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1、四年级下学期Unit 4 Part B第一课， Lets learn说课稿我所讲的这一课是小学四年级英语下册Unit4 Its warm today. Part A第一课时的内容。是关于谈论天气状况的一些基本的形容词和句型，本课围绕weather一词展开，学习四个关于天气冷暖的单词，并运用所学内容当一回天气预报员，力在培养学生的自主学习能力和合作精神。 本课时的目标为： 1.教学目标：能听、说、认读本课的重点单词hot warm cold cool和weather. 2.能力目标：能利用所学句子来表达不同地方的天气，如Its warm/cold/ - in -。能用英语做简单的天气预报。 3.
2、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神，。挖掘学生的创新能力。 本课时的教学重点是：能听、说、认读单词warm,cold,hot,cool和weather. 难点是：能听说并熟练运用This is the weather report. Its warm/cold /- in -。根据所给情景用英文做简单的天气预报。 为实现以上的教学目标，我是这样组织教学的。 一、热身阶段：根据快乐英语教学法的要求，为使学生在教学的开始便处于积极活跃的状态，我采用日常英语会话导入，让学生迅速进入英语课堂上来， 通过谈论我现在所穿的衣服，以及肢体语言感受现在暖和的气候，很自然的过渡到
3、天气weather一词。引入新课出示学习目标。目标的出示明确了学生学习的目的性，同时也激发了学生探索新知的欲望和学习的积极性。 二.新课呈现： 出示自学指导，自主学习，合作交流 自学指导我是分为两步进行出示的，首先解决本课的重点单词，然后学习做天气预报员运用新句型。 学习新单词时我指导学生运用教师给出的方法先进行自主学习，然后再让他们通过小组合作的方式解决学习过程中所遇到的不会读的单词，这样就可以自然而然地突破本课的教学重点。 交流时我找了每个小组的后进生进行汇报，来检查学生的自学情况，如果他们会了说明这个单词我就不用再教了，如果不会我就让学生通过个别读、开火车读、小组读，整体拼读等多种方式，
4、让学生练习，以突破本课的教学难点。 学习句子时我让学生去当一名天气预报员来学习新句型，同时我又给出了他们句子的结构 Its warm/cold /（表天气的形容词） in Beijing （表地点的名词）。这样学生通过自己的努力获得知识比老师灌输给他们的知识，让他们记得更牢固，理解的更透彻。同时也培养了学生自主学习的能力和合作学习精神。 三、评价提升 在评价提升阶段，我让学生对照学习目标，明确一下自己的学习目标是否完成了，让他们对自己进行自我评价，发现自己的不足与所得。同时我还让学生评价各组学生的表现情况，这样，让多数学生分享成功，激发后进强化了学习目标。 四、当堂检测 本课的主要任务是学习新
5、单词，因此我用英语练习册的第一题作为检测内容，让他们独立完成。因为四年级学生较多，所以我只对各组长进行了批阅，然后让各小组互批互改，最后教师统计学生的完成情况，给优胜组以表扬，这样可以激励学生在下节课有更好的表现。 PEP小学四年级英语下册第四单元第一课时教案一、教学目标.1、认知目标.1）能听说读写cold、cool、warm、hot、weather有关天气的单词.2）能听说会运用This is the weather report. Its . in .2、能力目标.能在情景中运用句型This is the weather report. Its . in .作天气预报。3、情感目标.1）
6、展示一组图片，这是一组有关环境遭到破坏，引起天气变化无常，造成自然灾害的图片，激起学生的共鸣，增强学生的环保意识。2）培养学生自主学习的能力和合作精神。二、教学重点1、能听说读写cold、cool、warm、hot、weather有关天气的单词.2、能听说并熟练运用This is the weather report. Its . in .这两个句型。三、教学难点1、warm/ /与weather/ /的发音比较难，注意report的重音。2、运用句型This is the weather report. Its . in .做天气预报。四、教学准备1、本课时课件；2、本课时单词的卡片；3、开
7、心转盘；4、录音机和本课时的磁带。五、设计理念通过展示图片，让学生初步感知四个有关天气的单词的意思，再通过天气标识与城市图片相结合的方法，展示出描述天气的句子。用转盘游戏对句型进行巩固。然后再抽学生上台进行“小小天气预报员”的扮演，鼓励学生积极参与，大胆地运用所学的句子。最后展示一组有关环境遭到破坏，引起天气变化无常，造成自然灾害的图片，激起学生的共鸣，增强学生的环保意识。六、教学过程1、GreetingT: Good morning ,boys and girls .Ss: Good morning ,Miss Chen.T: My name is Chen Yi. Whats your n
8、ame?S1:My name is .T:I am from Baishiyi. Where are you from?S1:I am from .2、Warm up一起唱三年级上期一首歌曲“Hello”。T: Lets sing a song “Hello”.（设计意图: 增近与学生的关系，营造英语氛围）3、Presentation1)展示一张中国地图给学生，四个城市的标志性建筑，做“Guess” 游戏。T: Look !This is Chongqing.S:T:（指一个城市地点Beijing、Harbin、Lhasa、Hongkong，并出示这一城市的标志问这是哪个城市）Guess! T
9、his is 分四组进行比赛，哪组得分最多，哪组获胜，并能得到礼物。每组以城市命名，增强学生的竞争性，加以口号进行激励，也能活跃气氛。T：You are Beijing .Come on Beijing.Ss:（设计意图:讲解本课时所涉城市名，并以此给学生分组，让学生有一种团队意识与竞争意识）2)点出香港很热的图。T：Look !Whats the weather like?点出单词的发音让生跟读。T：Follow it.Ss: Hot ,hot .T: h-o-t ,hot .师边拍手边做动作，各组进行操练。T：Hot , hot ,its hot.3）点击课件，展示“cold”图片T: L
10、ook at this picture.师做cold动作，并点课件，出示单词及声音。T: Follow it.各组抽一生跟读录音，并请读得好的当老师教其它学生T: Who can read and follow.师拿出单词卡教读全班T：C-o-l-d , cold .师叫一组的名字，那组就一起读T：Beijing.S: Cold ,cold .师边拍手边做动作，抽生进行操练。T: Cold ,cold ,its cold.4）拿出风扇，用表情及动作表现出很舒服的样子，出示coolT: Cool ,cool!点课件，让学生跟读。T：Follow it.出示单词卡，全班齐读，小组齐读，再抽学生读T
11、：c-o-o-l ,cool / / cool师边拍手边做动作，男女生交替进行操练。T: Cool , cool ,its cool. Boys read it. Girls read it.5)拼读cool, cold, hot ,再读cool , cold.然后师交叉出示cool, cold ,请学生进行区分认读cool与cold.6)将cool与cold换成warm的图片，先让学生感受warm的意义，老师再出示warm的单词。T: Follow it.师出示warm单词卡，强调“m / /”的发音。用“高低声”进行操练。全班、各组进行操练，完后，再各组抽学生进行操练。7）“拍手”游戏，复
12、习四个单词，将一个表示拍手的卡片放在单词中间与单词一起依次出示，当出现这张卡时就拍手。既巩固新学的单词，又集中了学生的注意力。（设计意图:通过先感知其意，再认读其音，达到一个对单词的音形义都掌握的目的）8）点课件出示香港很热的图，再出示Its hot in Hong Kong.T: Look at the picture. Whats the weather like in Hong Kong?Ss: Its hot in Hong Kong.同样的方式出示另外三个句子。Its cold in Harbin.Its cool in Lhasa.Its warm in Beijing.全班齐读后
13、，请各组齐读各个句子。（设计意图:词不离句，让学生将本课时重点单词和句型相联系。）9）出示转盘，指针指一个城市和一个天气，问学生：T：Look .Whats the weather like in.?Ss: Its . in .再抽学生回答，给答得好的组加分。10)出示天气预报片花，讲解weather report.T: Lets watch the weather report. This is the weather report.Follow me：weather reportWeather 与 report的发音都较难，分别教读。教读weather时，提醒学生注意ea / / & th
14、 / /的发音，与egg/elephant和father/mother的发音进行对比请一组用快速“开火车”的方式进行拼读再出示report，用手势提醒学生注意重音，也请一组用快速“开火车”的方式进行拼读11）将weather与report快速交替出示给学生，学生跟着出示的单词快速读Ss: WeatherReportWeather report.师指weather report 图片说T: This is the weather report.出示这句话，师教读，再男女生分别操练后，抽小组及个别生读。12）跟读视频有关天气预报的句子T：Read and follow.Ss: Good morni
15、ng. This is the weather report. Its cool in Lhasa.(学生跟读录音，可以自己纠正发音)13)让学生自己练习有关天气预报的句子T: Read this by yourself in your group.4、Drill师拿出小棒扮演天气预报员，再让生上台模仿老师扮演天气预报员T:Im a weather reporter.Good morning. This is the weather report. Its cool in Lhasa. Its hot in Hong Kong. Its warm in Beijing. Its cold in Harbin.Who want be the weather reporter?(给说得好的组加分,联系实际，增强学生兴趣)5、回归教材，跟读录音 A Lets
