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1、王老先生教学设计教学目标：1、能在读读拍拍游戏中认识掌握四分、八分、十六分音符，知道时值关系。2、与他人合作学会倾听，准确唱好二声部歌曲。3、即兴创作新歌词体验成功乐趣。4能用口风琴吹奏二声部的旋律重点：二声部和谐演唱。难点：三种音符时值的识别记忆；口风琴吹奏两个声部教学过程：一、课前律动二、复习一声部歌曲师：同学们，上节课我们学习了王老先生这首歌曲的一声部，让我们一起来复习一下歌曲。1、 师：伴奏；生：演唱一声部歌曲2、 师：伴奏；生：视唱一声部旋律三、学习二声部1、师：范唱二声部；提问：二声部都有哪些音符组成？（引导学生说出二声部歌曲中的音符及实值）2、 复习音符之家的成员（1）老大名叫全
2、音符，四条尾巴跟着它；（2）老二是二分音符，后面拖着一条尾巴；（3）老三是四分音符，光溜溜无尾巴，记注我只唱一拍，让我们开心喊出来， ；（4）老四是八分音符，下面拖着一条线，记住我只唱半拍，就像赛场助威 ；老五是十六分音符，下面拖着两条线，记住我唱小半拍，就像时钟跑不停 嘀嗒滴嗒 嘀嗒滴嗒 嘀嗒嘀嗒 咿呀咿呀3、练一练（1）2/4 X X X X X X X X X叽叽叽叽 叽叽 叽叽 叽（2）2/4 X X X X X X X X叽 叽 叽 叽叽叽叽 叽4、 识读二声部歌谱师：出示二声部歌谱；生：每人一小节进行识读歌谱师：引导学生完整读歌谱并找出二声部歌词和旋律的相同与不同师：伴奏；生：完整
3、演唱二声部旋律5、 学唱二声部歌曲师：伴奏；生：跟琴逐句学唱二声部师：伴奏；生：完整演唱二声部四、 学唱二声部歌曲王老先生1、 师：请一位乐感好的同学来合唱 ，师：唱一声部；生：唱二声部；（然后互换声部）2、 请两位分别演唱两个声部（交换声部）3、 分小组进行演唱4、 人员逐步扩大到全班（1）选择喜欢的声部试着唱一唱。并纠正强调声部统一。试着看老师的手势，统一速度。（选小组与教师配合唱，给学生自主权让他们自选声部）（2）如果大家两个声部都会，合作起来效果会更好，试着挑战自己，互换声部。交换心得，如何做到和谐。（统一指挥，互相注意倾听）（3）总结：看来只有两个声部都掌握了，能够注意互相倾听，保持速度一致，才能做到二声部的和谐统一。5、尝试轮唱（师：要求二声部先唱两小节，之后一声部再进入，最后二声部重复一二小节结束）五、 编创新歌词。请你帮忙出主意，在老先生这个农场里还可以做什么？可以小组商量，注意用歌声告诉他。（小组商量后一一展示唱新歌）六、 口风琴演奏先选择自己喜欢的声部进行练习，然后进行合奏，争取两个声部都能弹奏.七、愉快结束音乐来源于生活，让我们生活变得多姿多彩，看你们的创造让老先生生活增添了一分情趣，让我们带着成功的喜悦结束本课教学。边 成包头市东河区牛桥街小学2017年7月
