出了情感，教师相机评价） 师：把这些词语放回到课文当中，你还能读出它的情义吗？ （出示下列三句话，指导学生有感情地朗读） 1. 突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。黑烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。 2. 敌机不断地在上空盘旋，炮弹不断地在周围爆炸。 3. 一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片，门口挂的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。 师：我们再来看最后一组词语，（出示：镇定 敏捷 沉思 争分夺秒）你发现这组词语都是写谁的？ 师：白求恩就是我们要学习的这篇课文手术台就是阵地的主人公。有谁知道白求恩是什么人呢？ 师：从题目上看，他还是个
4、什么人？ 师：让我们一起来看这样两张照片，（出示照片：教师旁白）这是白求恩在加拿大的故居，尽管时间已经过去了100多年，但是我们仍然可以看出来这是一幢精致甚至豪华的二层楼房。而这是白求恩在中国居住的地方。同学们，当这两张照片并列呈现在你眼前的时候，你最想问的问题是什么？ 师：是呀，我想这也是很多人想要知道的一个问题。下面让我们来看一段录像，请你们思考：白求恩是在什么情况，或者说是在什么时候来到中国的？ （播放录像，附旁白文字：1937年底，法西斯主义的阴云笼罩欧洲。德、意、日三个轴心国结成政治同盟，随后在亚洲发生了震惊全球的南京大屠杀，三十多万无辜的中国平民和被俘军人被集体扫射、刀劈、火烧、活
5、埋，恐怖的恶讯很快传遍世界。据一位历史学家估算，这场屠杀的受难者，他们流的血总重达1200吨，他们的尸体可装满2500个火车车皮。“这世界就要成为一个屠宰场了，屠宰的中心就在中国！”说这话的人是加拿大著名外科医生诺尔曼白求恩，他是在二十世纪人类最黑暗的时刻来到东方的。在中国人民最苦难的日子里，他成为了我们中的一员。） （师出示句式，请学生填空。在 的时候，白求恩不远万里来到了中国。） 师：如果把“困难”换成“苦难”或者“饱受磨难”就更准确了。 师：是呀，在我们的民族面临着被肆意杀戮，我们的土地被恣意践踏的时候，白求恩不远万里来到中国，他很自然地就成为了我们中的一员。我们今天学习的这篇课文就记叙
6、了他在中国的战场上为战士们做手术的情形。刚才我们说，白求恩是个医生，也是个战士。如果说，他是个医生，他是个怎样的医生呢？如果说他是个战士，他又是个怎样的战士呢？请你们默读课文，到文中去寻找答案，把你感受深的地方用一两个词语概括下来。 （生默读课文，自学标画、批注，约6分钟） 师：谁愿意把自己的思考、体会和大家交流一下？ 师：也就是说，从他的劳累中你读懂了他的尽职。（板书：尽职） （教师板书：勇敢） 师：我听出来你在强调“镇定”这个词。“镇定”是什么意思呢？ 师：你们说得都对！请认真地想一想：白求恩是凭借着什么如此镇定呢？ 师：你从哪里找到的依据？ 师：（板书：医术高超）你很会发现，也很会表达。
7、 师：（板书：负责）请你说说看。 师：救死扶伤是医生的天职，但是白求恩完全可以呆在后方的医院里救治伤员啊。同学们，你们知道吗？白求恩来到中国后做了一个调查，他发现战士们的死亡率太高，往往不是因为伤势过于严重，而是因为得不到及时的救治。伤员从战场上抬下来，再抬到后方医院往往要经过几个小时、十几个小时、甚至几十个小时的时间，很多年轻的生命就这样因为失血过多而死亡。于是白求恩决定，一定要把医院建在前线，这样战士们就能得到及时的救治。说到这里，你们再想想看，白求恩的镇定还源自于什么呢？ 师：那是对生命的敬重。（板书：爱） 师：一个“镇定”让我们读懂了这么多，请你们再来读这段话，我相信你一定别有一番滋味
8、在心头。（指导学生有感情的朗读） 师：请同学们继续汇报。 师：你们有没有发现，除了这两句话，白求恩在沉思过后还说了什么？ 师：白求恩是在部长恳求他离开，沉思过后说这番话的。那么，谁来讲一讲，什么叫“沉思”？ 师：“思”是“想”的意思，怎样的想才叫“沉思”呢？ 师：白求恩到底在想什么呢？ 师：那个时候，战士们在发起冲锋的时候常常会喊着这样的口号同志们，冲啊，白求恩大夫就在我们身边！你说，白求恩听到这些，他还会想些什么呢？ 师：白求恩想到的是胜利的希望啊。同学们，请你们再来读这一段话。（指导有感情朗读课文） 师：（出示图片）你们现在看到的照片真实地记录了齐会战斗中白求恩在那个破败的小庙里为战士们做
9、手术的情形，读到的是白求恩在日记中写过的一段话，请你们跟着老师一起读。 师：同学们，白求恩说：“谁阻止我，谁就是我的敌人！”现在，师卫生部部长在阻止他，他的助手在阻止他，被他救治的伤员可能也在阻止他，那么他真的把这些人都当作敌人了吗？ 师：你从哪里找到的答案。 。 师：说明他能够理解我们对他的情意。 师：白求恩说自己不是我们的客人，你们想一想，他是不是我们的客人？ 师：我们真的想把白求恩当作客人。当时我们的领导人毛泽东一个月的生活费是5块钱，但是党中央决定给白求恩每个月100块钱。白求恩坚决不要，他唯一的请求是“请给我一身八路军的军服”。他没有把自己当作客人，是当作了什么人了呢？ 师：说得好啊
10、！白求恩就这样把我们的事，当作他自己的事。由于当时的医疗器械匮乏，伤员伤口化脓，白求恩就用吸管把战士伤口里的脓吸出来。同学们，你还觉得他只是把自己当作主人吗？他分明是把我们视同于他的 （师板书：亲人） 师：指名一人读下面这段话： 白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地，战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开手术台呢？部长同志，请你转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。” 师：从你的朗读中，我感受到这是一个冷静的白求恩。以我的了解，他更是一个容易激动、激情满怀的人。想一想，还可以怎样读？ 师：请同学们
11、继续汇报。 师：你从哪里看出来他珍惜时间？ 师：（板书：争分夺秒）同学们，我们一起来看看这个词。哪个字表示时间呢？ 师：争分夺秒，争取的仅仅是时间吗？你们想一想，他在和谁争？到底在争什么？ 师：他争来的到底是什么呢？ 师：就这样，他在手术台旁争分夺秒连续工作了三天三夜69个小时。假如我们按照时间来计算，三天三夜应该是多少小时呢？ 师：那仅剩下的三个小时，我们希望他做些什么呢？ 师：哪怕只是靠在一旁闭会眼睛。 师：哪怕只是一块粗糙的面饼。 师：从你们的希望中，我感受到，此时此刻我们分明也把白求恩当作了自己的亲人。请你们带着对亲人的这份依恋与感激再来读课文。（指导有感情地朗读课文） 一连几发炮弹落
12、在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片，门口挂的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。助手们赶忙把火扑灭了。担架队抬起做过手术的伤员，迅速向后方转移。白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。 师：同学们，读到这里，你们是否发现课文的第二三四自然段在描写上有着相同的地方？ 师：为什么要这样写呢？ 师：白求恩就这样忘我地工作着，在那69个小时里，他做了大大小小115例手术。同学们，在这里我还想告诉大家，白求恩有一次在给伤员做手术的时候，不小心被割破了手指，因为卫生条件差，药品匮乏，使得伤口感染，转成了败血病。在他来到中国1年零8个月以后，他就永远地离开了我们。我们现在读到的这封他写给聂荣臻司令员
13、的信，其实也就是他的遗嘱。 （屏幕打出白求恩的遗嘱，学生默读。教师将重点句标红，同时配以音乐和旁白） 白求恩说：“今天我感觉身体非常不好，也许我要和你们永别了！我在这里十分快乐，我惟一的希望就是能够多做贡献。”他把他的行军床、皮鞋、马靴、马裤、箱子、器械、打字机、绷带、手表、蚊帐、食品、书籍、甚至照相机、小闹钟都分赠他人。他还嘱咐工作人员千万不要再到保定、天津一带去购买药品，因为那边的价钱要比上海、香港贵两倍。最后他说：“最近两年，是我平生最愉快、最有意义的日子。在这里，我还有很多话要对同志们说，可我不能再写下去了。让我把千百倍的谢忱送给你和千百万亲爱的同志们。” 师：同学们，读到这里，你的心
14、里又有着怎样的感受呢？ 师：他更是一个伟大的人！一个大写的人！同学们，在69年后的今天，在很多人都已经淡忘了白求恩的今天，我们借助手术台就是阵地这篇课文走近了白求恩，了解了白求恩，认识了白求恩。我想：总有一些往事是不能忘记的，总有一些人是要我们铭刻于心的。让我们来看一组白求恩生前的照片，想一想：我们究竟不能忘记什么？ （播放教师编辑好的课件，展示白求恩生前的生活、工作情况，配乐旁白： 这是他来到中国兴奋地穿上八路军军服在窑洞前面和战士的合影；你们看到刚刚来到中国的时候他还显得风华正茂、英姿飒爽，而在一年后他就已经满头白发；这是他在给小战士看病；这是他和老百姓亲切地唠着家常；他有的时候也会饶有兴
15、致地和哨兵一起站岗；在疲惫工作了一天之后，他也会躺在黄土高坡上仰望蓝天，我想他也在思念远方的亲人吧；这一张就是我们刚才看到的齐会战斗中白求恩给伤员做手术的照片；这一张是白求恩的遗像） 师：同学们，从这张照片上看，白求恩有多大岁数了呢？ 师：（眼含热泪）可是，他牺牲的时候只有四十九岁。是什么原因使他看上去如此苍老呢？ 师：是呀，能够吃上一顿刀削面就是改善伙食了。 师：既要尽职尽责地做手术，又要躲避炮火的轰炸，躲避敌人的袭击，同时又可能吃不饱、过于劳累，即便是铁人，也难以承受啊！ 师：（在黑板上端端正正地写下两个大字恩人）同学们，在白求恩面前，我觉得再多的语言都显得苍白。我唯愿你们通过这节课对他的认识能够化作一枚种子，种植在自己的心田里。接下来我想请同学们在纸上写几句话，写出你内心里最想说的话。 （出示投影：我们不能忘记 不能忘记我们还不能忘记 更不能忘记 生在怀念白求恩歌曲的伴衬下，完成写话练习，大约5分钟后，指名6人汇报） 师：这位同学能够抓住人物的外貌
