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1、【精品】幼儿园大班语言活动教案范文9篇 作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。则应当如何写教案呢？下列是小编为大家整理的幼儿园大班语言活动教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园大班语言活动教案 篇1一、活动目标1能根据故事的开头和结尾，编构一个不同于别人的作品的较完整的故事。2启发幼儿积极思维，培养幼儿文学艺术想像力、独创性及口语叙述能力。3对幼儿进行尊敬老人的情感教育及环境爱护的教育。二、活动准备1物质准备：自制两棵苹果树(一棵枝繁叶茂，果实累累；另一棵枯枝落叶)、字卡、故事磁带。2知识准备：有关植物生长所需环境条件知识。三、活动过程与办法1教师用语
2、言和苹果树教具创设情景。教师：小朋友，在林子里，有一棵很神奇的老苹果树，虽然它已经很老很老了，可一年四季都能结出又红又大的果子，今天我们就去看望这棵神奇的老果树吧!(幼儿与老师一起高快乐兴出发了，半路上一只小鸟告诉他们上次它飞过林子时，看到老苹果树无精打采，面黄肌瘦的，结的果子又少又小。)2引导幼儿扩展思维，想像果树变化的原因。幼儿与教师一起从各个角度找出果树不快乐的原因。教师：小朋友，老苹果树结的果子又少又小，它这是怎么了(如环境、身体健康、情绪、自然灾害、污染、生病、没有朋友等)3启发幼儿想像出果树恢复生机的原因(1)小朋友关怀地问小鸟老果树现在的状况：小鸟小鸟，快告诉我们，老苹果树现在怎
3、么样了(2)小鸟：老苹果树长满了茂密的叶子，挂满了又红又大的果子，果实累累的，还满面笑容。(3)幼儿继续前进，见到了生机勃勃的老果树，启发幼儿用自己的话来形容果树，丰盛词汇：又红又大、茂密、果实累累、满面笑容。(4)启发幼儿多角度想出是谁帮忙了果树神话、童话、环保、科幻(如孙悟空、小动物们、科学家、超人等)4引导幼儿根据故事的前因后果，进行分组结伴讲述。(1)教师倾听幼儿的讲述，帮忙幼儿整体把握故事发生、开展的过程，引导幼儿完整讲述。(2)启发提问：老苹果树爷爷为什么会愁眉苦脸的，结的果子又少又小是谁发现了这件事情它们是怎样帮忙老苹果树爷爷又结出又红又大的果子的(3)请个别幼儿在集体面前讲述。
4、(4)教师也示范编一完整故事。5对幼儿进行尊老、护老的情感教育。教师：如果是我们身边也有这样的事情，我们会怎么做我们对待老人应该怎么样6对幼儿的讲述进行评价，激励幼儿有不同的见解。四、各领域渗透科学：渗透有关果树知识。科学：有关植物生长的条件小实验。健康：了解多吃水果益处多，优美舒适的环境对人类的重要。五、生活中渗透不挑食。多吃水果。六、环境中渗透一些环保图片，进行看图讲述。七、家庭中渗透家长提醒幼儿爱护环境。幼儿园大班语言活动教案 篇2一、设计意图：一天，许真小朋友带了一只玩具机器猫来幼儿园，小朋友一下子就被它吸引了。“哇，是机器猫啊，它的大口袋里有好多宝贝呢！“如果是真的机器猫就好了，我让
5、它帮我变一个奥特曼。“我想让它帮我变好多冰淇淋。孩子们兴致勃勃的议论着，看到他们交流得这么开心、热烈，我想：何不顺应孩子的兴趣，创设一个真实和丰盛的语言应用情境，既能满足满足他们的叙述需要，又能促进其语言和思维的开展。于是，我设计了语言活动?神奇的泡泡。二、设计理念：1、活动内容的选择依据幼儿的兴趣爱好“所有的智力活动都依赖于兴趣依据幼儿的兴趣点选择活动内容，能充沛调动幼儿参与活动的主动性和积极性。幼儿都特别喜欢看科幻动画片?机器猫，喜欢机器猫小叮当这个角色，向往机器猫有着能实现愿望的神奇万能的宝贝。整个活动以机器猫的“神奇的泡泡贯通，幼儿的思维始终被其牵引，注意力得到长久的维持。2活动环节的
6、设计遵循幼儿的学习特点中班的幼儿具体形象思维仍然占主导地位。教师借助鲜活、形象的教具，为幼儿创设了“想说的环境。可爱的机器猫大布偶对幼儿很有吸引力，连平时不太喜欢和同伴交谈的幼儿都喜欢对机器猫说说自己的想法。形象逼真，色彩鲜艳的实物贴绒图片，从良好的视觉效果上激发了幼儿的叙述欲望。活动环节从幼儿的生活经验入手，逐层拓展，“看看、说说猜猜、说说想想、说说画画、说说使幼儿的思维从具体形象回升到抽象理性，教学过程合乎幼儿的学习特点。3整合多种活动形式满足幼儿叙述欲望在语言活动中，综合的教育伎俩能更好的实现教育目标。“开展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域的教育?纲要因而要求“在丰盛多彩的活动中
7、去拓展幼儿的经验，提供语言开展的条件。本活动实现了语言和艺术领域的整合。绘画是一种形象语言，它既表征图象又表征语义，是幼儿自我叙述的重要方式。幼儿自由想象后，教师引导幼儿用绘画的形式表现想象的内容，使幼儿的思维空间更加开阔。最后集体创编歌表演，既让幼儿的想象力和发明力得到进一步发挥，又让幼儿的自我表现欲望得到进一步满足。活跃动感的音乐把幼儿的情绪再次推向高潮，活动在高潮中自然结束。4提供宽松自由的语言环境注重师幼互动?纲要要求：开展幼儿语言的关键是创设宽松自由，积极互动的语言交流环境，支持、激励、吸引幼儿与他人交谈，使幼儿想说，敢说，喜欢说，有时机说并能得到积极应答，体验语言交流的乐趣。平安，
8、愉快，宽松的语言环境是建构积极有效互动的根本前提。在幼儿看看，猜猜，想想，画画，互相交流自己的想法时，教师支持，激励，吸引幼儿大胆，自由的和同伴，和老师，和“机器猫进行交流，为幼儿提供了较多的叙述和交流的时机。活动中，教师带领“机器猫走近幼儿身边，倾听他们的谈话，蹲下来和他们交谈，让幼儿感动亲切，平等，信赖，同时，教师还注意积极地评价幼儿的语言，爱护好幼儿语言交往的主动性和积极性。三、活动目的：1大胆的叙述自己的经验和想象，乐意和他人交流自己的想法。2尝试用绘画的形式表现自己想象的事物，开展想象力和发明力。四、活动准备：“机器猫大布偶一只；?机器猫音乐磁带一盘“机器猫吹泡泡背景图两幅；贴绒教具
9、两套；每组一张大图画纸纸上画有五光十色的泡泡假设干；每组水彩笔、蜡笔假设干。五、内容与指导：一“机器猫布偶引入，激发兴趣我们的好朋友“机器猫来了，它给小朋友带来了一个神奇的宝贝，它能变成我们想要的许多东西。评析：可爱的机器猫大布偶一下子吸引了幼儿的视线，加上教师神秘的口吻,激发了幼儿的好奇心，调动了幼儿参与活动的注定性和积极性。二看看，说说1出示贴绒教具一立体实物图片：机器猫吹出的第一串泡泡变出了什么？皮球、小熊猫、鞋子、鲜花、芭比娃娃、闹钟、摇摇车、汉堡包2这些东西有什么用呢？幼儿结合生活经验答复评析：色彩缤纷的机器猫吹泡泡背景和形象直观的贴绒图片，充沛调动了幼儿的视觉感观，使幼儿产生了叙述
10、的需求，急于叙述，乐于交流。三猜猜，说说1出示贴绒教具二正面为各种颜色的“泡泡，背面为立体实物图片：机器猫吹出了第二串泡泡大家来猜猜，这些泡泡会变出什么？幼儿自由猜想，师激励幼儿和同伴交流自己的想法2请个别幼儿表述自己的想法，师揭示图片验证幼儿的猜想。或者由幼儿自己揭示图片进行验证3师生共同小结：泡泡可真神奇，能变出吃的，玩的，用的，生活中有的和生活中没有的各种东西。评析：幼儿很喜欢“猜一猜的游戏形式，在一次次的揭示图片验证自己的想法时，当验证结果和自己的猜想相符时，幼儿显得得意而满足，当验证结果出乎意料时，幼儿也感受到另一份惊喜。此时，幼儿的参与叙述的欲望更加强烈，每个幼儿都跃跃欲试，活动氛
11、围十分热烈。同时，教师的小结，帮忙幼儿整理散乱的经验，澄清内在关系，使之回升到较为抽象的理性认识高度，为下一个环节的想象和叙述拓宽了思维，使接下来的想象有了方向又有广大的空间。四想想，说说1机器猫吹出的第三串泡泡能变出小朋友喜欢的东西，你希望它给你带来什么？你想用它来做什么？幼儿分组交流，师带领“机器猫巡回指导，激励幼儿大胆的将自己的想法告诉同伴和老师，或者机器猫。2请个别幼儿说说自己的愿望师激励幼儿说出与众不同的想法评析：教师为幼儿创设了开放的思维空间，孩子们不仅能依据生活经验和知识水平进行表述，而且大胆展开想象，他们的想法天马行空，无奇不有。教师对他们的想法给予充沛的肯定，对于叙述的完整性
12、和准确性那么不予过分的强调，关键在于重视孩子参与的过程。五画画，说说1幼儿自由想象，分组作画同组幼儿在“神奇的泡泡的背景图上共同作画，师引导幼儿大胆想象，积极参与，富有个性地作画2幼儿自由参观，相互交流画面内容师和“机器猫一起，和幼儿共同参观，交流评析：尝试用绘画的形式具体表现想象的内容，重在让幼儿进行发明想象，开展想象力。孩子们有的画动物，有的画卡通人物，有的画生活用品，有的画交通工具，可见孩子们的想象力十分丰盛。分组作画后的自由参观、交流，不仅给幼儿提供了展示作品的时机，由发明了表现语言才能的时机。六集体创编歌曲?机器猫，歌表演结束活动1大家都很喜欢?机器猫的歌，我们把想要实现的愿望编进歌
13、词，和机器猫一起表演吧。选用?机器猫的音乐旋律，引导幼儿把自己的愿望编进歌词我有一个好朋友，它呀就是小叮当它能让我实现所有所有的愿望我要一个大蛋糕一只小花猫它就带来大蛋糕小花猫有了这个朋友多呀多么地高兴2师生一起随音乐边唱边表演，愉快结束活动。中，师生共同表演，有助于调节活动氛围，动静交替。不仅使活动更加完整连贯，而且满足了幼儿爱表现的愿望。活动虽然结束，但幼儿的身心仍然沉浸在自由和高兴中。幼儿园大班语言活动教案 篇3活动目标1.通过活动体会父母养育自己的辛苦。2.感应家庭的幸福、感受父母的爱，培养孩子爱父母爱家庭的情感，培养他们的家庭责任心。3. 通过活动，把认识体现在今后的生活中。4. 激
14、励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5. 大胆地参与讨论，分明地叙述自己的观点与想法，开展求异思维。教学重点、难点1知道父母养育子女的辛苦，自己是在爸爸妈妈的亲切关心、关照下长大的。2. 能够体会爸爸妈妈对自己的爱 ，产生爱爸爸妈妈的情感，愿做孝顺爸爸妈妈的好孩子。活动准备一局部孩子选好的一张全家福，卡片，印尼。活动过程教师介绍本次班会的主持人。一张照片就是一个个幸福的家庭。1谈话引题。主持人：家是我们和煦的摇篮，家里有亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，我们一家人血脉相融，下面就请几位小朋友来介绍一下自己的家庭。局部孩子介绍自己的家庭2以诗歌激情。主持人：我们生活在爸爸、妈妈的身边，是他们把我们抚养长大
15、，爸爸妈妈是我们人生中的第一任老师，也是我们的终身老师，我们要感激爸爸、感激妈妈。请听诗朗诵我有一个幸福的家。(3)主持人：大家都知道自己和父母是最亲的，是啊！只有在爸爸妈妈身边生活的人才是最幸福的人。你知道吗？从呱呱落地到现在即将成为一名小学生，他们在我们的身上倾注了多少心血啊！现在请老师给大家看一看一位小朋友小时候的照片，请你猜猜是谁？出示李佳霖小朋友的成长照片，先让学生猜一猜，最后让他来说一说自己的家庭2.我向父母表心意。(1)小小卡片传心声。主持人：爸爸妈妈为了我们这个家不辞辛苦、为我们付出了全部的爱，我们应该拿出自己的实际行动回报他们，我们来给爸爸妈妈做一张叙述浓浓情意的小卡片吧！并在上面写出要对爸爸妈妈说的心里话，现在开始制作吧！教师指名交流2在歌声中升华感情。主持人：让我们在“我爱我家的音乐中，一起来祝愿我们的爸爸妈妈身体健康、安全幸福！教学反思每个人都有一个家，每个人都对自己的家有深深的感情，“我爱我家这主题活动的发展更有刚烦
