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1、 欢迎阅读本文档，希望本文档能对您有所帮助!公共事业管理就业问题及提升自身个人能力的方法 公共事业管理在我国在各类高校中是一个新设置的专业。在社会实践中，尽管已经存在着各种公共事业组织，但公共事业管理作为独立学科尚未形成独立体系。 从好的方面来看，公共事业管理专业作为一个新专业，其社会需求十分强烈，而且需求量极大，这是我国继经济体制改革、政府体制改革后事业组织管理体制的改革形势所决定的。要建立政事分开、管理自主科学、面向社会、独立的社会主义事业单位，没有众多的高层次的公共事业管理人才是不行的。另外本专业学生还可以参加国家公务员考试进入政府系统，参加mpa考试进行进一步深造。因此，无论从社会发展
2、对人才的总需求，还是从毕业生就业和进一步深造来看，其专业发展前景都十分看好。但另一方面，公共事业管理专业在发达的资本主义虽然很是抢手，待遇也不错，但是现在中国的社会实际情况就是社会的发展程度的社会体制的需要严重脱节，所以此专业也仅仅是理论上的需求，按照这个这个专业的毕业生的话来说：“谁的事业要求需要我去管理”，事实的情况就是此专业的学生所学的专业知识是“样样通，样样空”。 但不论怎样都好，前景掌握在自己的手中，好好学习，提升个人能力才是最重要的。那么作为公共事业管理专业的大学生，改如何提升自己呢。 一、提高自我学习能力。这种能力是作为学生我们首先要具备的，大学的学习生活相对开放，没有升学压力的
3、束缚，有更多的自由时间，那么我们有必要给自己设定一个可行的学习计划，例如：在大一上半年我们可以设定阅读两本计算机的相关书籍、与自己专业有关的一些书籍，了解一些自己感兴趣的书籍-，以我个人为例我在读大一时才刚刚开始接触电脑，那时梦想就是能买一台自己的电脑，可是作为农村的孩子，家里的经济条件是不能承受的，没办法就是整天泡在图书馆看一些自己迫切需要的书籍，这样同样能达到很好的效果。从现在的实际情况来看，有台电脑我们的学习效率会更高，当然不要被网络游戏所吸引-，其实只要是需要的，我们都可以通过自己寻找机会而得到。 二、提高信息处理能力。这里的信息处理能力是多方面的涉及面很广，我认为一是我们可以利用网络
4、积极了解社会中的一些对自己有用的信息，比如：如果我想去一个麽生的城市，我会先利用电子地图了解一下详细的交通情况，然后在利用谷歌地球了解一下三维的城市面貌，通过这些其实一个城市已经可以基本了解了，下了火车基本上要怎么走脑子里已经有了影像。如果想交一些与自己专业相关的朋友，我一般会通过博客查询一些人员资料，然后通过他们的日志内容，相片，自我介绍，以及相关的博友判断这个人是否能成为我的朋友，是否对未来的就业有帮助。通过网络我在就业之前就知道了自己想去的单位的领导姓名、个人爱好、相貌，同事也在这个单位找到了一个好友，其实，只要你想做这些很简单。 三、提高数字应用能力。这种能力其实被很多大学生们忘记了，
5、在参加工作之后无论是什么工作我们都会和数字相联系，良好的数字应用能力，能提高在面对问题时的敏感度，以及作出就决定的正确率，这种能力表现就是思维敏捷、语言表达能力强，这是未来成为精英的基础。 四、提高与人交流能力。这种能力其实我们都知道，但如何能锻炼呢。要提高这种能力我们没有必要一定要去做促销员、参加社团等集体活动，往往我们参加社团那些内向的、能力不足的学生就成为部分社团干部们锻炼的看客了。如果你的能力交流能力很差的话，先试着表达自己，将自己的意思能够很清楚简洁的表达给别人。在大学校园我们经常能见到一个现象：就是中午到食堂吃饭时，总会发现有一些同学打完饭后端着盘子找桌子，他们的标准会是，有自己不
6、认识的同学不做、有异性同学的不做、有一个男生一个女生的位置不做，找那些空的作为或者是有自己认识的人的作为，为什么。因为从内心来讲我们害怕交流，如果哪天你吃饭时对面坐下一个异性的同学，也许知道吃晚饭对方离开你也不知道对方长什么 样。遇到过这样的情况吗。如果你能找个话题与对方说句话，那么你的交流能力的大门就可以顺利的打开了。 五，提高与人合作的能力。在未来的工作岗位中我们不可避免的要与同事共同协作完成相关的工作，这就需要我们具有与人合作的能力，这种能力需要我们积极锻炼自己的忍耐力，我的做法是积极的与自己看见就心烦的同学交往，从心底你可以感谢他，是他成为了你的试验品，可能这样说有点重了，不过这种方法
7、确实可行的，一句话在自己的眼里都是能给自己带来快乐的人。 六、解决问题能力在大学四年的学习生活中不可避免的要面对各种困难时期，在遇到困难时控制自己的心情，哭泣、烦闷并不能解决问题，在纷繁的问题面前理清条理逐步解决绝是一种好的方法。解决问题的能力重要的是要学会控制心情，理清问题的解决思路。 第二篇：幼师提升自身能力的方法幼师提升自身能力的方法 在新世纪，我们全世界面临的最严峻的挑战是未来社会人才的竞争。具有创新素质的人才。社会的进步，时代的发展，对教育也提出了更高的要求。我们幼儿教师如何更好地适应幼儿园改革的需要，是摆在我们面前的新课题。为了适应社会的需要，顺应时代的发展，我们应该严格的从自身做
8、起。 一、三年奋斗目标 1、造良好的师表形象。 2、促进业务素质的提高。 3、注重学历的进修。 二、实施措施： 1、作为一名幼儿教师，首先应该有良好的思想政治素质，更要有爱岗敬业、乐于奉献的精神。把自己的一切毫无保留的奉献给自己所热爱的事业。在幼儿、他人面前树立教师光辉的形象。孔子说过：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。所以我们必须做到事事以身作则，为幼儿想所想，真正做到为人师表。敬业、勤业、爱业、乐业将成为我工作不变的宗旨。 2、新纲要对教师的素质提出了新的要求，所以我要不断提高自身的专业素质。认真学习、努力钻研、充分实践，并且在实践中学习自我反思、自我探究。在各类教学实践及课题研究等活
9、动中我要由原来服从任务的执行者，渐渐成为乐于尝试、敢于创新的实践者。遵循实践、发现问题、反思、调整、再实践、得到提高的流程，从中提高自己的专业素质。 3、幼儿的生长发育十分迅速但又不完善。他们的活动欲望强烈，但自我保护意识薄弱。因此对幼儿进行安全教育是从事其它一切活动的必要前提，我们必需执行安全活动规则。让家长交给我们放心、让幼儿活动得开心。这就需要我们有较好的教育方式，耐心、细心地教育他们，使他们健康、快乐的成长。更多幼教分享添加w七五零三四一一八四与您一起分享。 4、学无止境。优秀的幼儿教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解
10、幼儿发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。 5.积极报考本科自学，争取在知识内涵上有新突破。 新世纪是知识经济的社会，它的发展必然要引发教育的变革和创新。因此我要从新的起点开始，以新的目标鞭策自己，使自己不被社会所淘汰，更充满信心去迎接新的挑战。 本样板的所有内容归幼教资源分享所有，包括文字、图片，均为原创。对未经许可擅自使用者，本公司保留追究其法律责任的权利。 第三篇：对公共事业管理毕业生就业问题及思索对公共事业管理毕业生就业问题及思索 公共事业管理起源于20世纪早期的美国。20世纪80年代以来，西方国家普遍掀起了对公共事务研究的热潮，并在大学开设专
11、业教育。如今，公共事业管理专业已成为许多国家培养高层次、应用型公共管理人才的主要途径之一。当前，在我国社会管理体制从”大政府，小社会”向“小政府，大社会”的转变过程中，许多社会事务将由公共管理组织来完成，社会对公共事务管理人才的迫切需求日益显现。1996年，东北大学娄成武教授和云南大学崔运武教授，在对西方国家公共管理研究的基础上，根据我国社会改革现实、高等教育发展趋势提出开设公共事业管理专业的要求。为顺应我国公共管理体制的改革与发展，满足社会对公共事务管理人才的迫切需求，1998年，教育部将公共事业管理专业列入普通高等学校本科专业目录。该专业就业取向是第三部门，也就是非营利组织。在我国，非营利
12、组织主要包括各类事业单位、公益性民间组织等。十多年来，公共事业管理专业教育蓬勃发展，但毕业生就业情况并不理想，这与我国公共管理体制改革与发展对公共事业管理人才的大量需求的理论构想相左。因此，摆脱公共事业管理专业毕业生就业困境，实现理论与现实需求的平衡，发挥人才专业优势，推进我国公共管理体制改革已成为社会普遍关注的、亟待解决的重要课题。 一、高校公共事业管理专业毕业生就业的困境分析 分析公共事业管理专业毕业生就业困境之成因，有必要从专业设置背景及专业教育存在问题入手： （一）专业教育与非营利组织发展不平衡 自1999年云南大学和东北大学首开公共事业管理专业以来，全国各高校亦纷纷开设该专业。目前专
13、业办学规模、发展速度超越公共管理体制改革步伐和公共事业发展速度是毕业生遭遇就业困境的根本原因。公共事业管理专业人才在西方发达国家大受社会欢迎甚至成为“抢手货”，而在我国却“无人问津”，究其原因是西方国家的非营利组织较为完善，而我国的非营利组织尚未充分发展。 1.我国非营利组织发展缓慢非营利组织的存在和发展在我国社会结构由二元格局向三元格局转变过程中发挥着重要作用，它不仅是政府职能转变的重要载体，起到承接原来由政府承担的具体的执行性和事务性职能的作用，而且能够为市场经济提供有效的、不可或缺的社会服务。也就是说，非营利组织凭借其独特的职能优势，能够在一定程度上弥补政府和市场失灵，并且在沟通政府与社
14、会之间起到中介桥梁作用。1然而，目前我国非营利组织发展步伐缓慢，严重影响了公共事业管理专业的发展和人才的就业。首先，政府角色“越位”、“错位”。政府包办了本应交给社会管理、以市场模式运作的公共事业管理，制约了我国非营利组织发展，客观上造成专业人才无“用武之地”。其次，我国正处于推进事业单位改革的关键时期，政府部门和事业单位处于机构精简阶段，甚至不少单位实行“只出不进”政策。即使有用人需求，单位也实行“凡进必考”的原则，高门槛的准入限制以及较少的需求量，使得供大于求的局面在短期内难以改变，公共事业管理体制与人才实际需求脱节造成专业毕业生就业困难。再次，从我国民间组 织的情况来看，由于目前政府与第
15、三部门之间关系定位尚未明确，我国的民间组织大都官方色彩浓厚，缺乏自身应有的独立性、自主性。在人员构成方面，在绝大多数自上而下的非营利组织中，基本工作人员几乎都来自政府部门，其中相当一部分是来自政府部门的离退休人员;在相当多自下而上的非营利组织中，定员和编制极为有限，几乎没有固定的人才渠道，主要依靠志愿者开展活动。2上述三种情形，是阻碍我国非营利组织发展的瓶颈。 2.公共事业管理专业教育发展迅速1999年秋季东北大学、云南大学两所高校在全国率先招收公共事业管理专业本科大学生。随之，2021年，全国有57所高校招收公共事业管理专业本科大学生，2021年招院校是132所，2021年是180所院校，2021年是220所，2021年发展到300多所院校1，3它们广泛分布于农林、医学、科技、师范、财经、综合等各类院校。对于这一新专业的招生，教育部原本打算由东北大学、云南大学两校通过四年的专业建设，取得经验后再向全国推广，但由于各高校自主办学，特别是教育部对各省属高校难以控制，因而出现各高校争办公共事业管理专业的势头，并一发不可收拾。4虽然公共事业管理专业教育取得了较大成就，但是在教育“产品”的“销售”问题未能妥善解决的情况下过快过多地培养专业人才，无疑造成了人才的巨大浪费。由此可见，公共管理体制改革的滞后导致未能出现预期的、繁荣的公共事业管理人才需求，公共事业
