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1、学校2022-2022学年上学期教学评估汇报材料故城县郑口第三小学位于县城中心，是一所国办全日制小学。学校始建于1992年,占地24.2亩，建筑面积7600平方米。学校现有在校生2885人，设34个教学班，共有教职工102人，其中专任教师101人。专任教师中具有专科及以上学历教师98人，占96%，小学高级教师57人，占56%，小学一级教师40人，占40%，专任教师学历达标率100%。省级骨干教师1人，市级骨干教师5人。长期以来，学校一直以“营造一流的教学环境、配备一流的教学设施、打造一流的师资队伍、争创一流的教育质量”为目标，在“以人为本、科研兴校”的工作原则指导下，坚持以教学为中心，以质量求
2、生存，积极推进课程改革，不断提高教师素质，努力提升教学水平，逐步完善教学评价机制，取得了较好地办学效益。近年来，学校先后荣获全国爱国主义读书活动二等奖”“省优秀家长学校”、“省青少年科技创新大赛优秀组织奖”、“市德育示范校”、“市爱国卫生运动先进集体”、“市语言文字工作先进集体”“市燕赵少年读书活动组织奖”等荣誉称号。一、教学管理：（一）管理能力我校设正副校长4人，教导处正副主任4人，总务副主任2人，大队辅导员1人。学校领导班子是一支既有开拓进取精神，又有扎实稳重特点的中、青相结合的教学管理队伍，3名中学高级教师，8人为小学高级教师，全部为大专以上学历，均来自教学第一线，具有多年的教学经验和较
3、扎实的教学研究能力.王红霞校长为河北省优秀教师，市管专家人才，她曾代表衡水市参加在省阅读教学优质课评选中获二等奖，任现职以来曾参加省影子校长的培训，把所学的管理、教学经验在学校推广，同时她主持省、市级课题研究并顺利结题。教导主任刘东华、宋玲为市骨干教师曾在英语、数学学科教学中起到引领作用，主管语文教学罗霞主任曾参加市语文优质课评选获二等奖，指导的青年教师多次在市、县说课、优质课评选中获奖。教学副校长编写的校本课程可爱的故城获省三等奖。学校执行“每周一次行政碰头会”。班子成员实行包年级机制，每周都参加每个年级组的教研活动，确保了学校教学过程中出现问题能够及时解决，学校管理工作及时完善。（二）管理
4、理念与目标我校全面贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，扎实推进素质教育。学校始终坚持“为学生终身幸福奠基，为教师持续发展服务”的理念，努力打造出了一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，全校上下形成了“团结、务实、高效、创新”的三小精神。（三）教务管理1、常规管理。在“向常规管理要质量”的理念指导下，我们要求教导处人员明确管理职责，理清管理思路；要求教师努力做到“把眼光盯在质量上，把功夫下在备课上，把目标放在学困生的辅导和优生的培养上，把效果显现在40分钟的课堂上”。学校专门制定了教学检查制度、教师集体备课制度、教师听、评课制度、教师教学评估制度等一系列规章制度，做到每月必查，做的好的及时鼓励，并在活
5、动中展示，发现问题及时交流改进，不让一个人落队，保证了每个年级组齐头并进。2、集体备课。备课是上好课的关键。我校实行三级备课制：个人备课组内备课复备应用。在个人备课的基础上教研组再次商议目标的确定、问题的设计及检测的内容等。在复备的基础上修改个人设计，形成自己的风格。通过备课制度改革，有利于教师把握教材、预设课堂生成、改进教法，切实提高了备课质量。如今，年级组教研的氛围很浓，老师们集体商议新课的重点，找准切入点，并达成共识。这样学生学有目标，教师点拨有尺度，学生知道学什么，怎么学，教师明确点拨什么，怎么拓展，保证了40分钟的有效。从上学期始我们从四六年级开始实行课堂教学的改革，小组交流成为了常
6、态，如今先学后教的教学模式我们在试验，老师们的热情很高。3、教学过程监控：为了加强教学过程的全面监控，学校制定了第三小教学常规管理制度，每个年级组每周至少一人做课，学校领导分年级负责，深入课堂听课、评课，和教师共同探讨教学中的得失，及时发现和解决教学中的问题。要求领导班子成员每周听评课不少于三节。有效的教学监控，提高了教师的教育教学能力，实现了课堂的有效。4、学生作业管理：严格控制学生的作业量，坚持一、二年级不留书面作业；三、四年级作业时间不超过40分钟；五、六年级作业时间控制在1小时之内。教导处将采取抽查和学生家长座谈的形式进行了解情况，发现问题及时处理。7、学校的图书、仪器、设备均由专人管
7、理，并严格履行借用程序，做好详细的借用、归还记录，充分发挥了其辅助教学、促进学生健康成长的作用。学校的各个功能室有专人管理，并能充分利用。比如学校图书采用班级集体借阅制，班级建起图书角，每个周五实行个人借阅，让图书流动起来，真正地发挥了图书的作用。阅览室定期更换图书，四-六年级开设了阅读课，设计了读书卡，学生边读书边随堂记录。如今学生读书成为了习惯，四六年级学生每天放学后坚持20分钟的读书时间，家长们纷纷传来学生读书的照片，反馈给语文老师。读书破万卷下笔如有神，今年，我们学校的小记者不负众望他们积极练笔积极投稿，近期有数十篇在衡水晚报上刊登。学生管理。1、抓好养成教育。学校成立了礼仪岗、纪律岗
8、、安全岗、卫生岗等学生管理队伍，对各班的常规工作加强检查考核，做到日公布，周小结，月，优胜班级颁发流动红旗。对班务工作细化分工，做到人人有事干，事事有人干；事事有时干，时时有事干，营造了一个“人人是主人翁”的良好班级氛围。2、做好思想引领。践行社会主义核心价值观，让学生充分了解，我们在楼道，外墙用图绘来图说“价值观”。我们还在少年之声广播室专题广播。用社会主义核心价值观引领孩子的思想。学期初我校还公布了“儒雅少年”评选方案，并阶段性进行展示，“儒在心，雅在言”，“儒雅少年”评选就是引领孩子在内在美和外在美上的修养。3、以活动促发展。长期以来，学校一直注重学生德育实践活动的开展，坚持以活动促发展
9、，寓教育于丰富多彩的活动之中，力求让校园充满朝气，让学生全面发展。学校开设红领巾广播站，每天一次的校园“红领巾广播”给学生提供了展示特长的舞台。红领巾广播每天播出内容有校园时事、美文选播、班队展示等等，采、编、播全部由学生负责，各班轮流主持。此外，我校坚持主题教育活动和艺体活动始终贯穿学校工作全过程，每学期都要围绕重大节日，结合学校实际，开展一系列有针对性的主题教育活动（如“诵中华经典做儒雅少年”诵读比赛“保护环境减少污染”社会实践活动等等。学校每学期都要举办队列队形、拔河、跳绳、故事比赛、“国学操大课间活动”、乒乓球操展示活动、不同主题的歌咏比赛、才艺展示等生动活泼的艺体活动。同时，我们也认
10、真落实了“一课两操一活动，使校园时时、处处充满生机，呈现活力，使全体学生都能够更快乐地成长。保证了学生在每日不少于一小时的体育活动。多形式、多内容的校园活动，锻炼了学生，也发现了人才。在校园文化建设现场会上，每走一个方队，学生都会进行声情并茂地解说，给来学校的领导和老师们留下深刻的印象。真正让学生是成为展示校园风采的镜子。二、课程管理为全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，按照国家和地方规定，我校严格执行河北省义务教育实验课程实施，扎实推进义务教育课程改革。开齐开全课程，并加强实施过程中的督导评价。除按规定开足开全国家课程外，我们开设了地方课程，学校开发了校本课程可爱的故城，弟子规、三字经、
11、字经。每个放学我们的学生班班集体诵读弟子规，每个下午大课间做弟子规操，在日常的读、做活动中让学生把中华的经典文化熟记在心。活动课程我们每个学期都有不同的形式，丰富了学生的校园生活。三、教学条件我校现有专任教师101人，学历达标率100%。从教师的专业技术结构看，中学高级教师3人，小学高级教师56人，小学一级教师40人。从教师的年龄结构看，35岁以下的教师45名，35-45岁教师36人，45岁以上教师21人。教师继续教育参训率100%，普通话合格率100%。根据教师的年龄结构、优势与特长，精心安排每一位教师的工作岗位，努力做到岗位设置及学科专业结构合理、合适，争取让每一位教师都从事自己所热爱和善
12、长的岗位，以满足新课程全面实施的需要。学校现有7个社团分别口才组、剪纸组、国画组、计算机绘画组、腰鼓组、快板组、乒乓球小组，我们充分发挥老师的专业优势培养学生的特长，在老师的指导下学生的个性得到了张扬。校园文化建设现场会上国画方队、腰鼓方队、乒乓球操方队的现场表演得到了与会领导的称赞。四、校本研修（一）建章立制，让校本教研规范化校本教研是提高教师队伍综合素质，提高教育教学质量的有效途径。为确保校本教研工作稳步、有序地开展，逐步实现教-学-研一体的校本教研机制。学校建立了“校长副校长教研处教研组”这一强有力的教学管理指导系统，管理效果显著。（二）以学代训，树立终身学习理念（三）坚持开展课题研究。
13、教科研是学校教改的先导，我校致力于课题研究，2022年又申报了1项市级科研课题：“先学后教、多学少教”、通过课题研究，老师们打造高效课堂的意识也在增强，同时我们鼓励老师把教学中遇到的问题与困惑做为自己的小课题，大小课题相结合，边教学边研究，做教育教学的有心人。如今，语文教学中抓主线品读练、数学教学中运用“先学后教，当堂训练”的模式，提高课堂效率、英语教学中如何激发和保持小学生的英语学习兴趣主题研究正在进行中。五、评价研究学校遵照“民主制定规范落实及时反馈讨论修改完善提高”的方法步骤，建立了完备的评价机制：（一）建立了教师评价制度。我们从教师的职业道德、专业水平、课堂教学、教学成果、专业发展等多
14、个方面进行综合评价。以教师自评，同事互评，学校领导、学生、家长参与评价的形式，对每一位教师作出公平、公正的评价，既肯定教师的成绩，又为教师指明发展的方向，大大促进了教师教育教学能力的提高。（二）学校加强以课程标准为基础，以培养能力为核心的命题研究，学科组制定命题，不出偏题、怪题和不符合课标要求的题目。每次检测后教师进行详尽的质量分析，有的放矢地开展今后的教学。六、教学管理反思及设想存在的主要问题：1、教学评价工作还处于起步阶段，期待研究完善，比如，校本研修工作缺乏系统性，校本课程的研发不够深入。2、学校班容量相对较大，给教育教学管理工作带来诸多困难，一定程度制约了课堂教学改革。3、师资力量不均
15、衡，部分学科专业教师相对缺乏，教师个人教学能力差别较大。部分教师教学经验多，借鉴模仿多，创新少，还未形成个人特色。整改设想:1、从教师队伍和教学实际工作出发，积极学习、借鉴名校做法，逐步建立科学规范的评价制度，不断探索，把校本课程的研发和学生评价工作作为学校的一项重要研究课题来抓，我们决定从下一学期始校本课程中增加礼仪课、家政课、电影课、地理课，如今教学内容有了雏形，方案在设计中。2、严格控制招生数量，逐步降低班容量，保障课堂教学改革顺利实施，加快学校规范化发展速度。3、继续加强教师的专业培训，尤其是师资力量相对薄弱的学科，努力提高教师的专业水平和教师队伍的整体素质。加强教学研究力度，培养教师的创新意识和创新能力，鼓励教师大胆实践，勇于创新。今后，我们必将以此次评估为契机，不断改进教学工作，进一步规范管理，真正达到提高教师专业技能，提高学生综合素质，提高学校办学质量的目的。在此，也真诚地希望各位领导给我们留下更多的意见建议，给我们以更多的指导，以便促进我校更快、更好地发展。
