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1、统编版小学道德与法治学科六年级下册第一课学会尊重第1课时教学设计课题 学会尊重单元完善自我 健康成长课时1学习目标1. 能够主动认识并关注到我们身边值得尊重人和群体。2. 理解尊重自己的意义，学会尊重自己。3. 学会分析、评价自己养成健康良好的道德品质。重点理解并掌握尊重自己的表现难点正确处理“尊重自己”和“过度维护自己”的区别教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课讲述故事鲁迅教子：思考:故事中我们赞同谁的做法？鲁迅爷爷还是她的妻子？说说你的看法？认真思考并作出判断，敢于主动地表达自己的观点。通过故事，让学生意识到“尊重他人”“被他人尊重”的重要性。讲授新课活动一：分享故事1在生活中
2、我们会遇到许许多多不同的人，其中有很多人值得我们尊重，大家细心的去思考、去发现，并分享你身边值得我们尊重的人物故事？2谈到尊重，我们往往会关注取得一定成就的人，然而我们身边有着许多普通人默默无闻的工作着，同样值得我们尊重，讲讲他们的故事吧！活动二：法律讲堂中华人民共和国宪法1中华人民共和国公民在法律面前一律平等2国家尊重和保障人权3中华人民共和国公民的人格尊严不容侵犯活动三：心理咨询室1让一名学生扮演心理咨询师，一名同学扮演刘菲表演课本故事刘菲的烦恼提出问题：刘菲的烦恼是什么？她用什么样的眼光看待自己？如果你是心理咨询师会有哪些好的建议？2师生共同归纳整理尊重自己的表现：板书:尊重自己-自尊、
3、自重、自爱、自我接纳尊重自己-维护自己的形象、爱护自己的名誉、信守自己的承诺活动四：自我反思 自我批评1结合上面总结的尊重自己的表现，班级内开展自我评、自我反思，勇于去人前剖析自己。活动五：情景剧好脾气先生1师生共同表演课本故事好脾气先生提出问题：讲道理先生说好脾气先生做法是不尊重自己，你同意他的观点吗？说说理由。如果好脾气先生一直这样做会有什么后果？请给出更好的建议。2师生共同讨论：尊重自己和过度维护自己的区别？活动六：小小健康师老师手里有5个“问题儿童”，让学生分组扮演小小健康师讨论方案，分别对这5名同学的行为进行讨论并汇报4思考：过度维护自己会带来哪些不良后果？你觉得怎样才能避免不顾客观
4、现实、过度维护自己的行为出现？鼓励学生畅所欲言，善于发现身边正能量的榜样引导学生向身边默默付出的人群致敬让学生意识到法律保护每个人生而为人的尊严鼓励学生把建议写到纸条上，然后由“心理咨询师”说给“刘菲”听讲解自己的事例，引导学生自我解剖、自我评价鼓励学生分组交流讨论并解决问题在讨论中解决难点问题5个生活中常见的典型“过度维护自己的”案例，让他们边解决边思考善于发现是一种技能更是一种行为美德小事情见大道理帮助学生建立法律意识不同性格的学生就会提出不同的建议，在提建议听建议的同时也在完善自我让学生养成客观评价自己的健康的人格品质针对现象看本质，学生们要有解决问题的能力这是个非常好的“治人警己”的过
5、程，胜于空洞说教延伸活动播放视频万隆会议片段，周总理为中国赢得全世界尊重。1.看了视频后，你有什么感想？2.师总结：总理的惊人之无有六一死不留灰二生而无后三官而不显四党而不私五劳而无怨六死不留言聆听伟人的故事，警醒自己时刻严格要求自己，做个让人尊重的人。感悟名人传记，学习正能量的榜样。升华“尊重”一次的伟大意义。课堂小结感悟名人名言：自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。 -朱熹自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。 -徐特立理解并背诵高度总结概括本节课内容。精炼且容易记忆。板书 第一课 学会尊重 学 会 尊 重 理解尊重 学会自重 统编版小学道德与法治学科六年级下第一课学会尊重第2课时教学设计
6、课题 学会尊重单元完善自我 健康成长课时2学习目标4. 理解尊重他人是一项道德要求，也是一种文明素养5. 掌握尊重他人的表现。6. 自觉主动地尊重他人，养成健康良好的道德品质。重点理解并掌握尊重他人的表现。难点明确尊重他人即使道德要求又是法律要求。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图复习导入1.提问：尊重自己有哪些表现？尊重自己还要注意哪些问题？2.讲述故事毛泽东与蒋介石认真思考并回答。认识到人与人之间的尊重是相互的巩固练习通过故事，让学生意识到“尊重他人”才能获得尊重讲授新课活动一：问卷调查1.让学生们通过问卷调查列举生活中被人尊重的事例。2.组织讨论：在什么情况下，你感受到了别人对你的
7、尊重？对方做了什么？你的感受是什么？感觉被别人尊重时，你有什么样的表现？活动二：情景表演国王和医生议一议：1.医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受?当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗?为什么?2.在生活中，你是怎样尊重别人的?结合你的经历，谈谈你的尊重给别人带来什么。3.启示：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。活动三：生活快照多媒体展示：老师搜集到关于“不尊重他人”图片组织学生识图分析并做出判断，阐述理由。活动四：做个高情商会说话的人1.出示生活中各种困难、尴尬的场景，让学生尝试运用“尊重的语言”化解矛盾冲突。2.体会“良言一句三冬暖，恶语伤人六
8、月寒”活动五：小小辩论新班规针对六（3）班的故事展开辩论：你觉得秦波和黄凯谁的观点正确，找出论据说明理由。启示：尊重他人还要能够维护他人的自尊，推己及人，让别人觉得舒服。配合老师完成调查，并积极说出内心感受。体会角色心里谈话聊天分享收获对图片行为做出评价在生活中场景中锻炼学生与人沟通和解决困难、化解尴尬的能力鼓励学生各持己见阐明理由让学生们是时刻意识到“尊重”与“被尊重”是相互的，要能够做到推己及人呢明确尊重他人的深刻内涵，尊重不会因为身份而被改变！让学生意识到不尊重他人的行为无处不在，我们要严格要求自己。让学生明确尊重他人首先体现在“语言”上这个故事存在争议，让学生通过辩论相互辩倒对方，认识
9、才更深刻。延伸活动阅读角小小的善课堂小结尊重他人即是道德要求又是法律要求，我们要自觉尊重他人。播放视频不尊重别人的人永远也得不到别人的尊重进一步理解尊重的内涵板书第一课 学会尊重尊 重 他 人道德要求文明素养法律要求注意语言落实行动善于维护 统编版小学道德与法治学科六年级下第二课学会宽容第1课时教学设计课题 学会宽容单元完善自我 健康成长课时1学习目标7. 能够懂得宽容是中华民族的传统美德。8. 理解宽容对我们生活的重要意义。9. 掌握拥有一颗宽容的心的方法，培养良好的道德品质重点理解宽容在生活中的重要意义难点学会拥有一颗宽容的心，教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课讲故事诸葛亮七
10、擒孟获：思考:故事中诸葛亮为什们会七擒孟获？孟获的态度有没有发生转变？为什么会出现这样的结果？教师阐述：宽容是我们中华民族的传统美德 作为青少年我们应该继承发扬下去！播放歌曲滚滚滚长江东逝水，鼓励喜欢三国的男孩来讲这段故事创设情景和氛围充分调动学生的积极性和主动性。体现学科特点意义讲授新课活动一：事例分析1、分别讲述故事（1）.张楠的道歉 （2）.偷橘子 （3）.收废品的老人2、提出问题：三个故事中都有矛盾冲突，可结局确让人感受到了和谐与温暖？为什们呢？3、谁还能讲讲发生在你身上的类似的故事？宽容让人们彼此宽待，和睦相处，它是我们和谐、美好生活的基础。活动二：奇特的旅行教师配乐讲述宽容城的故事
11、小组讨论：宽容城三处景点的作用是什们？分别让我们学会什么品质？（平静、包容、礼让）活动三：情景剧公交车上踩脚事件的不同结局出示案例：地点：公交车 事件：踩脚 要求：根据图片提示，设计截然不同的情景剧表演（宽容不宽容），尽情的发挥想象创作台词并表演 案例1、拥挤的公交车上，小张被狠狠的踩了一脚，回头发现今天的公交车人特别多，于是，他开始自我安慰：“别人也不是故意踩我脚，我有时也会踩到别人脚，都不是故意的算了吧，回家自己刷刷鞋”，保持愉快的心情继续乘车，然后开一天的工作。案例2、拥挤的公交车上，小明被狠狠的踩了一脚，回头发现今天的公交车人怎们这么多?看着新买的鞋子被踩脏了，顿时火气冲天的谩骂起来1
12、、小组探究：发生在同一地点的同一件事为什么会产生差距这么的结局？2、结合事例想想要拥有一颗宽容的心，应该具有哪些行为品质？三名同分别讲述课本故事。讨论并回答引出宽容的作用和意义。讲述、感恩从细节处观察生活聆听、思考读懂这三处景点的深刻蕴含根据老师给的提示，充分发挥想象，创作剧本并进行表演认真分析案例，找到矛盾冲突所在，关注到不同的人处理结果不同源于心胸，也就是宽容的本质让学生们意识到生活中的件件小事，人与人之间的和谐都离不开宽容。引导学生会发现、知事理，懂感恩。激发学生对美好事物的向往。原本教材是一个正面案例，为了体现宽容的品质与人们生活的紧密关系，鼓励学生进行多版本创作，更能深刻反映事实真理
13、，解释本节课重点和难点延伸活动请同学们为小明写个续集？课堂小结 金无足赤人无完人，原谅他人 善待自己板书 第二课学会宽容 第1课时大度 不计较 原谅 和谐 平静 客观 美好美好宽容 生活美好 统编版小学道德与法治学科六年级下第三课学会反思第1课时教学设计课题 学会反思单元完善自我 健康成长课时1学习目标10. 理解反思作为一种内心活动，对个人生活成长的意义。11. 教育学生正确认识反思行为12. 鼓励学生主动反思生活经验、经历，促进自身健康成长。重点正确认识反思行为，并从反思中获得成长经验。难点深刻理解反思的意义 ，培养学生养成主动反思的好习惯教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、讲述老师的一次难忘经历（老师根据自己多年的班主任经历，讲解一个故事并进行反思）2、让学生以“小学阶段印象最深刻的一件事”为题进行发言。聆听
