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1、小学四年级语文上册桥之思教学设计 教学目标：1、 体会桥在人们生活中的重要作用，以及桥所蕴含的文化，理解“无形的桥”的深刻含义，并结合个人经历交流自己的看法。2、 理解课文内容，了解课文三个部分之间的联系，概括地说说课文三个部分的内容。3、 正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。教学重点：理解课文内容，了解课文三个部分之间的联系，概括地说说课文三个部分的内容。教学难点：理解“无形的桥”的深刻含义，并结合个人经历交流自己的看法。教学过程：一、板书课题，齐读课题。（桥之思）二、词语检测上节课我们初步学习了课文，扫除了字词，下面我们来检测一下，比比谁读得准确。（展示词语：碧波粼粼 巍峨雄伟 珍视
2、交叉 回旋别致 湖光水色 和谐 享受）指名读。齐读。三、 学习课文（一）请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，遇到这些词语多几遍，注意把字音读准确。边读边思考：这篇课文有几部分组成，分别写了什么？1、学生自由朗读，教师巡视。2、指名回答。（教师适时板书：桥的实用价值 桥的艺术价值无形的桥）（二）学生自读第一部分，同桌交流，作者是从哪几方面写桥的实用价值。（材料、样式、功能等）1、默读第一部分，从中找出有哪些材质和样式的桥？（指名说）2、省略号是什么意思（列举说明）。3、补充还有什么材质和样式的桥。（生说）4、哪些语句写了桥的功能？（用-画出）5、“桥是路的连接和延伸。桥也是路，是没有路的地方的路。
3、”与“它们的基本功能都是沟通、交流，使没有路的地方有了路。“是什么关系？（相互照应）（三）作者是以哪两种桥为例，写了桥的艺术价值。1、请3名同学朗读课文第2部分2、指导朗读。（四）面对给人带来美的享受的桥，引发了作者什么样的思考？1、读第3部分，这座无形的桥是什么桥？2、它用什么构筑起来的？（用标出有关词语）所以这种桥最值得怎么样？（理解珍视的意思）3、为什么值得珍视？找出有关语句读一读。四、延伸与深化1、学完这篇课文，桥引发了你那些思考呢？（小组交流）2、学生汇报。3、教师总结：热心捐款重建家园的桥 民族团结繁荣富强的强邦交友谊和谐发展的桥。这样的桥越多越普遍，我们这个世界就越和谐、越美好。板书设计：实用价值桥之思 艺术价值 无形的桥（心桥） 和谐 美好课后反思：本文篇幅短小，语言简洁，在教学时围绕课后第1题组织学生进行交流讨论。在理解人们心中“无形的桥”，让学生举生活中“无形的桥”例子后，教师应适当引入一些体现国家与国家之间、民族与民族之间交流沟通的音像资料，帮助学生理解课文。同时，在课堂上应落实背诵。
