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1、江城子密州出猎教学设计 李秀华课 题江城子密州出猎年 级人教版八年级教材分析这首词在偎红倚翠、浅斟低唱之风盛行的北宋词坛可谓别具一格，自成一体，对南宋爱国词有直接影响。这首词可能是作者第一次作豪放词的尝试。通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发了作者杀敌为国的雄心壮志，体现了为了效力抗击侵略的豪情壮志，委婉的表达了期盼得到朝廷重用的愿望。设计理念践行“学讲练评”的教学模式，实践新课标“自主、合作、探究”的学习理念，借助“学案”，激发和调动学生的学习积极性，在对诗词的解读中，使学生在听说读写等方面都能得到锻炼。教学目标知识目标：了解词作者及写作背景。朗读并背诵全词。能力目标：抓住关键词句品味
2、赏析，在词的艺术境界中提升自己的人格。情感目标：体会词人爱国热情和豪放旷达心境。重 点朗读并背诵全词，体会词人爱国热情和豪放旷达心境。难 点体悟品味词句，在词的艺术境界中提升自己的人格。教 法学讲练评学 法诵读品味 合作探究教 具学案课 时一课时流程环节具 体 内 容学课堂导入一、欣赏以入情【诗词打擂台,飞花令】欣赏歌曲精忠报国。（温馨提示：汇报交流有关描写戍边将士心情的诗句。时间：5分钟。）作者简介【读前知词人 解题意】初识苏轼:耳熟能详的他，同学们一定了解不少，请介绍你所了解的苏轼。（温馨提示：学生课前搜集作者资料，课上交流，各组有创意的介绍作者生平。时间：5分钟。）自学我能行二、 读词以
3、入境【读前知词人 解题意】（温馨提示：诗歌是激情的产物，朗诵时定要投入强烈的感情，注意安排好停顿，处理好重音，调控好速度，把握好语气语调。时间：5分钟。）1、师配乐范读。2、学生反复读这首词，划出节奏和重音。3、这首词用什么样的语气语调来读更合适? （温馨提示：诗歌是激情的产物，朗诵时定要投入强烈的感情，注意安排好停顿，处理好重音，调控好速度，把握好语气语调。）三、 品词以入味【初读抓字眼 明诗意】（温馨提示：先自学，组长及时检查本组完成情况，师以提问的方式检查自学情况。时间：5分钟。）1、结合注释，理解词意，描绘意境。2、概括词的上下阕内容，什么表达方式？3、说说上阕中哪个字最既直接又集中地
4、体现了本首词的豪放风格？（温馨提示：学习诗歌的方法很多，其中很重要的一个是抓关键词或关键句）交流我最棒 (温馨提示：先独学再群学。读读、议议、小组内分享交流，小组长记录发言情况。 各组准备展示。时间：5分钟。)四、 论词以识人【研读想意境 悟诗情】1、上阕哪些词句体现了“狂”？狂在何处？谈谈你们的理解。2、在上阕中，词人给我们展示的其实是一幅什么图？_出猎图. 3、下阕让老夫有狂举狂态的内在原因有哪些？结合词句谈谈。(让你体会到了怎样的情怀？从哪里体现出来?)4、下阕为我们刻画了一幅什么图？_报国图.（杀敌图）讲展示我精彩（温馨提示：先在小组内进行小展示，后在班级大展示。学会倾听、互动中完善提
5、升。时间：5分钟。）1、组长分配好展示任务，要求每组全员参加展示。2、分组展示交流问题，要求语言表述清晰，逻辑性强。3、讲解互动：其他组同学适时提问、补充、质疑。练实践我最好五、 对比悟词风【美读颂情感 学致用】（温馨提示：对比朗读词，体会不同词风。男生读课文，女生读下面的词。完成思考题。时间：5分钟。）豪放词人婉约时江城子乙卯正月二十日夜记梦十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处：明月夜，短松冈。这首词表达了作者什么情感？六、畅谈以入骨（温馨提示：谈谈看法，提升自己的人格。时
6、间：3分钟。）请以“苏轼，我想对你说 _ ”的句式说说你对他的理解。作为新时代的我们，应有怎样的人生观呢？【课堂来练笔描画面】听歌悟情感，感受气势磅礴，感受报国之志。 描述“千骑卷平冈”展现的画面。白板展示，学生读作品。达标我最强（温馨提示：1题目抢答，2题合作，3题课后完成。时间：5分钟。）【达标我最强接中考】（一）中考链接：1、描写太守形象的句子_2、描写出猎队伍的句子_3、表现苏轼豪迈气概的句子。_4、表现作者希望得到朝廷重用的句子是_5、表现作者要报效国家，建功立业的决心句子是_（二）背诵全词。评收获我来说组长评价：小组长总结本组收获，给与组员加分鼓励自我评价：用一句话总结自己的收获。（多角度）反馈目标：你的目标达成了吗？(温馨提示：及时总结，定有提升。时间：2分钟)板书设计江城子密州出猎 苏轼上阙：叙事出猎场面 气势磅礴狂 豪放 旷达 下阙：抒情报国之志 赤胆忠诚
