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1、语文园地七教学设计教材分析：语文园地七共有六个板块。其中的 “书写提示”指导学生观察一些字变成偏旁后,笔画的大小、形态和笔顺发生的变化。“日积月累”让学生熟记二十四节气歌。学情分析：“书写提示”中汉字变成了偏旁后书写时要注意什么,教师要注意引导。“二十四节气歌”中二十四节气分别是什么，以及每个节气的特点，教师要引导学生了解，这样会更有利于学生的学习。教学建议：1.在指导学生写字时,教师重点做好示范,让学生观察字的结构,在课本上先描后写。2.“日积月累”教学让学生收集资料，了解二十四节气的特点，课上学生汇报，引导学生积累背诵,并从中受到启迪。教学目标：知识与技能：1. 正确、规范地书写汉字,注意
2、汉字变成偏旁后的写法。2.了解二十四节气的特点。过程与方法：1.学生通过观察字的结构,在课本上先描后写，掌握汉字的书写规律。2背诵二十四节气歌。情感、态度与价值观：背诵二十四节气歌，感受古代劳动人民的聪明才智，从中受到启迪。教学重点：1.学生通过观察字的结构,在课本上先描后写，掌握汉字的书写规律。2学生在熟读的基础上背诵二十四节气歌。教学难点：背诵二十四节气歌，感受古代劳动人民的聪明才智，从中受到启迪。教学准备：教师:多媒体课件。学生:收集有关二十四节气歌的相关资料。课时安排：1课时教学过程：一、书写提示1.出示“劝、堆、转、特”四个汉字,请学生认一认。2.说说这些字的偏旁,读一读。3.师范写
3、这些偏旁作为一个单独汉字时的写法，学生书空。5.比较一下区别。(有的字变成偏旁后,某些笔画的大小和形态要发生变化。有的字变成偏旁后,笔顺也发生了变化。)6.总结规律。(“又”变成偏旁后,捺变成了长点;“土”变成偏旁后,末横变成了提;“车”变成偏旁后,最后一笔是横,且此横变成了提;“牛”变成偏旁后,最后一笔是横,且此横变成了提。) 7，师范写这些汉字，学生书空。8.学生在书上描红、临写,注意偏旁的写法。9.学生展示作品。二、日积月累二十四节气歌。1.简介“节气” 2.借助拼音，把二十四节气歌读正确，读通顺，不认识的字多读几遍。注意读准多音字“处”的读音。3.教师按季节介绍二十四节气的特点。并简单了解二十四节气与二十四节气歌的对应情况。（1）春季：立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨（2）夏季：立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑（3）秋季：立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降（4）冬季：立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒4.学生对照节气说节气歌。5.学生自读,同桌互读,指名读,齐读。7.尝试背诵。8.小结作业：回家翻翻日历，查找资料，进一步了解二十四节气歌。板书设计： 语文园地七 又 劝 土 堆 车 转 牛 特 二十四节气歌
