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1、小学语文年级教案zcs教学设计2 教学目标: 1、学会 c 三个声母,读准音,记清形，正确书写。 、学会z s与单韵母组成的音节,能准确拼读音节。 3、学会z c si三个整体认读音节,会读它们的四声。4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。 5、认识做、过、了、不、乐5个生字，并能在定的语境中使用。 6、会读、会认、会用词语:拖地、擦玻璃、做贺卡 教学重点:使学生掌握 c s三个声母,并且学会zi ci si三个整体认读音节。 教学难点：使学生明确;i不是i，掌握i c si三个整体认读音节。教学时间:2课时第课时课时目标:、学会z c s三个声母，读准音，记清形，正确书写。、学会i i si三
2、个整体认读音节,会读它们的四声。、能看图说句完整的话。教学过程: 复习检查。 1、认读已学过的声母。 2、卡片认读音节:yi、wu、u，它们叫什么音节（整体认读音节) （二)提出教学目标。 （出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝)小朋友们,今天这节课中来了3位客人,他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝,他们来和我们块儿学习,我们欢迎不欢迎（三）教学声母z cs的读音和字形。 1、教学声母z。 (1）看图说话引出z：图上画着谁在干什么（冬冬在黑板上写字。） 字读得轻短些，就是声母z，板书z。 （2）教学z的发音。 示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。（指名读，开火车读,齐读） （3）顺口溜记形：冬冬写字z z,像
3、个2字 z z。 、教学声母c。 （1)看图说话引出c：图上画着什么(只蜷着身子的小刺猬。) 刺猬的刺字读得轻短些就是声母c,板书c。(2）教学的发音。 示范发音z和c，说说有什么不同（要用力,要送气。）指名读，开火车读，齐读。 (3)顺口溜记形:小小刺猬c c c,半个圆圈cc。 3、教学声母s。（1)看图说话引出:图上画着什么(只蚕宝宝正在吐丝。) 吐丝的丝字读得轻短些就是声母s,板书s。 (）教学的发音。（教师领读,学生模仿。） （3）顺口溜记形:蚕儿吐丝s s ，半个字s s s。(四）课中操。 冬冬,爱写igrv;,写个2字像个z,小cae;猬，长满cigrve；， cirve;个红
4、果回家吃。 (五）教学z cis三个整体认读音节。 1、出示: ci i，找找这三个音节在字形上的规律。(zc 后面都跟着i)告诉学生：zi si是整体认读音节,这里的i不能念i，不是z s与i相拼。声母z cs要读得轻短些，整体认读音节ici si要读得响亮些，长些。 、出示：z;zc;c s;s,对比读。 、练习整体认读音节的四声。 4、游戏:比谁反应快，教师任意点。 (六）巩固练习。第二课时 课时目标:1、巩固声母 c 和整体认读音节ii i。 2、学会c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。 3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 4、认识做、过、了、不、乐5个生字,并能在定的语境中使
5、用。 5、会读、会认、会用词语:拖地、擦玻璃、做贺卡教学过程： 复习检查。 1、卡片:zi ci i这三个叫什么 、快速读：ziv；sirve; cicut; sz sire； csiue； 、卡片认读已学过的声母、韵母和整体认读音节。 （二)教学z c 与单韵母的拼音。 1、出示书上的音节：ze zuzuo e cucus su suo,请学生自由拼读。(指名读,开火车,齐读) 2、能给这些音节加上声调，并且组组词。 (三）课间操。冬冬早早起,扎好小辫上学去， 丁丁爱劳动,认真擦黑板。 花花爱花木,小心b水s。 （四)看图拼读音节。 1、看插图,说说图上画着什么你能看图说几句话吗2、拼拼读读
6、图上的音节。（自由读、指名读、齐读)3、出示带拼音的词语:拖地、擦玻璃、做贺卡，根据拼音读读。 4、这些事情你会做吗谁能用上这些词语来说句话 （五)拼读儿歌。、出示儿歌过桥，请学生自己试着拼读,你读懂了什么 、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读读。 3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读） 4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位,做到词语连读）5、课后能够背诵儿歌。 （六)认生字。1、卡片抽读认过的生字。 2、出示生字：做、过、了、不、乐。这些生字你认识吗你是怎么知道的不认识的,你有什么好办法能把它们记住 3、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友 （七）巩固练习。 1、读读,比比。 -zi c-i -i zi-za ci-cu -se 、拼读音节。 z d zigrave;c xigrav; zre; szi z z guoacue; 3、跟录音读课文,试着背诵儿歌。 (八)小结。 学了这课,我们又学会了3个声母,会拼读z c s和单韵母a 的拼音，还认识了三个整体认读音节。1
