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1、教师念书心得领会范文十篇【精髓】教师念书心得领会范文十篇【精髓】教师念书心得领会范文十篇当认真看完一本名著后，相信大家都增加了许多见闻，让我们好好写份念书心得，把你的收获和感想记录下来吧。究竟应如何写念书心得呢？下边是为大家采集的教师念书心得领会10篇，希望对大家有所帮助。今年假期，我读了有名教育家李镇西的做最好的老师一书。这本书记录了李老师从教25年的经验与收获，书中从作者步入岗位早期写起，从青涩写起，到有必定的经验，到经验丰富，博学多才，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，使我得益匪浅。李镇西的教育思想和智慧，对教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教课的理念和
2、实践，都有其独到的看法。他的看法，他对班级的管理，使我感人，信服。同时，使我这个很有必定教龄的教师，从中找到了行进的方向，更看到了将来和希望。在这里，我能够找到教育的最新理念；在这里我能够学到宝贵的经验总结。从李老师成长的印记中，我们能够看到自己进步的影子；从他的成功教育事例中，我找到了一些合适我们的方法。它让我明确了作为一名教师的目标，那就是成为一位勇于自我责备、擅长累积、擅长反省、有爱心、勇于挑战、有目标的老师！有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你；爱是一首诗，冰凉中暖和渴求的心房；爱是夏季的风，冬日的阳，春日的雨，秋天的果。是啊，有名教育家李镇西的教育理念爱是永久的教育理念，正是证了然
3、这一点。他把自己所有的爱，所有倾注给了他所热爱的教育事业，25年如一日，爱生如子，用他那“激情焚烧的光阴”，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体大家庭里，走进学生的感情世界里面去，把自己看作学生的朋友，去感觉学生的喜怒哀乐，去博得学生的相信与敬重。比较李镇西的教育方法，我发现：自己在教育教课过程中，有着好多不妥之处。比如：在对待学生的态度上，因为急于求成，经常不由得对学生生气，缺乏教育的技巧；有时，对完不行作业的学生，缺乏耐心指导，缺乏个别指引，使学生对我敬而远之，师生之间缺乏代沟。经过读李镇西的做最好的老师一书，我对比反省自己，深感内疚，感觉自己与一个好老师的差距太大。作为一名一
4、线的小学教师，在30多年的教课生涯中，让我渐渐领会到了作为一名教师的高尚，也让我意会到了作为教师的肩上的重任，目前我国正在进行新一轮的根基教育课程改革，此次改革是建国以来规模最大、波及内容最全面的一次课程改革。它对广阔教师提出了崭新的挑战，从中领会到了课程改革对讲堂、对教师、对学生的冲击，同时也存在必定的疑惑。人说：念书足以移情，足以博x，足以长才。令人开茅塞，除拙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永久不朽的精神。固然沧海桑田，物换星移，但书本永久是新的。这句话说得一点也不假，书本是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。念书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神
5、之旅，同时也会让人收获非浅。范梅南先生说，机智是“智慧的化身”。所以，教师要做到“机智”地办理教课中的偶发事件，一定具备诸多素质和条件。我认为，以下几方面是不行或缺的：第一，要有一颗热爱学生的心，涵养师爱，以情促教。育人之道，爱心为先。教育家高震东说：“爱自己的孩子是人，爱他人的孩子是神。”教育自己就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。假如教育未能涉及人的灵魂，为能唤起人的灵魂深处的改革，它就不行其为教育。要实现真正意义的教育，爱几乎是唯一的力量。正如苏霍姆林斯基所说的：“在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界，才能成为一个人所珍爱的智力财产和道德财产呢
6、?只有在这样的财产下用形象的话来说，就是在知识的活的身体里要有感情的血液在畅流。”记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给如何的老师来培育，你自己就做这样的老师吧!是的，老师，请把美好的笑脸带到学校，把对人与对世界的优异期盼带到同事们和孩子们眼前，像孩子同样瞪着好奇的眼睛盘点知识;把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入讲堂;把那些用了好些年的训词换成赞叹，换成风趣;把那些尘封在角落里的各种各种的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻快地址地，听脚步声在走廊里击起快乐的反响。那些特其余孩子孩子正是经过犯各种各种的错误来学习正确的;我们永久都不要无望，是因为只需我们充满期望，他们也许很有希望。”“照亮学校
7、的将永久不是升学率或许其余名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝灰尘的广博的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专著的神态告诉所有人，我们没有放弃。”从这些话中我深深地感觉到用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们的良师良友的重要性。其实后进生同优异生同样他们都是祖国的希望。关于那些还没有开放的花朵，我们就应当倾注更多的耐心，倾注更多的暖和，特其余爱给特其余他们，百花齐放才能迎来满园的春色!其次，要同等地对待每一位学生，尊敬人品，严慈相济。教师要“目中有人”的确关怀每个学生，开发每个学生的潜能，为每个学生的成
8、才供给机遇。人性中最宝贵的是遇到他人的尊敬和赏识，保护学生的自尊心，尊敬学生的主体地位，让他们体验人生的价值，并提高这类价值，这才是真切的教育、成功的教育。要让孩子感觉你是一棵大树，把绿阴覆盖在他们身上;让体罚和变相体罚远离文明的场所。自然，作为教书育人者，也不可以对学生的不良现象听任自流，宽严有度才是爱，做到严慈相济。第三，要有矫捷的思想，开辟眼界、拓宽思路。机智地办理讲堂教课中的偶发事件，实质就是或因势利导，或抛砖引玉，或偷梁换柱，奇妙地把话题转移，挣脱眼前的困境。这就要讨教师一定拥有矫捷的求异思想、发散思想，才能左右逢源，转败为胜。让学生灵巧的思想火花不停爆发，充分享受学习的乐趣，是富裕
9、实践智慧教师的理智之举。第四，要有丰富的学问。有句话：要给学生一杯水，教师就要有一桶水，我感觉不对，在信息爆炸的时代，一桶水远远不够，要开凿一眼泉，有了源泉活水才能胜任今日的教课。”开凿一眼泉，就是教师要终生学习。在现在信息化时代，知识的更新程度是惊人的。在教育教课中涉猎的范围不可以限制于课本上的知识，还要走出课本，擅长拓展有关的知识，用知识武装自己的脑筋，融合到教育教课活动中，保护学生爱问为何的好习惯，让自己的讲堂更充分、更丰富。假如教师能做到精晓专业，又上知天文、下晓地理，并擅长运专心理学的知识和原理，就能手到擒来，驰骋自如，找到偶发事件与教课任务之间的联系，快速地切入正题。念书的生活是出
10、色的、高尚的、幸福的，教师更要把念书当作生活的一局部并学致使用，不时用崭新的教课理念来支撑自己的教育教课工作。读了本书，给了我很大，在此后的工作中我还需不停地学习以充分、以展开。经过读好教师是这样炼成的，让我领会到做一名好老师真的没有那么简单。教师这个职业是一件需要耐心、信心、爱心的工作。做老师就是在做人的工作。教书育人是教师的使命。做教师不可以将目标设定为做一个“教书匠”教师这个职业需要有高尚的职业崇奉。教师需要崇奉。有了教育崇奉，我们才能渐渐挣脱世俗和初级兴趣关于人生的纠葛，志存高远：有了教育崇奉，我们才能在深刻理解素质教育要义的根基上教授我们共同的判断，提高我们为人师表的品尝;有了教育崇
11、奉，我们才能把自己生命所有的力量集中在教育理想的追求之中，享受职业的尊严与快乐。做教师要有责任心，都说教师是“人类思想的工程师”。的确，不负责任的教师对学生所带来常常会是学生的一世。读这本书，第一章就要点写出了责任心对教师职业的重要作用。经过举例论充分证了然教师责任心对与职业的要点性。做好老师，有了责任心是根基，教师工作中教育理念的确立是上层建筑利害的要点。经过念书我知道了，教育思想是教师从事教育工作的根本方向。一个没有教育思想的教师，充其量只好是一台教育机器;教师惟有形成自己的教育思想才能拥有教育人生的专业尊严。教育思想的最高境地是教师的教育理念，他给予教师教育教课工作的方向性、原那么性和坚
12、毅性，它是使教师挣脱“教书匠”困惑、使平庸工作得以升华的要点所在。作为预备教师队伍中的一员。读到这点对我的启示最大。教育教课理念是做好教育工作的重要指导思想。是对工作方向的一种指导。读这一章，让我认识到，教育是包括“爱”的教育。教育不是简单的知识技术的移植，而是生命与生命的交融。教育之道，第一在一个“爱”字。对教育、对学生发自肺腑的、诚挚朴素、忠诚执着的爱，这是修建教师教育高地的基础所在。教师之爱不一样于鉴于亲缘关系的母爱，教育之爱院子教师对教育事业自己的深刻理解和高度责任感，是鉴于教育崇奉上的对学生真挚的尊敬、相信、赏识与期望。教师对教育的爱，核心表现为对学生的爱。有爱才有真教育，爱学生，才
13、能慧眼独具，发现学生的潜伏优势，点燃他们的智慧火花，唤醒他们的向上激情;才能领会他们学习的难处，理解他们心里的追求，进而找到培养他们的有效门路;才能朝夕虑思其事，昼夜经纪其物，拒绝平庸，追求优异，进而创始并享受着职业生涯的万千气象与无穷魅力。有了责任，有了理念，有了爱。能够说已经具备了教师职业的三因素。可是做好教师有了这三点还缺乏够。在教育上还要侧重学生个性培养。倡导素质教育。素质教育要讨教师要面向全体学生，是学生的思想道德、文化科学、劳动技术、身体心理素质获取全面和睦的展开，个性专长获取充分的培养。侧重个性也就是要讨教师得用展开的目光面对学生。关于学生的教育不可以混为一谈。要能够能正视学生的
14、差别，珍爱学生的个性，宽容学生的错误与缺乏，能够公正、同等地对待每一个学生。特别是面对问题生与学困生要求好教师有教育良心和工作责任心，要有一双擅长发现的慧眼和一颗宽裕称道的诚意。作为一名好老师，宽容学生，善待他人。也至关重要。学生不是贤人，学生在学校就是出错误的。教师的站位要高，要懂得宽容善待学生。教师的宽容是对学生的缺乏、弊端甚至错误的理解和包含，理解是宽容的前提和基矗在学生眼前要做到为人师表。俗语说，严于律己，宽以待人。对他人宽容会让自己过得更幸福。天空收留每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔非常;高峰收留每一块岩石，不论其大小，故高峰宏伟壮观;海洋收留每一朵浪花，不论其清浊，姑海洋浩大非常
15、。关于学生而言，教师的宽容不只是一种仁爱和关爱，更是一种相信和鼓舞。所以，宽容是一位有人品感化力的好老师应拥有的一种优异质量。读到第三章就波及到了教师的个人因素了。做好教师，自己讲堂教课实力是一项硬指标。讲堂是承载教师职业生涯和学生学习生涯的主要场所，是教师漫长而又重要的生命舞台。在这个舞台上表现优异才能博得一片掌声。提高自己教课实力，第一要侧重的一点就是掌握课标要就。做到心有课注明要求，眼有学生疏层次。教材等课程资源能够不一样，但课标只有一个。课标是教课的第一大纲性文件，是教师心中最重要的“本”。课标有哪些知识要求，每个知识点要求抵达哪一个层次;课标有哪些能力要求，有哪些感情态度价值观方面的要求，都要清清楚楚。这样采用多种课程资源教课时才不会无的放矢，也不会搞错方向，不至于该要点学的一带而过，次要知识却拼死拓展。有能力的教师不会死啃书本。掌握了课标即使没有课本也不会影响到教课工作的正常进行。所以在教课实力上，掌握课标的能力是教课实力最有力的表达。学生是不一样的学生，要因材施教使学生得益。各科课程标准都要求尊敬学生的个体差别，培养学生的个性。它要求老师熟习每一位同学，认识他们在
