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1、2012年 9月 6 日(星期 四 )第 1周 第3 节 总第 3课时课题2秋天课型新授课教学目标知识目标认识13个生字。能力目标正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标理解课文内容，感受秋天的美丽和丰收的喜悦。教学重点认字、有感情地朗诵课文。教学难点感受秋天丰收的喜悦。教学用具教学挂图 教学方法情境教学法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一、揭示课题，寻找秋天二、认读识字，感知秋天三、精读课文，品味秋天四、总结课文，赞羹秋天情境教学法1板书课题。2秋天来了，你知道了吗?你从哪里知道的?3美丽的秋天来到了，我们看! (播放庆丰收乐曲、秋天美景图片。)1让学生自由朗读课文，想想
2、课文有几个自然段，每段话写了什么景色。2指名朗读课文，要求把课文读得正确、流利。导入：秋天来了，哪些地方的景物变得更加美丽动人了呢?师生合作，朗读课文。 1、读课题。2、学生自由说。1学生把生字圈出来，多拼读几次。2小组合作认读生字。3开火车认读生字。学生自由朗读课文，找找课文里描写了什么地方的景色。说说你欣赏了秋天动人的画面，最喜欢秋天的哪些景色?为什么? 本课设计以读为主，通过创设情境，际，积极主动地参与学习，在读中感悟。板书设计: 稻子 熟了 田野 棉花 吐絮2秋天 高粱 红玛瑙似的 苹果 涨得通红 石榴 咧开了嘴 果园里 葡萄 水灵灵 枣 红彤彤教学反思:教学的成败得失:学生的信息反馈
3、：今后的教学建议：2012年 9月 7 日(星期 五 )第 1 周 第 4 节 总第 4 课时课题2 秋天课型新授课教学目标知识目标认识13个生字。能力目标正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标理解课文内容，感受秋天的美丽和丰收的喜悦。教学重点识记书写生字、背诵课文。教学难点背诵课文。教学用具教学卡片 教学方法情境教学法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习引入二、指导背诵三、识记生字四、指导书写五、展示成果上节课学习了课文，知道秋天是一个什么样的季节?指导学生抓住内容、想像画面背诵，评选背书小能手。抽读会认的生字.1重点指导书写“汽、苹”两个字。 “汽”要写得左窄右宽，“苹”要写得上窄下宽。 有感情地朗读课文。 1、小组合作识记生字2、给生字口头组词 1观察田字格里的生字，把结构相同的归为一类。2学生观察田字格中的字、仿写。1展示自己给秋天画的画。2朗读自己课外收集到描写秋天的诗歌、句子。3讲述自己发现秋天来到时，周围景物的变化。4摘录课文里的叠词，再照样子说词。本课设计通过多种形式的识字方法来教学生识记生字，并注意指导生字的书写。板书设计: 2秋天 Zhn q fn qi阵 汽 纷 秋l png j路 苹 季教学反思:教学的成败得失:学生的信息反馈：今后的教学建议：
