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1、16 燕子妈妈笑了第二课时教学要求; 1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 2、懂得只有认真、细致地观察，才能对事物有全面的了解和认识。 3、培养学生的观察能力，激发学生对生活的热爱之情。教学重点：分角色朗读课文，知道燕子妈妈为什么笑了。教学难点：了解课文内容，懂得对一件事物只有认真、细致地观察，才能比较全面地了解和认识。教具准备： 1、课件 2 燕子头饰 3、苹果和桔子实物 4、歌曲小燕子 5、冬瓜、茄子和燕子图片教学过程一、激情导入，揭题。 1、边播放歌曲小燕子，边欣赏一组燕子图片。要求学生认真听，思考：歌中的小动物叫什么名字？（根据学生反馈，相机板书:燕子） 2、（课件出示
2、小燕子图片）看，多美丽的小燕子呀，同学们喜欢它吗？快和它打个招呼吧。我们今天就来学习一个和燕子有关的故事。（板书课题，齐读课题。）3、前几天，老师认识了一只既美丽，又聪明的小燕子，它和妈妈在菜园里种了很多菜。今天一大早，我就接到了小燕子的电话，它请我带同学们去它家的菜园参观呢，你们想去吗？那我们马上出发，去小燕子的菜园参观吧。二、整体感知课文。 1、教师范读课文，要求学生边听边小声跟着读：（1）标出自然段序号。（2）想想课文讲了谁和谁？在干什么?（3）小燕子一共去了几次菜园？你是从哪句话看出的？ 2、指名反馈。（相机板书：小燕子 燕子妈妈 第一次 第二次 第三次）3、根据学生回答，课件出示有关
3、句子，让学生齐读。（小燕子飞去了。小燕子又飞去了。小燕子又一次飞去了。）三、细读课文，感悟内容。 （一）学习第一次去菜园。 1、菜园里到底有什么呀，要样小燕子这样飞来飞去的？我们一起去菜园里看看吧。 2、指名读第一自然段，思考：你看到了什么？ 3、（课件出示冬瓜和茄子图片。）理解：菜园是什么地方？种花的地方叫什么？你还能说出几个这样的词语吗？4、看图理解“躺”和“挂”。（请学生上台表演。）5、师生合作读第一自然段。6、（课件出示燕子和妈妈图片）听，燕子妈妈在和小燕子说话呢，你猜一猜，燕子妈妈会和小燕子说些什么呢？（指名回答）7、学生自由读第二自然段。思考：燕子妈妈叫燕子去干什么？请用“_”画出
4、燕子妈妈说的话。8、指名反馈，课件出示燕子妈妈的话，指导朗读。（指名2-3个学生读。）9、同桌一起读第三自然段。讨论：燕子第一次去菜园看到了什么？他们分别是怎样的？用“”画出燕子妈妈的话，用“”画出燕子说的话。10、汇报讨论结果。（相机出示课件并板书 大、小）（课件出示小燕子的话）指导学生用高兴的语气朗读，并用动作比划表演冬瓜大，茄子小。（男女比赛读）11、燕子妈妈是怎样夸奖小燕子的？（指名回答，课件出示妈妈的话。）指导读好妈妈的话。（分小组读）理解“不错”。12、师生分角色朗读第二、三自然段。11、总结学法。刚才我们是怎样学习第一次去菜园的？（读-想 - - 画（看到了什么-说了什么）（二）
5、学生自主学习第二、三次去菜园。1、学生自读4-6自然段，讨论：小燕子第二和第三次去菜园分别看到了什么？它是怎样和妈妈说的？妈妈又是怎样夸奖小燕子的？2、汇报讨论结果。 （1）第二次看到了什么？燕子的心情怎样呢？（课件出示燕子的话和有关图片，并指导学生用惊喜的语气朗读） （2）燕子妈妈是怎样说的？（课件出示妈妈的话，理解“很好，”并板书）妈妈说这句话的时候，做了一个什么动作，你会做“点点头”的动作吗？指名做动作，然后指导学生边做动作边读妈妈的话。（指名读后再齐读。）（3）同学们读得真好，我要向你们挑战。师读燕子妈妈的话，故意把“仔细“二字漏掉，让学生纠正，相机引导学生比较：“你再去看看。”和“你
6、再去仔细地看看。”有什么不一样，引导学生用“仔细地”说句子。 （4）第三次看到了什么？（课件出示图片和燕子的话），理解“发现”(第一次看到或知道)，指导用“发现”说句子。（5）体会燕子高兴的心情，指导学生用高兴的语气读。引导学生比较“小燕子叫着。”和“小燕子高兴地叫着”。它为什么高兴地叫着？（它也为自己的发现感到高兴）并用“高兴地”说句子。 （7）小燕子是怎样发现冬瓜和茄子的不同的？（仔细观察）（8）妈妈对小燕子的表现感到怎样？妈妈为什么满意地笑了？（指导学生带着满意的笑容朗读第6自然段）（引导学生明白：无论做什么，都得学会认真、细致地观察，这样才能全面的地了解和认识事物。）（9）如果你是小燕
7、子的妈妈，看到小燕子有这么多的发现，你会对小燕子说些什么？四、总结课文。 1、你能把小燕子的三次发现连起来说一说吗？ 课件出示-冬瓜是（ ）的，（ ）的，皮上有（ ）， 茄子是（ ）的，（ ）的，柄上有( ). 2、你想和这只小燕子说些什么？五、分角色朗读课文。 1、教师和两个学生表演分角色朗读课文。 2、请两个学生上台表演朗读燕子和妈妈的对话。 3、同桌分角色读。六、课外拓展延伸。 1、昨天，燕子妈妈请我到她家的果园做客，还让我给同学们带来了小礼物。（出示苹果和桔子事物）说说它们有什么不一样？（让学生明白，观察事物的方法有很多，除了用眼睛看，还可以用手摸，用鼻子闻，用嘴巴尝。）2、练习用，“我发现，苹果是( )的,( )的，皮很（ ），味道（ ），桔子是（ ），（ ）的，皮很（ ），味道（ ）。”说句子。七、布置作业。（选择你喜欢的一题，做一做。） 1、回家和爸爸妈妈把课文的内容演一演。 2、把你喜欢的词语写在“词语花篮“上。 3、仔细观察你家里的蔬菜或水果，把你的发现告诉爸爸妈妈或老师。4、给燕子和燕子妈妈画一个温暖的家。板书设计 16、燕子妈妈笑了 小燕子 冬瓜 茄子 燕子妈妈第一次 大 小 不错 仔细观察 第二次 青 紫 很好 新发现 第三次 皮上有细毛 柄上有小刺 笑了
