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1、音乐课教学反思音乐课教学反思这是优秀的教学反思文章，盼望可以对您的学习工作中带来帮助！第1篇音乐课教学反思身为一位优秀的老师，教学是我们的任务之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，教学反思应当怎么写呢？下面是我收集整理的小班音乐优质课教案及教学反思迎春花，供大家参考借鉴，盼望可以帮助到有须要的挚友。活动目的：1、能用轻快地歌声表现蜜蜂得意的形象。2、体验接唱的乐趣。活动准备：经验准备：老师或家长事先带着幼儿到大自然中感受春天的到来，找寻春天的隐私。在幼儿园中种植迎春花，供幼儿置身于春天的环境中。材料配套：教化挂图领域活动，艺术，迎春花活动过程：1、视察挂图，熟悉，理解歌词。引导语：图
2、上画的是什么花？花朵是开得大大的还是小小的？花朵是什么颜色的？2、初步感受与学习小蜜蜂的叫声与动作。引导语：谁飞来了？蜜蜂怎么叫？带着幼儿扮演小蜜蜂，效仿蜜蜂的叫声和简洁的抖翅动作。带着幼儿学会嗡嗡嗡嗡、嗡嗡嗡并参试用动作进展节奏练习。幼儿在琴声伴奏下，学唱后四小节蜜蜂叫声局部。3、老师完整演唱歌曲，帮助幼儿感受音乐中快乐奇妙的意境。第一遍时，老师指图唱并在叫声处协作肢体动作。其次遍时，引导幼儿在局部参与与演唱。4、幼儿学唱歌曲。第一遍时，老师与幼儿尝试接唱，留意提示幼儿按节奏进入。其次遍时，老师伴奏，幼儿完整演唱歌曲。第三遍时。将幼儿分两组参试练习接唱，一组唱前四小节，一组接唱后四小节。活动
3、反思：迎春花，春天驾临的最根本的象征，在孩子们的眼里，迎春花又象是春天的使者静静地开放，美丽但不娇艳。迎春花这首歌曲篇幅短小，但旋律较多变更，再加上用了2和4的音调使整首歌曲增加了必需的难度，有些幼儿唱不准4的音，因此我在“开在大路旁”和“蜜蜂嗡嗡唱”这两句加大练习的力度，使幼儿较快的学会了唱准这两句歌词。另外再将歌曲进展歌表演，使得这首歌曲更富好玩味性和艺术性。第2篇音乐课教学反思身为一名人民老师，教学是重要的任务之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学实力，教学反思应当怎么写才好呢？下面是我整理的中班音乐优质课教案及教学反思青蛙唱歌，欢送大家借鉴与参考，盼望对大家有所帮助。活动目标：1、感
4、受音乐的凹凸、快慢变更，尝试用不同的声音大胆表现所体验到的动物。2、大胆想象青蛙的叫声，乐意用语言节奏缔造性的表现。活动准备：大荷叶、ppt、音乐。活动过程：一、感受音乐的凹凸、快慢变更，尝试韵律游戏：荷花和风。1，猜猜这是什么?荷叶长在什么地方?假如一阵风吹来，荷叶会怎么样?2，倾听高音区温顺舒缓的音乐-你感觉这是一阵什么样的风?3，小结：小风的声音是慢慢的。4，那假如这小小的风吹到荷叶身上会怎么样?我们一起来试一下吧!5，倾听高音区温顺舒缓的音乐-游戏：小风和荷叶。6，小结：小风的声音是慢慢的，所以荷叶宝宝也轻轻的慢慢的.飘。7，又一阵风吹来了。听这是一阵怎么样的风?-倾听低音区快速猛烈的
5、音乐。8，小结：大风声音是快快的。9，用你们的身体做给大家看看大风、龙卷风会是怎么样的?10，大风、龙卷风吹到荷叶身上会怎么样?-游戏：大风和荷叶。11，小结：大风的声音是低低的快快的，所以荷叶宝宝也快快的飘。12，太阳出来了，听听什么风来了?这两段音乐变更的时候除了慢慢和快快的变更还有哪里不一样?13，强弱不同的音乐交替进展游戏-游戏：会变的风和荷叶。14，小结：小风的声音是高高的慢慢的，所以小风的音乐是高高的慢慢的。大风声音是低低的快快的，所以大风的音乐是低低的快快的。二、想象青蛙的叫声，用不同的声音表现小青蛙、老青蛙。1、风最终停了。哪个小动物最宠爱蹲在荷叶上?它宠爱在荷叶上干什么?2、
6、小青蛙和老青蛙-试着用不同的声音歌颂，并自主选择角色进展歌颂游戏(1)(ppt1)你们觉得小青蛙会怎么唱?(唱)(2)老青蛙会是什么声音?为什么是低低的慢慢的?(唱)(3)小结：因为小青蛙年纪轻所以他唱歌的时候声音是快快的高高。老青蛙年纪比拟大所以他唱歌的时候声音要低低的慢慢。3、(ppt2)小青蛙、老青蛙和小鸭子有一天它们在玩的时候看到了什么?它会用什么声音唱歌?小青蛙会怎么介绍自己?老青蛙会怎么介绍自己?4、(ppt3)小青蛙、老青蛙和大白鹅(1)猜猜这次会是谁来?大白鹅会用什么样的声音唱歌?(引导幼儿唱出低低慢慢)(2)这次小青蛙会怎么介绍自己?老青蛙又会怎么介绍自己?(不放音乐幼儿清唱
7、)5，你们宠爱老青蛙还是小青蛙?说说自己宠爱的理由。三、游戏体验：青蛙捉虫，活动提升。依据音乐的不同做出相应的动作。(音乐高跳的高，音乐底跳的底)教学反思：活动过程对幼儿探究精神，合作实力得到了开展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶绽开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣，从而对音乐感爱好、能充分体验、绽开丰富想象和竭力表现。感受平常也应当用相宜的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。第3篇音乐课教学反思作为一名优秀的人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是我
8、细心整理的中班音乐公开课教案及教学反思茉莉花，仅供参考，盼望能够帮助到大家。活动目标1、通过让幼儿欣赏，使幼儿初步知道茉莉花是一首苏南地区的民歌，运用了萨克斯演奏。2、依据图谱感受乐曲ABA构造，并能感受A段音乐的起止，能按音乐的节奏用动作来表现。活动准备图谱、录音机及磁带、萨克斯活动过程(一)随新疆舞的音乐跳入场。师：刚刚我们跳了什么舞?(新疆舞)，你觉得新疆舞的音乐听起来怎么样呢?(引导幼儿说出新疆舞的音乐很欢快，很快乐)师：今日老师请来了一位爸爸老师，我们掌声欢送，爸爸老师手上拿的是什么呀?你们知道吗?(不知道)，那请爸爸老师告知我们吧。(这是萨克斯)你们还有什么问题问爸爸老师呢?(请几
9、个小挚友上来问问题)(二)欣赏乐曲，感受乐曲ABA构造。1、师：今日，爸爸老师还给我们用萨克斯带来了一段特殊好听的音乐，我们一起来听听。(音乐一次、CD加萨克斯)2、师：你觉得这段音乐听起来怎么样呢?(引导幼儿说出很流畅、很安适、很美丽)师：这段音乐就是由萨克斯吹奏的一首苏南地区的民歌茉莉花，苏南地区的民歌听起来比拟慢，给人的感觉就向你们说的很安适、很美丽。好，我们再来欣赏一次，拿起你手中的小画笔，我们一起来画音乐吧。(音乐一次、CD加萨克斯)3、师：你们画的真不错，闭上你们的小眼睛，看，谁飞来了?(蝴蝶飞来了)它飞到我的花园里。(出示图谱)(音乐一次、CD加萨克斯)师：你们发觉我的花园图谱什
10、么地方是一样的呢?(引导幼儿说出第一段和第三段是一样的)你觉得这段音乐说了些什么呢?除了蝴蝶在飞，你还想到了别的什么呢?(让幼儿自由地说，再请几个小挚友上来表演。)4、幼儿随音乐自由地表演。(音乐一次、CD加萨克斯)(三)欣赏A段音乐，感受A段音乐的起止。1、组织幼儿听A段音乐感受A段音乐的起止。师：蝴蝶来到花园里，飞一飞，歇一歇，飞一飞，又歇一歇，让我们来看一看它歇了几次呢? (A段音乐1次、停顿)2、启发幼儿用开花的动作表示A段音乐的.起止。师：我们再来听一遍，当蝴蝶飞到花上歇一会的时候，我们手中的花就开一次。(A段音乐1次、停顿)3、启发幼儿用各种动作来表示A段音乐的起止。师：我们除了可
11、以用开花的动作来表现这八个乐句外，你们想想看，还可以用什么动作来表现呢?(幼儿自由答复，并赐予幼儿确定。)此时此刻，老师请小挚友边听音乐，边把你想的各种动作跳出来。(A段音乐1次、暂停)(四)欣赏B段音乐，结合图谱表现B段音乐。师：花园里除了有蝴蝶飞，还有什么想和花做好挚友的呢?(还有小蜜蜂、有云彩、有蜗牛)谁来做花?(春天来了，花儿开了，小动物们和花儿一起唱歌跳舞啦。)(B段音乐一次)(五)欣赏最终一段音乐，幼儿随音乐表现。师：天黑了，小动物们该回家了，它们飞一飞，歇一歇，飞一飞又歇一歇，高快乐兴回家了。(A段音乐一次)(六)完整欣赏音乐。师：今日，我们欣赏了用萨克斯演奏的一首苏南地区的民歌
12、茉莉花，让我们听着茉莉花的音乐一起去春游吧，来，坐上我们的小船，准备启程罗! (音乐一次、CD加萨克斯)活动完毕1、评价2、总结活动反思：在茉莉花这个韵律活动中，我都是以“情”取胜，伸展的音乐，轻轻的语调，柔柔的气氛。第一次上课的时候，很多老师就说：怎么选择这么单一的音乐?应当要ab构造的才好嘛，这样才能有激情。这虽然是一种惯例，不过，我想的是，如何运用这个家喻户晓的茉莉花音乐，来营造、宣扬我县的茉莉花特质，茉莉花是清爽淡雅的小花，清秀洁白，也不张扬，从不与百花争艳，却家喻户晓，人见人爱。于是，我还是坚持要了始终是轻温顺柔的音乐，在这个韵律活动中，没有大起大落，没有惊惶和刺激，可并没有抑制孩子
13、的缔造力，相反，孩子们能够在这段音乐中体验了快乐，伸展了自己的整个身心，我和孩子也深深厚醉其中，在这个过程中既是开放，又是层层递进，真正发挥了老师的引领作用。第4篇音乐课教学反思身为一名人民老师，课堂教学是我们的任务之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是我整理的大班音乐优质课教案及教学反思老水牛角弯弯，欢送大家共享。教学目标：1.通过倾听歌曲老水牛角弯弯，指导学生用松软的声音演唱歌曲，并进展歌曲表演，感受音乐所表现的水牛的形象。2.通过歌曲表达对水牛的宠爱之情，渗透爱惜益虫、酷爱大自然的审美教化。教学过程：一、谈话：小挚友你知道我国第一个人
14、上太空的是谁吗?-杨利伟叔叔。你们说的很好，杨利伟叔叔必需是你们的偶像。小挚友，你们知道吗?“一些大山里的放牛娃，也把杨利伟叔叔当成心中的典范，他们也有自己心中的愿望，你们听听。二、初听歌曲，回答下列问题-师总结：原来山里的孩子长大了也想像杨利伟叔叔一样能飞上太空，探究太空奥妙。1、师范唱，.按节奏读歌词。师指着歌词条领生读，如读得不好，可以再跟着课件中的小挚友一起伴乐读。唱歌词。2、跟师拍4|2节奏感受歌曲。3、揭题：老水牛角弯弯4、用快乐的心情，跟琴哼唱旋律。5、跟师学唱曲谱。三、读歌词1、带读。2、生齐读，师指导读好歌曲中的休止音符处。四、学唱歌曲1、跟录音默唱。2、跟琴轻声唱。3、师指导歌曲中的反复记号的演唱依次。4、游戏：下面老师想考考小挚友，请你们精确地用歌声表达出老师写在黑板上的心情-连贯抒情、欢快跳动、顽皮好玩。5、你们真棒，那你们更宠爱哪种唱法呢?6、全班有感情地演唱7、依据歌词创编动作。8、个人创编。9、小组创编。10、展示创编结果。活动反思：本节课教学内容是老水牛角弯弯，重点是学会演唱这首歌。为了让学生能将歌曲的音高唱得更精确，除了模唱之外，我还选择了初步地教学生识谱、唱谱。虽然二年级学生识谱不是重点，但他们在本册教材中已经起先认音
