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1、暑假教师读书笔记 我们是教师,都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。整理了暑假教师读书笔记，欢迎欣赏与借鉴。暑假教师读书笔记【篇一】 空闲时，我读了教育家苏霍姆林斯基的给教师的建议一书，受益匪浅。其中教给儿童利用自由支配的时间这一建议给我印象深刻。 卢梭的寓教于乐总让我困惑,我常常思考：究竟怎样才能让学生在学习中感到快乐，在快乐中学习呢纵观今天背负着升重点，考大学沉重包袱。孩子们,他们哪还有心思去玩,哪里还有时间去乐呀!一个人在求学时代最宝贵的财富就是自由支配的时间，虽然减负已不再是一个新鲜的话题，但我们仍能听到许多学生埋怨的声音，细问起来,原来，每天做完老师布置的家庭作业，回家还得完成家长的
2、若干作业。亲戚家的小男孩，放学回家很少出门活动,就连寒暑假也不例外,每天都关在小房间里做妈妈布置的什么江苏正卷、课外补充阅读题等习题集,碰到难题(特别是些联系生活谈感受的题目）就过来问我，细看一下整本习题集,无非是些常见的题目，好些题目与学校统一的练习册雷同,甚至一模一样,而真正能开发智力的题目寥寥无几,孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己美好的童年时光。最宝贵的财富也在不知不觉中浪费了。每每想到这儿，我就要让自己的女儿从繁重的家作中解放出来,我会让她自由画画，欣赏她唱歌跳舞，引导她读书明理，带着她去看路边艺人奇妙的手艺带着她旅游，认识大自然,认识社会,学习在学校中看不到学不到的知识。
3、在社会要求学校给学生减负的同时,我们也呼吁各位家长给孩子减负。现在正是他们对世界充满好奇的年纪,正是他们好动好玩的年纪，如果每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题，欣赏他们童趣十足的举动,多给他们最宝贵的财富，我相信每个童年在记忆中都会是五彩缤纷的。 暑假教师读书笔记【篇二】 我一个人坐在昆明火车站,手里捧着马原的冈底斯的诱惑。这部小说号称开创了中国的先锋文学,而今天,除了在大学的讲堂上，已经很少有人提起它了。 小说里有三个互不相干的线索,而每一章都在变幻叙述的视角。按照常规阅读的习惯,读者总是想从三个线索中找出它们交错的蛛丝马迹。然而，就在小说的结尾,作者跳出来了,他提醒他的读者们，小说是虚构
4、的,结局是可以伪造的。 小说是虚构的，但作者的叙事却又是引人入胜的逼真。一个汉族人偷看天葬的故事，而天葬的对象却可能是我暗恋的姑娘。一个藏族猎人的故事,他的对手就是传说中的雪人,故事在他们交手的一刹那嘎然而止。一对藏族兄弟的故事,兄弟俩儿阴差阳错地拥有同一个爱人。 马原写得太牛逼了。好的小说就应该给人以阅读上的挑战，哪怕只是叙述技巧上的冲击。回到家后,又读了马原的另一个中篇虚构。一个为了搜集素材的作家,潜进了藏区一个隔离的麻风病村。在麻风病村，时间仿佛是停滞的，没有未来，每天都是晒太阳，等死。唯一的活动就是吃饭和转经,还有不停的生孩子(小麻风病人)。而我在这里竟然爱上了唯一的一个会说汉语的女人
5、。最终我选择了逃离。在这里,叙述出现了尴尬。如果我所叙述的是真实,那末我早就应该染上的麻风病,当然就无法记录下发生在我身上的一切。所以,我的叙述只能是虚构的。几天后，我在病床上醒来,日历上显示，什么都没发生过。 马原已经有好多年没有发表严肃文学作品了，与此同时,却写下了好几部电视剧本。按照他本人的说法，自己已经过了为上帝写作的年纪,应该写一些给更多人看的书，这样的书才算得上经典：比如克里斯蒂(gathaChistie)的侦探小说和大仲马(AleaneDum)的历史小说。另外的一个原因恐怕是：他的儿子要上初中了。大仲马的书我读过，为了验证马原的说法，我又去图书馆图书馆借了本克里斯蒂的Slepin
6、gMder(神秘的别墅)。不得不承认，很吸引人,很快就读完了,很快也就忘了,就像itchcck的那些电影。 暑假教师读书笔记【篇三】 马原中篇小说选(马原著dot;上海社会科学院出版社20X年第一版)作为先锋小说的头马,马原以拉萨河的女神、冈底斯的诱惑、西海的无帆船等一批小说震惊了中国文坛，原来小说可以这样写啊。 遗风所及，一大批的实验者涌现出来,如余华、格非、北村、苏童、孙甘露、吕新等人。他们都曾写下了许多精致而极富形式意味的小说，给文坛带来了崭新的写作经验。重读马原,譬如重读他的冈底斯的诱惑、西海的无帆船、虚构、拉萨的小男人的系列作品。仍然只能无可奈何地说它们是当代小说中最令人惊异的小说。最令人惊异的,是作者的想象力，他的写作技艺,和他的小说所提供的种种可能性。马原最令人惊异的，是他创造了现代汉语小说的一种写法,确立了现代汉语小说的一种形式。1
