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1、大班数学教育活动找规律教案大班数学教育活动找规律教案包含了，活动目标是通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体，通过涂色、摆学具等活动,激发创新意识。教学目标.通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体。2通过涂色、摆学具等活动,激发创新意识。使幼儿在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。教学重点:幼儿通过实践活动能发现事物的规律。教学难点:幼儿能自己创造出有规律的排列。并引导幼儿能从颜色和形状两方面 发现规律教具、学具准备课件、不同动物学具各6个教学过程一、谈话导入， 感知规律。、小朋友我们准备开联欢会，我们要把教室打
2、扮得漂漂亮亮,想不想去看看?(想)请看大屏幕。2课件出示主题图小朋友在漂亮的教室里跳舞。师：请大家仔细观察,说说你看到了什么？又发现了什么?幼：有彩旗、灯笼和花朵。幼:有很多小朋友在跳舞。师:这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的？生:不是，是有顺序的。师：他们的摆放都按照一定的顺序,摆放都有规律的。其实规律在我们的日常生活中是会经常遇到的,这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。二、引导探索、认识规律1课件出示彩旗图。师：我们先来找找彩旗排列的规律。（彩旗按红、黄交替出现，最后一面没有颜色。）师:猜一猜，这面旗会是什么颜色？幼1:是黄色的。幼2：下一面是黄旗。师：都猜是黄旗，看看对不对
3、(学习鼠标,最后一面旗是变为黄色，幼儿欢呼）。猜得真准！你们是怎么想的?幼:因为小旗是按照红色、黄色这样的顺序一直摆下去的,所以红旗的后面是黄旗。师:.如果让你给彩旗按你找到的规律分分组，好把彩旗排列的规律看得更清楚。你准备怎样分？谁来指指?为什么这样分？(小旗就是这样一组一组重复出现的,规律就看得特别清楚了。）2、课件出示彩花图、灯笼图和小朋友的队列图师:彩旗的规律我们已经找到了,那么彩花的排列、灯笼的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢?下一朵花下一个灯笼会是什么颜色？，下一个小朋友是男孩还是女孩?该怎么给它们分组呢？把你发现的秘密小声地告诉同桌。（幼儿思考、交流。)师:谁愿意把你的发现向全班
4、宣布?幼1：彩花是按绿花、紫花,绿花、紫花这样的顺序一直排下去的,所以下一朵花是绿色的。幼2：灯笼是按紫、红、紫、红这样的顺序一直摆下去的，所以下一个灯笼是紫色。幼3:小朋友是按男孩、女孩这样的顺序一直排下去的，所以下一个小朋友是女孩。该怎么分组呢?（根据学生的回答,随机学习，出现正确分组。)3.小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是按一定的顺序一组一组重复排列的,像这样的排列我们就说它是有规律的。三、智力闯关，应用规律师：小朋友们可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花和灯笼排列的规律,接下来的我们进行闯关游戏,有信心吗？（一)第一关:猜一猜下一个是什么?(出示课件,幼儿能够回答规律是什么
5、,下一个是什么。)师提问：比一比，第一组和第二组的规律有什么不同？总结:（1）一个是2个个一组，一个是3个3个一组；（2）一个只有颜色的规律,一个既有颜色，又有形状的规律。(点:对比，让孩子们体会到规律既可以是单层的，也可以是多层的既可以是2个2个一组的，也可以是3个3个一组的，体会规律的多样化。(二）第二关：涂一涂。（1）出示课件师：同学位表现很不错,接下来你能按照规律涂颜色吗?同时课件出示例。师：谁来汇报你是怎样涂的。（指明幼儿汇报）（2).师：还想不想做涂色比赛？师：第小题谁发现有其他规律?（引导学生从颜色、形状两方面来发现规律。）（三）、看谁找得快出示课件让幼儿找一找下一个图片会是什么
6、，并指名反馈。（四)活跃课堂气氛,在歌曲中找规律。出示课件和音乐幸福拍手歌,请幼儿边唱边跳。四、联系生活,寻找规律1.有规律的事物常给人一种美的感觉，让我们一起来欣赏规律的美吧。课件出示图片。、规律在我们的生活中真的是无处不在呀,你能发现藏在我们身边的规律吗？ 课件出示：找找藏在我们身边的规律。生回答。(教室的天花板、地板、黑板上的奖品、自己的衣服。）四、动手摆一摆：（小小设计师)我们已经认识了一些规律，小朋友们能不能自己创造新的规律?用学具把它摆出来？学生动手摆，教师巡视,好的及时表扬。汇报。课件演示学生的作品。.五、课堂总结你们开心吗？老师也很开心,这节课你有收获吗?谁来说说你们的收获？师：我们除了按照事物的颜色、形状来找规律外，生活中还有很多图画、动作、声音的规律，勤于思考、善于观察的孩子一定会发现这些奇妙的规律。只要我们善于观察会发现很多很多美的事物，只要我们努力去创造,会让我们的生活更美好!1
