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1、图形分类教学目标1、通过交流让学生学会把图形按照一定的标准实行分类，并会说明分类的依据。2、通过动手操作，引导学生返现三角形的稳定性与平行四边形的不稳定性。3、通过实例，让学生理解到三角形稳定性与不稳定性应用。教学重点：按一定的标准对图形实行分类。教学难点：应用图形的性质解决问题。教学用具：多媒体课件,四边形，三角形模具，图片教学过程：一、创设情境师：老师这里有一幅图画，请大家认真观察，从中能找到哪些学过的图形。（课件展示图片）师：这节课我们就一起来继续探究这些我们所学过的图形。二、新课探索1、图形分类教师根据学生回答画出或贴出相对应的图片。师：大家想一想，您能不能根据各图形的特征实行分类呢？
2、这节课我们就来学习“图形的分类”。师：这么多图形，能把它们分成几类，怎样分类。（学生思考并反馈自己的结果）师：能够把这些图形分为平面图形和立体图形。师：这些图形里的平面图形包括：三角形、圆、平行四边形、长方形、正方形。长方体、圆柱、正方体、球为立体图形。师：你们能把这些平面图形在进一步分类吗？（学生思考并反馈自己的结果）师：按平面图形来分类能够分成由线段围成的图形和曲线围成的图形。“三角形、长方形、平行四边形、正方形是由线段围成。圆是由曲线围成的。师：由线段围成的图形还能够进一步分类吗？（学生思考并反馈自己的结果）我们能够把平行四边形、长方形、正方形分为一类，它们是由四条线段围成；三角形是三条
3、线段围成的。三、教师小结同学们有各种不同的分类标准，有的按照平面图形和立体图形分类，有的按照是否由线段围成的来分类，还有的按边的条数分类，都能够。四、三角形和四边形的稳定性师：我们理解了这么多的图形，你喜欢哪一种？用你们手中的小棒棒拼一下你喜欢的图形。师：大家来看一下大家用小木棒来拼成一个长方形咱们拉一拉看看有什么变化。（学生观察四边形的变形现象，反馈结果）师：大家观察的很仔细，长方形和正方形一拉就变成了平行四边形或菱形。师：咱们在拼一个平行四边形一拉，大家又发现什么现象了。师小结：四边形容易变形，具有不稳定性。师：咱们再拼一个三角形，拉一拉看看又有什么现象。（学生观察四边形的变形现象，反馈结果）师：三角形任意两条边对拉，图形不改变，它具有稳定性。课件展示四边形的不稳定性在生活中的应用。活动衣架、伸缩门、缩放尺课件展示三角形的稳定性在生活中的应用。衣架，埃菲尔铁塔，相机支架、塔吊、屋顶五、巩固练习课本21页练一练2、图形分类
