《16黄山奇松 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《16黄山奇松 (2)（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 16 黄山奇松东川区第二小学 伍兴东教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。2、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语，会用“屹立”、“饱经风霜”造句。3、感受黄山松的奇美，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重点：指导朗读，在读中体会黄山松的奇和美。教学难点： 在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松的。教具：课件教学过程：一、谈话导入，板题质疑1、同学们，回忆一下，我们学过哪些写景的课文？那“天下第一山”指哪里?今天我们就一起去看一看（板书：黄山）2、黄山以“奇松、怪石、云海、温泉”“四绝”闻名于世，（课件展示）这节课，我们就来观赏其中的一绝奇松
2、（板书:奇松）3、生齐读课题后问：课题中哪个字最重要？读了课堂你有哪些疑问？二、自读课文，扫清障碍 1、请大家带着这些疑问去自读课文，要求：读准字音，读通句子，可以在课文中把不理解的字词标划出来。2、生自读，师巡视.3、检查自读情况。（1）课件出示生字词，学生认读 陡崖 屹立 情有独钟 盆景 宾客 饱经风霜 枝干遒劲 姿态优美 充满生机 枝干蟠曲（2）指名分节朗读课文。三、精读课文，理解升华。1、黄山奇松到底“奇”在哪儿？那我们就一起去黄山看一看。2、要想看黄山松，最好的去处就是“黄山绝胜处”的玉屏楼，玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？（相机板书：迎客松、陪客松、送客松）请同学们好好地读一读第二自然
3、段，试用横线划出描写这三大奇松的句子。（1） 迎客松怎样描写迎客松？谁来读一读描写迎客松的句子？知道为什么称它为迎客松？（课件出示“迎客松”）你看，它正伸出手臂热情地欢迎客人，它会怎么说？ 那么，“饱经风霜”四个字中到底包含了迎客松成长过程的哪些艰辛呢？师简介：下无寸土，只得扎根于山岩裂缝中；置身于海拔1700多米的悬崖，饱经风吹日晒；迎客松更是历经了800多个寒来暑往。多么坚韧顽强的迎客松啊！多么热情好客的迎客松啊！它已成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征，让我们带着对迎客松的赞美，对迎客松的敬意，一起读描写迎客松的句子。（2） 陪客松 （课件出示“陪客松”）课文怎样介绍陪客松的？（指名读
4、）（3） 送客松“送客松”奇在哪里？（生自学）（出示“送客松”）盆景它是园丁精心制作出来的装饰品，而制作送客松这盆“天然盆景”的园丁又是谁呢？（指名读）3、齐读第二自然段。4、学习第三自然段5、黄山上只有这三大名松吗？你从哪里看出来？6、师引读第三自然段，省略号说明什么？7、想欣赏这些千姿百态的松树吗？（课件出示松树图片）。四、拓展延伸1、认识了黄山这三大奇松，同学们想亲自去黄山看一看吗？这不，机会来了。课件出示：争当小导游：“黄山绝胜处”的玉屏楼工作委员会最近招聘导游，条件是：讲普通话，口才好，必须把三大奇松的“奇美”介绍到位，给人留下深刻的印象。2、生练说。3、指名介绍（可只介绍一种松）五
5、、总结同学们，明代著名旅行家徐霞客两次游览黄山后，曾发出这样的感叹：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”今天回家后，做个小导游，将黄山奇松介绍给你的爸爸妈妈听，兴许你的精彩介绍，会吸引爸爸妈妈，那明年的黄山就是你的快乐所在地啦！板书：16 黄山奇松 迎客松好客的主人 陪客松绿色的巨人 千姿百态 送客松天然盆景黄山奇松教学反思东川区第二小学 伍兴东黄山被誉为“天下第一奇山”。它以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世。本课主要向读者介绍的是其中一绝奇松。奇松之美，美在其独特的姿态，故而游人对其情有独钟。教学时，我把体会黄山松树之奇作为本课的重点。课文的第二自然段具体描绘了迎客松、陪客松、送客松这三大名松之“奇”，自然也是全文的重点。学习这一部分时，我让孩子们反复地朗读，引导学生读中感悟，读中思考。即在阅读课文中引导学生自主探究，体会语言文字蕴涵的“意义”和“情味”，诚然课堂做到书声琅琅，但如何进一步帮助学生运用语言，读中积累、读中内化，将“消极语言”化为“积极语言”，提高语文实践能力，自我感觉做得不到位；同时，在有效地调控课堂等方面也存在不足，今后要更多钻研、勤奋学习、勇于实践，不断提高自己的课堂教学水平。
