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1、附：电子备课稿格式（可根据学科教学需要增加栏目）教 学 设 计（2018至2019学年第二学期）学科历史备课教师王庭妃授课时间第 6 周3月29日任教年级八年级课题第8课 经济体制改革教学目标了解和掌握党的十一届三中全会的重大决策；家庭联产承包责任制；乡镇企业迅速发展；城市经济体制改革的主要内容；了解社会主义市场经济体制的建立与完善,认识改革对于中国发展的重大意义。教学重点教学难点重点：农村和城市的经济体制改革、社会主义市场经济体制的建立与完善。难点：生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。教学方法与手段学会运用以史带论理解家庭联产承包责任制及生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；通
2、过利用地图册和读图识图能力分析掌握我国对内改革的特征。教学准备多媒体课件；学生完成相应预习内容；学生课前查阅有关经济体制改革的历史资料。教学过程【教学过程】导入新课中共十一届三中全会后，中国的改革开放便拉开了序幕。通过农村改革，农民“交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的”。那么，我国农村经济体制改革是如何进行的？教师展示安徽省凤阳县梨园公社小岗生产队签订的生产契约，并讲述：1978年12月18日，安徽省凤阳县梨园公社小岗生产队队长严宏昌把18户农民召集到一起，私下立了一份生产契约，并含着眼泪按下鲜红的手印，这份契约当之无愧地成为农民告别饥荒的宣言书。这是一份怎样的契约呢？我们今天就来学习第8
3、课：经济体制改革。（安徽省凤阳县梨园公社小岗生产队签订的生产契约）讲授新课目标导学一：家庭联产承包责任制1展示史料，并请三个学生朗读：农民甲：“头遍哨子不买账，二遍哨子伸头望，三遍哨子还得慢慢晃。”农民乙：“大包干，大包干，直来直去不拐弯，保证国家的，留足集体的，剩下都是咱们自己的。”农民丙：“今年企业效益不错，年收入超过许多国有企业，我发财了，带动乡亲们也开始富裕了。”2读材料，分析讨论：刚才几位同学朗读的材料反映了我国农村经济的发展和变化过程。首先看一下农民甲的台词反映了当时农村的什么状况？提示：农民甲反映了改革开放前政社合一，统一经营，集中劳动，统一分配，人们缺乏生产自主权，生产积极性不
4、高的弊端。3教师继续提问：农民乙的台词反映的是我国的哪一项政策？农村的改革首先是从哪里开始的？你觉得这一政策有什么作用？提示：家庭联产承包责任制的实施。安徽凤阳小岗村。农民有了生产自主权，生产积极性大大提高。4教师继续提问：农民丙所说的企业是什么企业？它对我国农村经济的发展有什么作用？提示：乡镇企业。转移了农村剩余劳动力，发展了农村经济，增加了农民收入。5引导学生思考：新中国成立以来我党在解决农业、农村、农民问题上对农村生产关系进行了哪些调整或改革？提示：师生共同归纳农村生产关系的四次变革： 19501952年，土地改革。19531956年，农业合作化运动。1958年，人民公社化运动。1978
5、年后，家庭联产承包责任制。6史料展示：材料一：凤阳县农业生产三年三大步年代1980年1981年1982年粮食产量5.02亿公斤5.70亿公斤7.15亿公斤材料二：1985年底，我国农村乡镇企业的工业品出售总额达1751亿元，首次超过农副产品出售总额的1680亿元。1987年，全国乡镇企业从业人数达到8805万人，产值达到4764亿元，占农村社会总产值的50.4%，第一次超过了农业总产值。7教师提问：读材料，结合课本知识，说说家庭联产承包责任制实施后对农村发展的意义。提示：激发了农民的劳动热情，带来农村生产力的大解放，农业生产和农民收入均有很大提高；随着农业生产向专业化、商品化、社会化发展，农村
6、乡镇企业也迅速发展起来。目标导学二：城市经济体制改革1史料展示：材料一：材料二：“上班八点钟来，九点钟走人，十点钟时，随便往厂区大院里扔一个手榴弹也炸不死人。”材料三：1956年夏天，上海天气很热，一家企业想买一批风扇，就打报告到上级有关部门申请，结果经过11个部门的层层审批，等申请报告批下来，夏天早过去了。2 教师提问：城市经济体制改革什么时候开始？ 提示：1984年10月，中共十二届三中全会通过了中共中央关于经济体制改革的决定，要求加快以城市为重点的经济体制改革的步伐。3 请学生说说：两则材料说明国有企业中存在哪些问题？提示：政府：要给企业下达生产任务，严格规定产品的数量、品种、样式等，还
7、负责企业的原料供应、产品销售、新产品开发、人员安排、职工工资、奖金和福利的发放等。企业：只管生产。工人:干多干少，干与不干一个样，每月都能按照级别领取固定工资。政府管得太多；企业没有自主权；工人没有积极性。政企不分，限制了企业的发展，使企业不能最大限度地创造财富，影响了国家财政收入。3 教师讲述：城市改革的内容。主要是把原来单一的公有制经济，发展为以公有制经济为主体的多种所有制经济；对国有企业实行政企分开，逐步扩大企业的生产经营自主权，实行经营责任制；实行以按劳分配为主、多种分配方式并存的制度；中心环节是增强企业活力。4引导学生思考：城市改革的目的和结果。提示：目的是克服长期以来吃“大锅饭”的
8、弊病；调动企业、职工的积极性，增强企业的活力。结果是我国城乡出现了经济大发展的崭新局面。1987年，我国工农业生产总值、国民生产总值、国家财政收入和城乡居民收入都比1978年翻了一番。目标导学三：社会主义市场经济体制1. 教师展示社会主义市场经济体制下的繁荣景象图片，提问：为什么会出现这样的景象？2. 教师讲述：建立社会主义市场经济体制的基本情况。1992年，中共十四大明确提出要建立社会主义市场经济体制。指出：社会主义市场经济体制是同社会主义基本制度结合在一起的，建立社会主义市场经济体制，就是要使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。引导学生回答出现这样景象的原因：建立社会主义市场经济体制的作用。提示：有利于实现经济的协调发展和稳定高速增长，对现代化建设有巨大推动作用，使中国的经济实力明显增强。【课堂总结】改革开放以后，我国农村面貌发生了翻天覆地的变化，农民开始富裕起来；城市国有企业焕发了生机和活力，社会主义市场经济体制逐步建立并得到了很大发展。作业安排课下收集改革开放前后我国农村与城市的变化、乡镇企业迅速发展、深圳等经济特区的建立的相关史事，通过对比感受改革对于中国发展的重大意义。板书设计【板书设计】1
