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1、 优秀中班教养笔记范例大全 1.优秀中班教养笔记范例大全 我班的天语一星期没来幼儿园上学了。平常她来的时候，总是在我身边转来转去的，照着时机就跟我说话，这一不来，还真有点想他。 今日早晨一进教室，就观察她站在桌子旁，心里真快乐。可是由于忙于晨检，就没来得及先跟她打招呼。赵天语在离我较近的地方，看了看我，想说什么，却没有说出口，我刹那间留意到她的表情，我立即意识到是我冷淡了孩子。于是，我马上走到她身边凝视着她，热忱地说：“呀，赵天语来了，你的病好了吗?教师都想你了!并请轻轻地在她脸上摩挲了一下。她一下子抬起了头来，快乐的同意了一声，笑了。 孩子是敏感的，特殊盼望得到教师的关爱，就连一声问候，也会
2、使她们感到教师是喜爱他的。由此我想到，作为一名幼儿教师，应更加细心一些，不能无视孩子的情感，要珍惜爱惜她们天真的心灵。 2.优秀中班教养笔记范例大全 一粒种子的破土而出，需要充分的氧气，雨露的滋润，阳光的照射，否则，它将会渐渐枯萎，永久埋藏于地下。幼儿就象种子，教师的爱和关注就是他们健壮成长的动力。 课堂上，面对孩子的嬉闹和吵嚷我有点束手无策，情急之下，我扯破喉咙喊了一声：“都坐好了!”那气概，肯定是一言九鼎，不行违背。看到我凶神恶煞的样子，孩子们可怕了，抓紧坐好。可是没过几分钟，又乱作一团，我转念一想：我不能在孩子们心中充当机械的权威者，我应利用我们之间相互融合的情感来解决问题呀。想到这里，
3、我故作神奇地告知大家：“我发觉了一个隐秘，我喜爱的孩子眼睛里还有教师呢!”孩子们立刻奇怪起来，纷纷问我：“教师，你喜爱我吗?”“教师，我的眼睛里有没有你?”我象巡查似的，从每个孩子身边走过，孩子们都目不转睛地看着我，生怕错过我的眼睛。检查完后，我说：“喜爱和我学习的小朋友，教师喜爱你，你的眼睛里就会有教师!”接着我列举了几个小典范，这一招真奏效，孩子们都盼望自己的眼睛里有教师，听得特殊仔细，回答下列问题也很乐观，整个训练活动生动好玩。 “教师，你的眼睛里有没有我?”很快成了我的一句口头禅，孩子们也总是特别仔细地凝视着我，盼望从我的眼睛里找到他自己的影子。眼睛很快成了我们相互传递信息的通道和表达
4、爱的窗口。看似简洁的一句话却渗透着我和孩子们之间无尽的爱。我真的盼望我播种的这些种子，能够英勇的面对风雨，健壮成长。 3.优秀中班教养笔记范例大全 在幼儿园中，有的教师总喜爱平稳一点的孩子，由于这样的孩子听话好管教，让教师省心，也总能淘得不少教师们的宠爱。而对于那些过于“活泼、爱动”的幼儿，则往往由于其“淘气、惹事”，久而久之，则可能得到“另眼相待”的“特别待遇”。 但我觉得，对待那些过于“活泼、爱动”的幼儿，需要教师行使有别于一般幼儿的训练和教育方法，找准切入点，通过意识引导而使其行为上产生循序渐进的转化，逐步转变其过于“活泼、爱动”的习惯，使其容入班级整体活动之中去。我带的小朋友中就有这么
5、一位，他不仅活泼爱动，而且经常给教师制造些小的“恶作剧”。比方，在大家一起嬉戏时，他往往趁教师不留意就会掉头大窜，让教师追来追去，累得教师气喘吁吁;训练活动中有时他会钻到桌子底下与你玩“捉迷藏”;可能由于他的过分爱动引起了大家的留意，在班级里已经小出名气。他的妈妈曾这样给我说过：“我的儿子很固执，教师不严峻一点，他是不会听你的。” 如何训练这样一位“自由人”呢?我的切入点是找优点，并使其发扬光大。依据一段时间的观看，我发觉他很聪慧，反响力量强。有时教师在门外回教室时，外面的”教师会轻小扣门或向里招招手，示意小朋友过来开门，大多的孩子猜不透教师的心思，可班上那位所谓的“自由人”几次急匆忙地跑过来
6、，给教师翻开门，这时我便过去亲他一口，并伸出大拇指以示鼓舞，让他感受到跑过去做了一件正确的事，教师就会喜爱我! 我还发觉他喜爱交朋友，人缘好。一天早上他母亲带来了早餐，但他迟迟不吃，他说他要等到他的好朋友来了一起吃!还有一次，班上的馨馨小朋友因家里有事几天将来园。他就问：“教师，馨馨哪里去了?怎么还没有来读书啊?”当时我看出了他此时的心情，他的确是真的惦念馨馨小朋友了，这也是他关怀小伙伴的一种真言真行。一次次的观看，一次次的发觉，让我对这位幼儿有了新的了解，一次次地鼓舞给了他自信，使其获得了乐观的情感体验，从而使他产生了更多的乐观行为，并为其带来了更多的胜利体验。不到一个月的时间，他的进步可不
7、小，他再也不一人跑出去让教师追来追去;现在他再也不是以前妈妈眼里的那个“自由人”了。 记得一位专家曾这样讲过：“要擅长发觉孩子的闪光点及独特价值，为每个幼儿供应表现自己特长和获得胜利的时机，增加其自尊心、自信念，使美妙的训练得与独特进展。” 换一种目光看孩子，换一种方式给孩子沟通，将会带来意想不到的效果，不信你也试试看! 4.优秀中班教养笔记范例大全 今日上午，中班的孩子们进展跳绳竞赛。竞赛完毕时，胜败定出，胜的队欢欣跳动，输的队神情黯然。输队中，同哲蹲在地上抹起眼泪来。由于已到离园时间，所以我只是劝慰他几句，就忙着迎接家长。回家的路上，我眼前始终出现着同哲被奶奶接走时红红的眼睛和郁郁寡欢的神
8、情。不知怎的我的心里沉甸甸的，就像压上了一块石头。 “不能让孩子输了就哭!”心底有个声音告知自己。 下午，我早早来到幼儿园等待同哲的到来，过了好久，才见他耷拉着头，一语不发地走进幼儿园、走进活动室、走到痤位边坐下来。我微笑着蹲在他的面前，轻声问：“怎么了?同哲，还在为上午竞赛时输了不快乐吗?咱可是一个男子汉，不能由于这一次输，就哭，输了怕什么，只要连续努力，输就会变成赢!” 下午训练活动时，我和孩子们又围围着“输或赢”这个话题绽开争论，孩子们畅所欲言、 尽情叙述着自己会如何面对输赢。其间，我也会适时参加一两句进展引导。慢慢地，我发觉同哲紧皱的眉头伸展开了，眼睛里重新有了光荣。“同哲，你来说说吧。输了不能哭，要顽强、要信任自己，只要再努力、再加加油，我们确定会赢!”说完，同哲叉作了一个成功的手势：“耶!”“哈哈哈”班里响起了欢快的笑声，我也快乐地笑了。由于，我信任“输”的阴影已影响不到我的孩子们了。 作为一名幼儿教师的我，真心盼望每一个孩子在今后的人生道路上输时不哭，学会顽强，有愈挫愈勇的劲头
