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1、闽侯县青口中心小学农远课堂教学设计表年 级一年级学 科语文备课时间2009年2月16日课 题识字2课时安排2课时主备教师方爱花参与教师郑丽珠、林榕、郑友光、教 学 目 标1、认识14个生字，学会写6个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。重点、难点认识14个生字，会写6个生字。借助生活经验，理解短文的意思。资 源 准 备生字卡片、教学课件教 学 过 程资源应用第一课时一、导入，揭题我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。二、初读课文1、读准字音；读课文时
2、你发现了什么？如（三字经）。2、在课文中找出生字，多读几遍。对有困难的音进行指导。3、再读课文，读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。4、师生正音。三、读文识字1、出示“生字列车”，指导学生认字。 懂礼貌父母教认真听做错事改正愿洗碗筷扫庭院人人夸2、小组合作学习生字。（1）自由认读。（2）小组长检查。3、读课文，把字、词放到具体的语言环境中去认识。（1）出示三字经，巩固生字。（2）小组内交流：在温暖的家中你体味到了什么？你又是怎么做的？四、小结第二课时教学过程：一、复习（1）抽读字词卡片，巩固生字。（2）指名读儿歌。二、课文教学（一）学习第一句话。 1、课件出示一幅画, 想一想：图上讲了一件什
3、么事情？这是一位怎么样的好孩子?2、出示：小朋友，正少年，尊长辈，懂礼貌。生字用红字体标出，用自豪的语气朗读。（二）学习二、三、四句：同上教学。（三）学习最后一句。1、长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？出示最后一句。2、你怎么做才是爱家呢？3、读一读、听一听谁是最爱家的。（四）读全文1、生字都认识了，课文应该读的更好，自读全文。2、指名读句子。三、写字教学1、出示田字格中的生字：“洗、扫、认、真、父、母”，学生认读生字。2、指导观察占格位置，学生观察每一笔的占格位置。3、范写、讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字。学生一笔一笔地跟写。4、学生练习书写，教师巡视指导。5、总结学生写字情况，
4、表扬写得好的同学。四、小结有了你们这些可爱懂事的孩子，我们的家就更幸福、温暖了，班级也是你们的家，我相信你们会在这个新家里快乐地生活长大。板书设计： 识字2 家庭成员： 父亲 生字列车 母亲 我 课件出示课文内容生字卡片课件出示生字词出示生字卡片课件出示儿歌课件出示图一附有红色生字课件出示以下内容的图片课件演示生字教学反思与 建 议在教学本课内容时我先叫孩子回家预习，想想自己平时在家里是怎样对待长辈。课上，据学生的回答引入，课中也把孩子的自己生活与课文相联系，孩子学得很积极。但是在引导朗读方面还不够多样，应该多练习。上课时间第一课时2009年2月23日第1节授课教师方爱花第二课时2009年2月
5、24日第2节第三课时2009年月日第节闽侯县青口中心小学农远课堂教学设计表年 级一年级学 科语文备课时间2009年2月16日课 题5.看电视课时安排2课时主备教师方爱花参与教师郑丽珠、林榕、郑友光、教 学 目 标1认识“全、奇”等14个生字。会写“爸、全”等6个字。2有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。3初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。重点、难点认识生字，会写6个生字，能朗读课文。知道全家人在生活中应该相互关爱。资 源 准 备课文插图，媒体资源：视频看电视：范读，动画看电视综合生字，动画我为家庭添欢乐教 学 过 程资源应用第一课时一、猜谜揭题1、猜谜：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏
6、，天天换花样。打一家用电器。板书：电视。补上“看”。这就是我们今天要上的课文，我们一起把题目念一念。2、谈话：你们喜欢看电视吗？都喜欢看哪些电视？你们的爸爸妈妈喜欢看什么电视，你们知道吗？3、过渡：（出示课文的插图）这家人也爱看电视，我们就一起来听一听他们爱看什么电视又是怎么看的呢？ 二、初读感知1、学生看视频看电视：范读，听课文范读，边看边标出自然段的段号。2、学生选择喜欢的方式读课文。遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。3、小组内互相请教，解决疑难。4、全班交流。说说自己学会了什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题还没有解决的。 三、自主识字1、借助拼音自己尝试着读。2、把自己认为觉得
7、很好的那个生字教给其它的小朋友，老师帮助正音。3、说说自己是用什么好方法记住这个生字的，4、检查学生掌握生字的情况。（去掉拼音打乱顺序读，开小火车读，并给这个字找个朋友，组词） 四、再读课文1、四人小组进行读，读给组里的同学听，用自己喜欢的方式。2、个别读，评议，要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地方。3、练读，采用多种方式读课文。比如：小组读，男女同学对读，分小节读，全班齐读。4、进行比赛，学生评选出自己喜欢的朗读者，加以鼓励。 五、图文结合1、我们来看看这图上有哪几个人啊？他们在做什么啊？你觉得他们开心吗？2、学习课文第一自然段。我们现在来学习第一小节，有哪个小朋友觉得自己第一
8、小节读得特棒的要想读给大家听一听的呢？以“奇妙”设立县念：这家人看电视有哪些奇妙的事呢？咱们下节课再来学习吧！ 第二课时一、朗读感悟1、学习第二小节请学生读第一小节。接下来我们就要看看这家人看电视到底有什么奇妙的。同桌再读第二小节，想想奇妙在什么地方？两个人讨论讨论。请学生发言，说说自己的发现。（身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。）齐读第二小节。2、学习第三小节指名读这一小节说说有什么奇妙的地方？（奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换到了足球频道；还有奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。）说明了什么？有谁能把这一小节读得非常好。谁来试试？（指导学生读出奶奶爱自己孩子的感情。）自由读
9、3、学习第四小节四人小组用同样的方法来学习这一小节。教师巡视指导。交流汇报各小组的学习情况。4、学习第五小节。指名读。想想每个人心里装着的秘密是什么？（互相关爱，为了别人的快乐愿意放弃自己喜欢的。）用自己喜欢的方式读这一小节。5、练习用“因为所以”说话。齐读二到五小节小组讨论，用“因为所以”根据书上的内容进行造句。全班进行交流。联系实际用这个关联词造句。 二、巩固生字利用动画课件看电视综合生字，根据实际情况学习本课生字。三、写字指导1、出示我会写中的生字，让学生观察，说说自己的发现。2、教师范写难字，学生书写。3、学生在书本上练习，师巡视。4、评议，再练写。 四、拓展学习及实践活动1、观看动画
10、我为家庭添欢乐，看后谈谈自己的感想。2、把课文朗读给爸爸妈妈听，让他们谈谈自己的感受。 5、看电视奇？妙 精彩 秘？密 互相关心出示课文的插图视频看电视：范读生字卡片课文插图课件范读课文插图动画课件看电视综合生字课件演示动画我为家庭添欢乐教学反思与 建 议在课文开始之前，我以谜语引导学生进入课文，当学生猜出谜底为电视时，我接着问学生都喜爱看哪些电视节目，爸爸妈妈喜欢看哪些电视节目，这很符合学生的生活实际，于是气氛也被调动了起来。接着我拿出挂图，让学生观察图画上的人物，学生就感到特别亲切，因为画面上的内容都是他们所经历过的。之后，让他们自己读一读课文，我觉得这比齐读更有效率，因为每个学生的理解、
11、接受水平并不在同一个层面上，齐读后某些能力好的学生能够找到答案，而接受能力较弱些的学生就不明白了，所以我干脆让他们自己读，用他们自己的方式和阅读习惯去寻找答案。在自己熟读的过程当中，慢慢地学会了课后的生字新词，读熟后让学生采用比赛的方式，如小组比、大组比和男女生比赛等，并让学生评选出自己喜欢的朗读者，这样不论对于读的学生还是对于评的学生都是一种锻炼，评价和被评价者都能得到一种满足。教学反思：第二课时的上课前先进行生字词的复习，再解决上节课留下的问题：这家人看电视发生了怎样奇妙的事情呢？采用同桌互读的形式，或在四人小组中展开讨论，学生汇报。当学生读到“身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京
12、剧”、“还有奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑”等句子时，引导学生去思考为什么，学生通读上下文后很快找到了答案，再将互相关爱美德引申到课外，让学生运用在生活实处。在本篇课文中，我还引导学生用“因为所以”来造句，在下课之前5分钟时，我让孩子当“小小书法家”主要是为了培养孩子书写的好习惯设定的，我觉得这样做既可以巩固学生的知识又达到了一个放松的效果。上课时间第一课时2009年2月25日第1节授课教方爱花第二课时2009年2月26日第1节闽侯县青口中心小学农远课堂教学设计表年 级一年级学 科语文备课时间2009年2月16日课 题6.胖乎乎的小手课时安排2课时主备教师方爱花参与教师郑丽珠、林榕、郑友光、教 学 目 标1认识“胖、喜”等13个生字。会写“看、着”等6个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3培养尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。重点、难点认识13个生字，会写6个字；正确流利地朗读课文。认识生字“墙、替、帮、鞋”；书写“笑、画”；长句的朗读。资 源 准 备课文插图，媒体资源：视频胖乎乎的小手：范读课件ppt教 学 过 程资源应用第一课时一、谜语激趣，引入课文1、谜语激趣。小朋友，你们喜欢猜谜语吗?我出一则谜语考考你们。“两棵小树十个
