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1、作文指导课教课设计教课设计-写景的方法与技巧个人采集整理仅供参照学习作文指导课教课设计教课设计-写景的方法与技巧学习目标（一）在听闻读写中培育学生的写作能力（二）培育学生的审盛情识，参加意识教课难点：培育学生的写景能力教课要点：概括写景的技巧与方法教课课时：1课时教课过程：一、导入：创建情境引入：同学们，有位诗人说过：“一花一世界，一沙一天堂。”其实，我们生活的世界就是漂亮的花园。那么，请大家思虑一下如何才能表现我们世界的美呢？那就需要我们大家用生花的妙笔来描述。今日我们就回想一下写景作文的写法。板书：写景的技巧与方法二、合作研究1、有助于表现万事万物自己的美与特色。有助于感情的抒发。“全部景
2、语皆情语”2、点明写景作用（生沟通议论，师明确）：回想写景要求：1、学生怀疑：初一时已经练习了描绘校园光景的作文，升个人采集整理仅供参照学习入初二年级为何还要重复光景描绘这一个文题呢？2、解疑：告诉学生跟着我们年纪的增添，知识的增添，同学们的认知水平有了较大提升，如何把这类提升运用到我们作文中去，这是写景作文对同学们提出的新的要求。3、回想写景要求：既然同学们已经练过写景作文，下边请同学们共同回想一下写景作文给我们提出了哪些要求？（自由议论）按必定次序：空间与时间由远及近，由整体到部分，跟着光景的变化而转移视角4、报告议论结果；依据议论板书：抓特色，抓拥有代表性的光景弄清光景描绘的主次以及光景
3、描绘的角度（视觉、听觉、味觉、动向与静态的角度等）5、自由议论沟通：这按必定次序指哪些次序，又要抓住哪些特色？6、剖析：同学们你一言我一语就把这必定的次序搞清楚了，那么按必定次序描绘有什么利处呢？板书：清楚7、过渡回想：除了按必定的次序来写外，我们还要抓住景物的特色进行描述，哪些属于光景的特色呢？板书：颜色形态气味声音个人采集整理仅供参照学习大小8、议论：在抓住光景特色以后，最犯愁的是什么？生动板书：形象详细过渡：看来同学都有相同的感触，为认识开同学们的写作疑团，今日，老师给同学们带来了一篇文章，听听作者是如何描绘雨中的泰山的。三、品尝鉴赏（听范文、受启迪、解疑团）1、听范文雨中登泰山中写景的
4、出色片段，要求：边听边摘记一两句你以为描绘得生动形象的语句。2、议论范文：你以为哪处写得好？为何好？3、总结：从以上剖析，你遇到什么启迪，要想把文章写生动、详细，可采纳什么方法？比喻板书：拟人夸张4、理清作者光景描绘的次序和察看视角的转变5、小结：从作者的这篇写景美文中，你们悟出如何写才能把光景的美完满的表现出来？（生沟通议论，师明确）：板书：多察看多累积四、牛刀小试（赏识校园风光，感觉美）个人采集整理仅供参照学习过渡：我们的校园也很漂亮，假如有人观光我们学校，你会如何介绍呢？同学们请思虑一下。1、赏识校园美景（播放校园景色画面），看看哪些有代表性。2、自由描述校园美景，注意光景描绘的次序。要
5、求：联合画面，运用适合的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。3、议论、剖析、评论。五、总结：1、谈收获。2、最后教师作结：让我们一同擦亮慧眼，去发现美、创建美，用我们自己的笔来描述我们美好的家园。总板书：多察看按必定次序清楚写景形态颜色比喻生动抓特色气味声音拟人形象大小夸张详细多累积六、部署作文个人采集整理仅供参照学习写一篇对于名胜遗迹美景的文章要求：构造清楚，笔迹工整；能按必定次序来写，而且能抓住光景的特色；许多于550字。内容总结（1）个人采集整理仅供参照学习作文指导课教课设计教课设计-写景的方法与技巧学习目标（一）在听闻读写中培育学生的写作能力（二）培育学生的审盛情识，参加意识教课难点：培育学生的写景能力教课要点：概括写景的技巧与方法教课课时：1课时教课过程：一、导入：创建情境引入：同学们，有位诗人说过：“一花一世界，一沙一天堂
