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1、课 题: 17酸的和甜的学 科语文年 级二年级班 级二二主备人赵莹莹审核人安利平课 型精读学习内容：义务教育人教版小学语文六年级上册第十七课学习目标：1、能从整体字形上正确认读7个生词，能按笔顺规则，在田字格里正确、端正、整洁、美观地书写“串”“兔”等8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。3、在读懂课文的基础上，懂得做事要亲自尝试的道理。学习重点：学会本课的生字，正确，流利的朗读课文。理解课文内容。学习难点：在读书过程中，懂得做事要亲自尝试的道理。学法指导：自主识字 同桌交流 小组讨论评价设计：1、针对目标一，采用指名读开火车读、游戏读，同桌互读等方式，通过倾听观察来评估
2、学生的识字目标落实情况，目标达成度在100%以上。2、针对目标二，通过观察学生的写字姿势和习惯，巡视、批改学生的作业来评价目标的落实情况，学生书写的正确率在95%以上，书写的规范程度达85%以上，书写的姿势正确达90%以上。3、针对目标三，采用自由读、指名读、齐读、表演读等方式，通过倾听、观察来检测目标的落实情况，目标达成率在80%以上。学习准备：班班通课件授课节数：两课时学习过程 第一课时课时目标：能从整体字形上认识8个生字，学会写四个生字。能正确，流利的朗读课文。 一、谈话导入同学们，老师今天给你们带来了两件礼物，先看看这是什么？（出示醋）什么味儿的？（酸的）再看看这是什么？（出示糖）什么
3、味儿的？（甜的）你们是怎么知道的呀？（尝的）是啊，这么简单的办法却有人不知道，是谁呀！我们一起来看看第课:酸的和甜的（板书课题）生齐读 二、初读感知，学习生字1、自读课文，画出文中的生字，并借助拼音认读生字。2、自练带拼音的生字：这个有趣的故事发生在葡萄园里。葡萄园里有许多可爱的字宝宝正想和大家交朋友呢！看，它们出来了，你会读吗？（学生先自己练，然后读给你的同位听。）课件出示生词（带拼音的）酸的 葡萄 一串 狐狸 迫不及待 硬说 馋学生自读找学生领读开火车读3、现在老师去掉了生词宝宝的小红帽，你还会读吗？（出示不带拼音的生词）自读指名读开火车4、词宝宝们走了，只留下了孤独的字宝宝，你愿意把他们
4、带回家吗？快读读认认它们吧！酸 葡 萄 狐 狸 串 迫 待 硬 （交流识字方法并组词）5、指名读三、生字回文，二读课文首先标出文章的自然段，（共8段）再分角色朗读课文。（完成目标1）四、指导书写告 串 狐 狸（完成目标2） 第二课时课时目标：分角色朗读课文，清楚四只小动物对葡萄的不同态度，懂得凡事都要亲自尝试的道理。一、再读课文1、看！成熟的葡萄多么诱人啊！这不，引来了嘴馋的小狐狸，那么，葡萄到底是酸的还是甜的呢？我们来听听小狐狸怎么说的吧！课件出示课文第一自然段：狐狸是怎么说的呢？（这葡萄是酸的，不能吃）质疑：狐狸为什么说葡萄是酸的呢？（它吃不到就骗人，哦看来狐狸真狡猾。） 2、刚才你们都说
5、狐狸想吃葡萄？你们是怎么知道的？（先让孩子们看图并找出句子读一读，然后学生齐读第一自然段，边读边做动作）他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄。读了过后我们可知道狐狸真是一只着急的小狐狸，他多想吃呀来，咱们来读一读！看谁读得最着急！同学们读得真好，小狐狸想吃但又吃不着怪不得骗人说是酸的，那么除了狐狸还有谁说葡萄是酸的？（松鼠，小兔，师板书）他们又怎么知道的呢？3、请孩子们按照自己喜欢的方式读读自然段。（他们是听狐狸说的，他们相信了狐狸。）傻小兔，傻松鼠轻易相信了狐狸，太老实了，（师边说边板书：轻信，老实）我们再来体会一下它们的心情，男女生分读、自然段。 4、前边的三个小动物都说葡萄是酸的，有没有
6、谁会说葡萄是甜的呢？（猴子）学生自读自然段、读后你觉得小猴子怎样？（聪明）聪明在哪儿呢？（它尝了呀）小猴子真聪明（边说边板书:聪明 敢尝、）好我们一起来看看小猴子来时的表现，并让学生找出描写小猴子动作的句子读一读（边读边做动作），然后师课件出示。小猴子爬上葡萄架。 小猴子迫不及待地爬上葡萄架。 让学生说说自己发现了什么。多了一个“迫不及待”让你体会到了什么？（指名说）体会到小猴子想吃到葡萄的急切心情 这时候呀，小兔子来阻止小猴子了，这只热心的小兔子多着急呀，谁能学学他呢？不能吃，不能吃，这葡萄是酸的！那么小猴子问了小兔子什么呢，又问了小松鼠什么呢？问小兔子：你吃过吗？ 问小松鼠：你尝过吗？他们
7、两个都是怎么回答的？（葡萄很酸）小猴子相信他们的话了吗？从哪里可以看出来?(小猴子大口大口的吃起葡萄来)我们再来瞧瞧小猴子是怎么吃的？（课件出示第自然段）生找出句子读一读，并做做动作，然后师用课件出示: 小猴子吃起葡萄来。小猴子大口大口地吃起葡萄来。 让学生说说自己发现了什么？从中体会到了什么？ 5分角色朗读自然段（师抽人，让其自己选择合作伙伴，读后让学生评一评谁读得好。）（完成目标3）9、当小兔子和松鼠吃着甜甜的葡萄时，他们会想些什么呢？议一议：狐狸为什么硬说葡萄是酸的？你能告诉小松鼠和小兔子吗？二、演一演很多孩子都想表演，下节课老师安排你们四人一组全都表演一下，看谁演得好并评出最佳演员，好
8、吗？三、拓展延伸说一说:（1）学完这篇课文，你一定要有许多话对这些小动物说，你想对他们说什么呢？（2）假如你在生活中遇到类似的事，你会怎么做？（抽生说说，从而引导学生无论遇到什么事，自己应该亲自尝试一下，不要轻意相信别人的话） 板书设计： 酸的和甜的狐狸吃不到葡萄说葡萄酸小松鼠，小兔子不动脑筋，轻信别人小猴子勤于动脑，大胆尝试总结与反思：作业与练习：一、看拼音，写词语。y chun chun go s h li xio bi t ( ) ( ) ( ) ( )xio hu zi y k k zhun li zhun q( ) ( ) ( )二、在括号里填上恰当的词。一( )葡萄 一( )狐狸 一( )风 一( )牛一( )笔 一( )小风车 一( )汽车 一( )小树四、照样子写词语。转来转去_ _ _ _五、选词填空。的 得 地1.狐狸馋( )直流口水。 2.妈妈的话说( )对。3.小马高兴( )说。 4.月亮高高( )挂在天上。5.北京，是全国人民向往( )地方。六、照样子写句子。1.小猴子爬上葡萄架。 小猴子迫不及待地爬上葡萄架。2.小猴子吃起葡萄来。 小猴子_地吃起葡萄来。3.小汽车开过来。 小汽车_开过来。
