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1、2022高一班主任工作总结时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，回忆这段时间以来的工作，制定一份工作总结吧。下面是小编收集的2022高一班主任工作总结_高一工作总结4篇 高中班主任学期工作总结，供大家阅读。2022高一班主任工作总结_高一工作总结1作为一个刚踏出校门，步入社会的新人来说，一切都是新的，一切都必须从头做起.在担任高一(102)班班主任的这半年来，从中学到了不少东西，这都是我从前所未接触过的，感觉非常新鲜.班主任的工作是一件非常繁琐，但又是很重要的工作.下面就来谈一谈我在这半年的班主任生涯的喜与乐，悲与愁.对过去的总结，也是对未来的方案。一、德育工作方面加强学生的思
2、想道品质涵养是我们的最首要任务.它直接关系到学生未来的开展路向，影响他的一生，因此，我首先抓思想教育。1、接新班初，我要求学生认真学习校规和班规，从小事着手，严格要求戴校徽和团徽，穿着校服，不染头发，不戴首饰不因为成绩好而放弃对其严格要求。2、公平宽容地对待每一个学生，不计较过去。对后进生，不急不躁，以一颗真诚的心，感化他们，鼓励他们，安顿他们与好学生一起坐，互相帮忙，共同进步。3、制定了较细的班规，要求学生自觉遵守.并且成立一些专人小组管理班务，培养自管能力.学生根本能遵守各方面的纪律，如食堂纪律、午睡纪律、课间纪律、和集会纪律等。4、开学不久，我就开始家访，家访近10位同学，密切与家长联系
3、，共同管理学生，注意其开展的动向，及时提供帮忙，向良性开展。5、经常与学生谈话，了解班中的开展趋势，及时予以调整。做好学生的思想工作。6、努力培养班干部管理能力，多谈心，多讨论，放手让他们去管理，增强个人的独立能力和管理能力。二、学习方面在学习上，班上局部同学已形成了良好的学习风尚，能够互相讨论、互相帮忙。1、激励学生积极加入特长生的培训，有10个同学加入了美术特长生，两个同学加入了体育特长生。2、组成8个学习小组，努力营造一种良好的学习风尚。同学之间互相竞争，共同进步。3、学生的根底较差，文科占优势，连续两次的考试，理科都不如人意。如何来提高，还要想方法。尽管制定了一系列的措施，但班级的管理
4、还仍然存在许多缺乏之处。示例自修棵纪律较差，课堂纪律没抓紧，这都是我今后要努力改良的地方。2022高一班主任工作总结_高一工作总结2“时光如梭高一上学期匆匆忙忙地过去了，迎来了_年，每当年末总结的时候内心总是很茫然，总不知道自己对新的一年如何来规划，如何定义自己的教育思路，如何面对自己的现在的学生。我可能是实战型选手，过程中能突发灵感，想到遇到的难题的解决办法。最近一段时间特别喜欢看书，觉得看书是一种享受，看书能发人深省。也可能跟前一段时间和学生接触过程遇到了些难题无法解决有关吧，因此去图书馆选了一些班主任相关的书籍，想通过别人的经验介绍找到答案。通过学习发现了一个共同问题，成功的班主任都是语
5、文教师，如李镇西、魏书生。如我们学校的楷模尚老师，作为一名理科班主任看来需要另辟蹊径了，前面的路还是很长呀另外这些班主任成功的关键我认为都是全心全意地投入到工作中，“学校就是家，而家却成了学校。并全心全意为学生效劳，以学生的一切事务为己任，这一点应该是他们成功的最主要原因，本人应该这方面加强。还要有一定的语言发明力，也就是俗话说：“能说会唠。使自己和学生的交谈中能说到学生心里去，让学生因为你美丽的语言而“动容。再有一点就是思维要敏锐，通过“说开掘出学生愿意说和不愿意说的秘密，这些都需要功夫和能力。下面具体谈谈自己的心得：一、学生管理：当前教育是构想挺多限制不少。原普遍采用的体罚和语言过激的批评
6、现在都被明令禁止。现在的教育思想是面带微笑、苦口婆心的说教。而且说词中要以激励为主，如“这个学生真好，上个礼拜犯三次错误，这个礼拜才犯两次，是个好孩子!你今天上课没有迟到，好上加好!当前的教育真需要老师有博大的胸襟、深不见底的修养、精湛的表演能力。但对于现在的析木高中学生这些伎俩有用吗大家都明白。怎么办我们再一次实施体罚、语言嘲讽、讽刺、罚钱。当前国家形式这么紧，如果有的学生或者家长向上级教育部门控告，受伤的还是我们自己。可以说：“累坏了脑子，伤怀了身子。我的具体做法是开学初实行课桌便利贴，在便利贴上写上;犯错误同学进行自我检讨和普通同学加班长的口头批评。一月后，我让犯错误的同学加入每周二例行
7、学生大联欢，成为表演参与者，内容以唱歌为主，也可以魔术、诗朗诵，屡次犯错误的学生开个人演唱会;按个人表现排座;找家长沟通;颁发奖状等。在这些措施中学生们最不服的就是排座，因为学生不思考平时表现的怎么样，就看最后结果“我怎么排得这么远我哪儿错的这么多。给我又添了新的难题，那如何把这些无法显示的信息显示给大家看呢于是乎我想到了小红旗(家庭环境使我经常接触到初中教育方式)有的同学说：“这行吗“不试试怎么知道“不在于行不行而在于能不能坚持和适应当前形势的变化!本班经过两个月的坚持，效果还是不错的!下学期我打算按个人表现选座，每月排名后五的学生必须找家长讨论孩子教育问题，五到十提出警告，两次后五，回家反
8、省一段。总之不要让学生玩转你，你一定要玩转学生。二、班干部管理：要培养心腹，挖掘人才，同时班主任还要帮其塑造完美形象，做幕后的策动者，让自己培养的学生挑大梁，让每名干部都有所专长。最终到达学生以班干部为中心，班干部以班长、团支书为中心，核心干部以班主任为中心，层层递进才能管好班级。据我多年的经验，对经过很长的时候的考察仍合格的班干部，要充沛信任，充沛放手让他们干“事业，当然也不是放手不论，要定期进行引导和纠正他们的一些不成熟的思想。另外学生有点小成绩，根本都会翘尾巴，这时班主任就要把尾巴帮他往下拽一拽，给他指明开展的更大目标!总之班主任对班干部的培养，是自己将来班级管理的“轻松也“劳累的关键，
9、要特别重视!不重视班干部培养的班主任，一定不是合格的班主任，班干部培养的不优秀的班主任也不会是成功的!三、日常事务管理：要粗中有细、细中有粗。自己这方面也不擅长，自己也说不好。最后感激校领导及同科组老师对我的帮忙。也感激我们班的科任老师对我们班的帮忙，在这里谢谢大家。2022高一班主任工作总结_高一工作总结3本学期，我担任高一三班的班主任工作，在学校各级领导的正确指导下、年级教师特别是科任老师及本人的辛勤努力下，各项工作顺利发展，在学习、卫生、纪律及各项工作中都取得了一定，成绩，为了将来能更好地工作，现将本学期的班主任工作总结如下：作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，身教重于言教
10、，所以，我首先严格要求自已，提高自已的思想素质和业务素质。一直以“公道、无私、真诚、博爱作为自已的为师准那么，努力培养班级的“友爱、团结之风和良好的“班风、学风，我公平、公道地对待每一位学生，尊重学生，保护学生，关怀每一位学生的成长和进步，以自已全部的热情和精力投入到我热爱的班级管理工作中。用“心带班，对学生爱心、信心、耐心、恒心、精心、细心、狠心。半年来，由于我的全身心投入，也赢得了学生对我的信任，这是我做好班级管理工作的根底。1、培养和建立相互信任、相互尊重、相互友爱的师生关系开学的第一件事，就是要尽快地熟悉了解班里的学生的思想动态，在尽量短的时间里能让学生死心塌地呆在学校，稳定生源。走近
11、学生，让学生觉得班主任平易近人，可以成为他们的好朋友。以坦诚的态度提出自己的冀望和要求这样使我在以后发展工作、了解学生有个良好的开端。其次，再以通过班级活动、劳动、课堂表现等察看了解学生，“听其言，观其行是了解学生的最根本办法，特别要注意学生在自然状态下流露出来的言行举止。绝不凭一句话一件事去给学生做出评价。2、深入全面地了解学生，加强班级管理，形成优秀的班风和学风我教育学生先学会做人再学会求知，平安教育也时刻挂在嘴边。我坚持常住学校，先到学生宿舍再下班，多了解学生的情况，多察看学生的变化哪怕是细小的变化，以便尽早发现班内出现的问题，及时解决，防患于未然，到班后我主要是查学生的到校情况，察学生
12、到班后的状态，如有学生迟到或到校后精神萎靡，就要及时查明原因，对确有违纪的学生处理不隔日，对那些心理有压力和思想负担的学生，及时加以引导和进行思想教育，以使他们尽快从心理阴影中走出来，以最正确的精神状态投入到学习中。这些高一学生刚入学时，很多生活行为和学习习惯很不标准，我就先耐心地教他们，如何做好值日工作，班级物品如何摆放等都是由我先做示范;并在开学之初，我利用主题班会的形式详细讲述了高中与初中学习的不同之处以及如何适应高中的学习等。同时向他们传达了我校的有关规章制度，约束了学生在各方面的行为，强化班级管理。为了保障有一个好的学习环境，我重点强化了纪律观念、时间观念和卫生观念，特别标准了自习和
13、课间纪律，要求自习课上，老师来与不来都要一样安静，有专门班级干部负责，保证班级学生的学习纪律，为形成良好的班风和学风打下了的根底。同时我要求全班学生在早操前两分钟到班，杜绝无故缺席等，通过这些强化措施，开成了良好的班风和学风，同学之间互相帮忙，比学习、比纪律。3、个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们的所做所想，这样能使教育抓住切入点，教育才能有效果，从本学期来看确实收效很大，在每一次考试之后我都会利用大量的休息时间找学生谈话，分析得失，并提出努力和改良的地方以及下一次考试的目标。对于有思想的学生或是违纪的学生，我也经常和他们促膝长谈，进行有针对性的教育，也到达了教育的
14、目的。4、争取科任老师的配合，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用每一个科任老师当年都是好学生，都有很有效的学习办法，我把这些老师告诉我的好的学习办法逐一的教授给学生，并及时了解学生在课堂上的表现和取得的成绩。同时，我倡导愉悦学习，即有好的心态去面对学习及由此产生的种种压力，让他们正确看待自已所处的学习上的位置，保持良好的心态，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。总之，对学生的了解、研究和评价是班主任工作中的一项重要内容。只有做到正确评价学生，班主任工作才能得以顺利发展，这是做好班主任工作的前提。世界上的爱各种各样，教师对学生的爱是一种理智型的爱，要让这种爱深入学生的心里。班主任与学生朝
15、夕相处，深入细致地了解学生，真心实意地关怀学生，充沛尊重、信任学生，严格地要求学生等都是对学生的爱。对学生的评价是其中的一种爱。教育心理学家认为，班主任的爱不同于父母对子女的天然之爱，不仅是个人之间的一种态度，它蕴含更多的社会内容，具有广泛的社会意义。班主任对学生的态度常常反映学生所在集体，甚至是社会对他的某种评价。因此，学生往往把班主任对自己的关心、保护、信任、评价同自己在集体中的地位和人格价值联系在一起。班主任的这种情感实际上就转化为一种社会环境因素在每个学生心目中不同寻常的心理份量。由此可见，班主任的爱对教育好学生是多么重要!教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样。前苏联教育家苏霍姆林斯基那么把教师热爱学生作为“教育的奥秘，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们。有经验的班主任都会有这样的体会，当学生意识到班主任是真心保护他、关怀他，为他操心时，无论你是耐心的帮忙，还是严肃的批语甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。这就是所谓“亲其师，信其道，没有爱便没有教育，班主任唯有心里时刻装着学生，尤其是后进生心里才能有你这个老师，爱之深切，才能唤起他们发奋向上的勇气、信心和激情。老师即使学生的朋友，又是学生的师长。 班主任对学生任何时候都要严格要求。常言道：“严师出高徒、“教不严，师之惰、“严是爱，松是害。不足严格要求，放任自流，是对学生不负责
