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1、 中班教案锦集七篇 一、活动目标： 1.能将风筝的不同区块分解为颜色和外形两种特征。 2.能进展颜色。外形和空间位置的二次对应关系联系。 3.乐于用动作表现空间位置。 二、活动预备： 1.孔雀、鳄鱼、大象和小马的图片各一张 2.菱形格 3.三角形、圆形、正方形和菱形图卡各一张。 4.红色、黄色、蓝色、绿色卡纸各一张。 5.幼儿用书、教学挂图。 三、活动过程： 1.嬉戏：“我演你猜。“ （1）教师做动作请幼儿猜一猜是什么小动物？（教师分别用左右手和左右脚做孔雀、鳄鱼、大象和小马的动作。） （2）幼儿仿照教师用相应手、脚坐相应的动作。 （3）教师出示菱形格，把四中动物分别放在菱形格里相应的位置。
2、2.嬉戏开头。 （1）教师在菱形格的某个位置出示小动物图片，幼儿看到什么动物就对应某个部位做相应的动作。 （2）渐渐过渡到只在菱形格某个位置打，幼儿看到那个位置有就做什么动作。马上菱形格相应的位置和动作建立起对应的关系。 （3）复习几种常见的图形，如三角形、圆形、正方形、菱形，将换成各种外形连续嬉戏。 （4）复习几种常见的颜色，再将图形换成颜色连续嬉戏。 3.翻开幼儿用书或观看挂图，完成连线联系、 （1）教师交代题意并示范做题方法，请幼儿根据要求进展连线。 （2）教师指导帮忙力量较差，或没有弄清晰题意的幼儿。 中班教案 篇2 执教：瑞安市宁益幼儿园 王雯雯 活动目标： 1、幼儿在理解儿歌内容的
3、根底上，初步学习有节奏的朗读儿歌 (认知目标) 2、幼儿能开心地和教师、同伴一起嬉戏，表达共同嬉戏的乐趣 (情感目标) 3、幼儿能有节奏地朗读象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (力量目标) 活动预备： 物质预备： 鞭炮以及老鼠娶亲的PPT； 老鼠、老猫的图卡； 老猫头饰一个，小老鼠头饰若干； 儿歌图谱； 木梆子一个。 空间预备：幼儿坐成两排，中间分开呈两组 学问预备：幼儿有看过结婚场景的阅历预备 活动过程： 一、教师出示鞭炮图片，引导幼儿仿照鞭炮声 1、（看幻灯片）教师：你们看，王教师今日带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？ 2、教师依据幼儿的答复，引导幼儿有节奏地朗读“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣
4、叭” 教师：恩，某某小朋友说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的，我们一起来学一学！ 还有什么声音？鞭炮“嘣叭”的响，我们来学一学！（教师在念象声词时，语气加重） 我们一起来放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教师带着幼儿边念边做动作） 我们把鞭炮放的再大声一点！（教师再次带着幼儿边念边做动作） 二、引导幼儿回忆娶亲场景 教师出示老鼠（戴着大红花）图卡 教师：这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。（老鼠：今日真喧闹，我要娶亲啦！）疑？娶亲是什么意思啊？恩！娶亲就是娶老婆，小老鼠今日要结婚啦！ 你们平常在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？（放鞭炮、吹
5、喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等） 三、学习儿歌老鼠娶亲 A、学习儿歌前半局部 1、教师：今日，这只小老鼠娶亲也有许多好看的东西！我们来瞧一瞧！（出示老鼠娶亲的图片）都什么好看好玩的东西啊？（请幼儿答复） 2、教师：王教师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听听看！（教师边敲木梆子边念，边走边念，最终走到教室中间） 3、教师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！小朋友可以跟着教师轻轻地念！（教师其次次示范儿歌，掀开图谱上半局部，手指着图谱念儿歌） 4、教师：现在请小朋友跟着教师的乐器，一边拍手一边念！ 5、幼儿协作动作念儿歌 教师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去娶亲
6、！小朋友立正！（教师带着幼儿在原地协作动作念儿歌） B、学习儿歌后半局部 1、教师：鞭炮声这么响，被谁听到啦？（出示老猫图卡） 恩，这是一只老猫，今日可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢？（请幼儿自由答复） 2、教师：那我们来听一听老猫究竟是来干什么的。（掀开图谱后半局部念儿歌） 3、教师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了！我们来把这两句念一念！ C、练习朗读完整儿歌 1、教师带着幼儿无动作完整念儿歌两次 教师：这首儿歌真有意思，我们一起来完整的念一念。 教师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参与他的娶亲大会了！你们想不想去啊？那我们再来念一
7、次！ 2、分角色念儿歌 教师：现在，教师来念“八只老鼠抬花轿呀”，你们念“抬花轿”（教师把儿歌的安排讲清晰）好，请预备！ 师：“八只老鼠抬花轿呀”幼：“抬花轿” 师：“四只老鼠来吹号呀”幼：“来吹号” 师：“两只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮” 师幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” 师：“老猫听了还贺喜”幼：“恭喜！恭喜！” 师：“一口一个全吃掉呀”幼：“全吃掉！” 教师：现在请左边的小朋友念前面局部，右边的小朋友念后面的三个字，比方说，我们一边念一边跟着教师的乐器拍手啊，我要看看哪边的小朋友念的又整齐又好听！请预备！八只老鼠预备起！ 四、嬉戏猫捉老鼠 1、教师：这个小嬉戏好玩吗？后面还有更好玩的呢
8、！现在我来当鼠妈妈，请你们当小老鼠，等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲，小老鼠听好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的时候，你们要抓紧蹲下来，由于谁要来啦？恩！老猫要来了！这个时候你们千万别可怕，始终蹲在那里，也不要发出声音，千万别发出声音啊，看看老猫想干什么。等老猫一念到“一口一个全吃掉呀全吃掉”，你们就赶快跑到妈妈身边，让妈妈爱护你们！现在你们知道怎么玩了吗？那我们就开头做嬉戏吧！ 2、教师：被妈妈请到的小老鼠排好队，跟在我后面去娶亲。没有请到的小朋友先呆在洞里面，来帮助一起念儿歌！我们请小朱教师当老猫。好，我们动身吧！（教师带着幼儿在教室里绕圈走，并依据规章做嬉戏） 3、配班教师依据
9、小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最终一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到！”并表现失落表情。 4、师幼共同嬉戏23遍（次数视当时幼儿状况以准时间而定） 附：儿歌老鼠娶亲 八只老鼠抬花轿呀抬花轿， 四只老鼠来吹号呀来吹号， 两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮， 劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！ 老猫听了还贺喜，“恭喜！恭喜！” 一口一个全吃掉呀全吃掉！ 中班语言树妈妈的信 语言树妈妈的信 活动目标：1、理解故事内容，感受故事中的语言美 2、培育幼儿的想象力和语言表达力量 3、加深对秋天根本特征的熟悉，感受秋天的漂亮 设计意图：这则童话清爽、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮助去送信这条线索，让幼儿理解秋天的根本
10、特征天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中漂亮的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点，因此设计此活动。 活动流程： 谈话引出主题叙述故事并理解故事内容仿编及表演故事延长活动：创作树叶画 活动预备：挂图一套、音乐、小树叶 活动过程：1、幼儿仿照落叶进入活动室，通过谈话引出正题 （1）我们刚刚仿照的是谁？ （2）你发觉现在的小树叶都怎样了？ （3）你都在那里见过这些落叶？ （4）小树叶为什么离开树妈妈了呢？ 2、出示挂图、配乐朗读故事，并帮忙幼儿理解故事内容 （1）在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信？ （2）写完信，叶娃娃变成什么样了？ （3）信写好后是谁带叶娃娃发的？ （4）叶娃
11、娃把信送给了谁？ 引导幼儿仿照故事中的对话 3、仿照创编故事：发挥幼儿的想象力，增加幼儿口语表达 引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里？ 如：有的小树叶落在小房子上，小房子说：树妈妈来信了，秋天到了. 4、故事表演 引导幼儿扮演小树叶，边复述故事对话边表演 争论：你喜爱秋天么？为什么？ 5、延长活动：树叶画 中班语言活动：微笑（散文观赏） 活动目标： 1、喜爱倾听散文，感受散文的美。 2、理解并把握散文情节，丰富词语“情愿”、“微笑”。 3、能分角色朗读散文，学会一句接一句的朗读方法。 活动预备： 1、教具：（头饰）小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。 2、散文磁带、录音机。 活动过程：
12、1、引导幼儿相互观看同伴的微笑，激发幼儿的欢乐心情。 （1）请幼儿相互观看同伴的微笑。 （2）集体争论。当你看到同伴微笑的时候，你觉得快乐吗？ （3）教师小结。 2、教师边演示教具边朗读散文微笑的前四句，并提出问题。 （1）教师演示教具，朗读散文前四句。 （2）教师依据诗歌内容提问如：“小鸟想出了什么方法给别人带来欢乐”。引导幼儿答复时用散文中的语句：“我情愿”。 （3）引导幼儿争论，帮忙小蜗牛想出各种能给别人带来欢乐的方法。 3、教师朗读散文的最终两句。 （1）教师朗读散文最终两句。 （2）教师依据散文内容提问，帮忙幼儿理解散文。 （3）鼓舞幼儿依据故事情节绽开想象，设想各种不同的方法，并学
13、。 4、完整观赏及朗读散文，感受散文中美妙的意境。 （1）在背景轻音乐中，教师有感情地完整朗读散文，并用眼神和表情与幼儿进展沟通互动。 （2）幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁，并学习散文中小动物的对话和动作表情。 5、幼儿表演朗读散文。 （1）分角色朗读。 （2）集体朗读。 6、争论：你喜爱散文中的“微笑”吗？生活中你会常常“微笑”吗？生活中你最喜爱谁的“微笑”？为什么？ 活动延长： 请幼儿在幼儿园做一件让他人快乐的事，把欢乐送给其他的小朋友。 幼儿园中班语言教案：顶锅盖 中班教案 篇3 活动目标 1.初步树立团队合作意识，萌发关爱他人的美妙情感。 2.知道相邻数的概念，把握4以内各数的相邻数。 3.理解并能说出相邻数数群之间多1少1的关系。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.培育幼儿敏锐的观看力量。 活动预备 1.每个幼儿一套15的数字卡片
