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1、 幼儿园小班数学教案四篇范文大全2022年 大和小 活动目标 1、通过观看能比拟出物体的大和小。 2、查找发觉生活中大小不同的物品。 3、能主动参加,在活动中积极探究。 活动预备 1、趣味练习:比拟 2、各种大小不同的物品,如:碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。 活动过程 一、说一说 观看图片 看看图片有什么?(衣服) 你知道是谁的衣服吗?(妈妈的衣服,孩子的衣服) 哪是妈妈的衣服?哪是孩子的衣服? 你是怎么知道的? (妈妈的衣服大,孩子的衣服小。) 二、找一找 1.请小朋友拿一个自己喜爱玩具,然后在教室里找一个,比自己的玩具大的,或比自己的玩具小的玩具。 2.请幼儿讲一讲,自己手中的玩具,
2、哪个大?哪个小? 三、比一比 请幼儿观看图片 教师:图片上有什么?(苹果,草莓) 你喜爱苹果还是喜爱草莓 -苹果和草莓谁大谁小? -小狗和蜜蜂水大谁小? -大象和蚂蚁谁大谁小? 四、嬉戏:大的小的 教师任意出示一个物品,请幼儿找出比教师手中的这个物品大的或小的。 为激发幼儿兴趣,可以竞赛的形式进展。 幼儿园小班数学教案篇二 熟悉图形 活动目标 1.能指认和命名三角形、正方形、长方形、图形。 2.会用钉板做三角形、正方形、长方形。 3.能按图形的形状特征分类。 4.引发幼儿学习图形的兴趣。 5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动重难点 熟悉不同外形的长方形和三角形。 活动预备 在
3、活动区中供应硬卡纸和彩色纸制成的三角形、正方形、长方形和圆形。钉板和橡皮筋。分类盒。 活动过程 探究活动-求同，拼搭，制作-争论活动-指认，命名，分类-复习活动-拼搭，制作 1.通过探究活动让幼儿感知、体验三角形、正方形、长方形、图形的不同特征。 (1)求同活动是让幼儿依据盒子上的图形标记进展匹配活动，马上标记一样的图形放在一起。 求同活动的材料要有层次，首先供应与标记完全一样的图形，然后再供应同类变式图形。 (2)拼搭活动是让幼儿用几何图形复制图纸上的物体，如照图纸拼出一艘船。供应给幼儿的几何图形，可以和图纸上的一样大小，也可以是按比例放大或缩小的图形，以增加复制的难度。 (3)制作活动既可
4、以让幼儿给某类图形涂上指定的颜色，又可以让幼儿在有几种图形的纸上剪下某一类图形，还可以让幼儿用钉板勾出图纸上的几何图形。 2.通过争论活动使幼儿能指认和命名三角形、正方形、长方形、圆形及它们的变式，(重点是三角形与长方形的各种变式)理解四种图形的不同特征。 3.通过复习活动加深幼儿对四种图形的熟悉。 (1)复习活动中的拼搭应当让幼儿自己用几何图形构建各种物体，并将拼出的物体粘在纸上陈设在活动室里。 (2)让幼儿在钉板上用几何图形勾出各种物体。 (3)让幼儿数出图纸上某种图形的数目，并在相应的数字上画圈。 (4)让幼儿找出图形排列的规律接着往下排。 幼儿园小班数学教案篇三 虫虫找朋友 活动目标
5、1、感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。 2、愿意参加活动，体验数学活动的乐趣。 活动预备 1、1-5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条。 2、大图书一本，欢快的音乐。 活动过程 一、嬉戏导入，激发兴趣 。 1.教师：今日天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧! 2.在欢快的音乐伴奏下，师生一起仿照毛毛虫欢乐地在草地上爬行。 二、查找食物，感知5以内的数量。 1、教师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。 (1)师生在草地上边爬边查找食物，教师依次向场地撒小图片。 (一个苹果，两只梨，三根香蕉，四颗葡萄，五片树叶。) (2)依据幼儿在场地上聚拢的状况，可不断变换着方向向空处撒小图片，
6、 保证幼儿有足够的活动空间。 2.提问：你找到了什么?数数有几个? 教师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。 幼儿“啊呜啊呜”，将图片放进胸前的兜兜里。 三、观赏故事，拓展对数量的认知。 1.教师：宝宝们坐下来休息一会儿吧!(幼儿围坐在教师身边) 有一只好玩的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢? 2.师生共同阅读大图书 让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，稳固对数量的认知。 四、点卡找朋友，匹配相应数量的食物。 1.出示点卡，点子数代表第天 提问：毛毛虫第一天吃了什么?其次天又吃了什么?第三天 2.操作活动。 幼儿每人 取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格
7、里。 五、活动评价。 操作正确的小朋友在其额角上贴上毛毛虫贴画以示嘉奖，在同伴和教师帮忙下完成的幼儿 同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓舞。 幼儿园小班数学教案篇四 表情娃娃(熟悉8以内的数及量) 活动目标： 1、在嬉戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。 2、培育幼儿对计算活动的兴趣。 3、培育幼儿对数字的熟悉力量。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动重难点： 运用各种感官感知数量;通过触摸感知数量。 活动预备： 屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带
8、。 活动过程： (一)、语言引导、激发兴趣 表情娃娃和我们一起玩嬉戏，动动脑筋把它们找出来。 (二)、感官练习、感知数量 1、运用视觉感知数量。 (1)、翻开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。 (2)、翻开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊异娃娃。 说明：留意幼儿点数习惯的培育，稳固幼儿手口全都点数的力量。 2、运用听觉感知数量。 翻开黄色魔法书，请小耳朵帮助一起找娃娃。 (1)5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：快乐娃娃。 (2)7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。 说明：听、默数对大局部幼儿来说尚有困难，教师予以适当指导并提示幼儿数在心里。 3、运用触摸觉感知数量。 翻开黑色魔法书，请小手帮助一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：难过娃娃。 说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提示幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得胜利体验并了解方法。 4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。
