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1、 风格迥异,风景独特 -淮蚌小语名师工作室阅读教学专题研讨活动学习心得凤台县实验小学 安子娟初夏，蓬勃生机同样荡漾在淮师附小多功能报告厅内，来自全市的小学语文教师在观摩淮蚌小语名师工作室阅读教学专题研讨活动。首先是来自安徽蚌埠新城实验学校的王桂林老师执教四年级课文欲速则不达。从上课开始的导入语，即是语言的积累，可谓处处是语文。“今年是马年，你能说出几个带马字的成语吗？”“有些成语还是一个小故事，比如我们今天要学的”生接答：欲速则不达。开头之简洁、巧妙令人击掌。从指导自学到读文，从识字到写字，处处做到扎实有效。谁能根据屏幕提示，说说主要内容。教给学生通过“六要素”概括主要内容的方法，总结“要素串
2、联法”。此处，是典型的“用教材教”，教给学生的是阅读方法。不管是说话训练，还是方法指导；不管是朗读，还是写字，都做得那么自然、那么朴实，但又那么扎扎实实！这可谓给我们一线教师提供了实用的常态课的范本，非常值得琢磨、品味。接下来，余校长执教了一节欣赏阅读课孔明智退司马懿，这节课与上一节风格截然不同。学生整节课似乎在“玩”了一节课，却“玩”得那么投入，那么津津有味。甚至包括听课的老师也陶醉其中。同学们听故事，说评书，忙得不亦乐乎。不知不觉中，就会读了，明白意思了，后来又欣赏了一段京剧版本的孔明智退司马懿选段，更加激发了学生对文本的兴趣。不仅如此，余校长让同学们在欢乐、兴致盎然地练说评书之后，进行了思维训练。对空城计的另一番解读，评价递给了学生，让他们思考、辨析，一则小笑话，笑罢引人深思。课虽尽，意犹未尽。听完这节课，我感慨万分，我想即使我以前没有接触过语文，听这样一节课，我会毫不犹豫地喜欢上语文。语文课就应该是这样的。
