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1、语文五年级上册第四单元检测卷班级 姓名 成绩 一、读拼音，写词语。（10分）y r go ji i m yu hu q qi（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） bi tu l t jio ji b rng zhng bin（ ） （ ） （ ） （ ） 二、选择正确的答案。（14分）（1）沮丧（j j） 挑拨（tio tio） 眼睑（jin lin）（2）辩 辨 争（ ） （ ）论 分（ ） （ ）认溅 践 实（ ） 飞（ ） （ ）踏 （ ）落篷 蓬 帐（ ） （ ）松 （ ）头垢面 三、补充名句，回答问题。（11分）（1）虚心 ，自满 。（2）滴水能把石穿透， 。（3） ，梅花香自苦寒
2、来。（4）欲要 ，处处 。（5）上面第（1）句和另一名句 意思相同；第（2）句用一个成语形容是 ；第（3）句告诉我们 。四、选择合适的词语填空。（6分）假如就 虽然但是 即使也尽管还是 不但而且1 （ ）这位“隐身人”难以对付，人们（ ）想出了许多制服它的办法。2 马克思和恩格斯（ ）在生活上互相帮助、互相关心，（ ）在共产主义事业上亲密地合作。3.（ ）你发现走这条路不能到达目的地的话，（ ）可以走另一条路试试。 4.太阳（ ）离我们很远很远，（ ）它和我们的关系非常密切。 分辩 分辨5花生矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻（ ）出它有没有果实。6小宁说：“花生的果实挂在枝上。”小林（
3、）道：“不对，花生的果实长在地里，所以又叫落花生。”五、按要求写句子。（7分）1.扩写句子。（1）湖面上溅起了涟漪。_。 （2）博物馆里传来了报警声。_。2缩写句子。（1）我小心翼翼地一收一放，十分熟练地操纵着鱼竿。 （2）一架新式飞机在蔚蓝的天际翱翔。 _ 3.修改病句。（1）同学们在宽阔明亮的教室里学习。_ （2）我把作文中不正确的错别字改正过来了。_ 4用关联词语将两句话合为一句。大鸟在笼里生气地叫一声。 小珍珠鸟立即飞回笼里去。_ 六、读片段，完成练习。（10分）父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一
4、见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”1.这段文字选自落花生，作者（ ）。这篇文章围绕花生写了三件事，分别是（ ）、（ ）、（ ）。2.桃子、石榴、苹果为什么“使人一见就生爱慕之心”？ 3.说说花生的果实和桃子、石榴、苹果的不同之处？ 4. 读了文中“父亲”的话，你受到了什么启发？ 七、阅读小鸟和守林老人，完成练习。（14分）小鸟和守林老人起初，鸟儿们非常惊诧：怎么来了个白胡子老头？是捕鸟的吧？打猎的吧？不像。带了一条黑狗，可没带猎枪。老人在树林里盖了一幢小屋，住下了。 奇怪。鸟儿们用晶亮的小眼睛彼此询问着，用它们鸟国的语言争论
5、着。 不过，很快，鸟儿们就发现，他是个好老头，是它们天堂的保护神。 那天，来了一伙偷砍树木的人。老人带着黑狗，叫喊着去阻拦利斧的挥舞，激烈的争吵，黑狗的狂吠。老人展开一张布告。那伙人虽然还在吼叫，但他们终于发现，老人是一尊真正的山神。他们低下了头。那伙人走了，老人轻轻抚摸受伤的树干，抚摸流出树脂的伤痕，又拾起从树枝上震落的鸟窝，轻轻地安放在树枝上老人取得了鸟儿们的信任，鸟儿们认定他是一个“好人”！ 老人走动在浓密的树荫里。白发满头，是一朵硕大的蒲公英，是一盏明亮的神灯啊！ 鸟儿们开始拜访老人的小屋。叽叽，喳喳，翻译出来是：“您好！您好！” 老人呵呵笑着，用饭粒和爱抚招待他的客人。一只大胆的黄色
6、小鸟，衔着一颗草莓停落在老人肩上。老人伸手接住了这珍贵的馈赠。接着又是一颗，又是一颗这一夜老人睡得很好。 时间在树叶上写了许多故事，许多故事深深地嵌进树的年轮。 老人开始和每一只小鸟、每一棵树告别。 敏感的鸟儿知道，已经很老的老人，一定是要走了。 林中的小屋没有升起炊烟的那天，鸟儿们知道老人走了。树林里又静寂又暗淡的一天呵。 谁也没邀约谁，鸟儿们都来了。成百上千的鸟儿，在林中小屋上盘旋，哀鸣。整座山林都在摇晃，树叶和树枝轻轻拂动。 鸟儿们衔来无数的花瓣，无数的绿叶。伴着阳光，树林里下了一场花瓣雨，绿叶雨。飘落的花瓣和绿叶呵，掩盖了林中小屋1写出下列词的近义词惊诧（ ） 掩盖（ ） 争论（ ） 拜访（ ） 馈赠（ ） 邀约（ ） 2发挥想象，说说守林老人死后，小鸟与树林在倾诉怎样的哀思 成千上百的鸟儿，在林中的小屋上盘旋，哀鸣。都好像在说_ 。 整座山林都在摇晃，树叶和树枝轻轻拂动，似乎在倾诉着 。 3在这篇文章中，你从哪些地方同样感受到“信赖，往往创造出美好的境界”？把相关的句子画出来。4文章结尾的场面多么激动人心，请你用心读几遍，你能从中感悟到什么？请用几句话写下来。 八、习作。（28分）题目：我的座右铭要求：说说你是怎样理解你的座右铭的。联系生活实际，通过具体事例写一写。
