水建慧个人先进事迹材料

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1、水建慧个人先进事迹材料 水建慧个人先进事迹材料 201年，是水建慧老师步入教育行业的第十八个年头，十几年间,一直担任政治学科的教学工作，她用自己的实际行动，在平凡的岗位上挥洒着辛勤的汗水;描绘着无悔的年华,一步一个脚印的向一名优秀教师成长。 一、用爱点燃学生心灵的火花 “亲其师，才能信其道。”爱是信任的基础和前提。师生间有了爱,学生才会喜欢你的人,才会喜欢上你的课。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”几年来,陪学生一起学习,一起解决问题。同时,观察学生的一些细微的变化,看起来这些事情很平常，其实这是作为一个教师爱心和耐心的具体体现。遇到问题，学生乐于接受我的教

2、育、引导。 在生活中,她得到学生的信任,了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到“春风化雨,润物无声”，使他们健康成长。 二、投身课改、终身学习 作为一名教师，她深感自己的知识匮乏。利用工作之余，多方面搜集材料、阅读报刊,了解课改新动向。在新课改的探索中，她把建立新型的师生关系融入日常的教学,力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生积极的学习动机。 在实际工作中,他主动向老教师学习，虚心接受别人意见和建议，并经常主动地去听其他老师的课,从中汲取长处。常和同事探讨教育教学方法,研究和不断改进自己的教学方法,取得了良好的效果。 三、播种汗水,收获希望 一份耕耘，一份收获。近几年来,无

3、论是教学还是教研,无论是纪律还是成绩方面,赢得了学生和家长的普遍赞誉,多次受到上级部门的表彰。在全区第三届中学思想政治学科中青年教师课堂教学基本功竞赛中，获三等奖；在全市思想政治课教学第五届中青年教师大奖赛中,荣获一等奖;在乌兰察布市初中优质课展评活动中，获政治学科一等奖。 她所取得的点滴成绩,源自于对教育事业的执着和热爱，也是领导、老师、亲人、朋友像一块块砖石铺砌成的一级又一级的台阶，让她接近太阳的光芒;她所做的一切都是一名合格教师应该做的。 她认为教育是一项高难度的工作,要做好它,十分不易。她会在今后的教育岗位上不懈的努力，尽爱岗敬业之职分,用爱心谱写教育华章，让青春永远照亮学生的光明路。

4、 第二篇:刘建李先进个人事迹以人为本聚民心 建设和谐生态村 -记柏洋乡董墩村党支部书记刘建李先进事迹 刘建李,男，1972年出生,02年被公推直选为董墩村民委员会主任，021年6月当上党支部书记,这既是全体党员对他工作的信任,更是广大村民对他工作的肯定与支持。在村内工作5年来，刘建李书记坚决执行党在农村的各项方针、政策，团结带领全村广大农民群众，让家乡亮起来、村民富起来、生活好起来，在董墩村树立了极高的威信。 听民声,稳步创新强组织 老百姓对村级事务的公开透明非常关注,“无以规矩，不成方圆”，刘建李意识到要想凝聚村干部人心建设新农村,规范的制度保障是关键。刘建李同志对待工作一直充满激情,认为只

5、要给他一个支点，他就能撬动地球，只要给他一个舞台，他就会充分展示自己。始终保持良好的精神状态,做好工作。他认为在先进性教育活动中要想带动大家学习好,就要自己先学好，基层的工作本身就十分繁琐复杂,他每天在完成本职工作的情况下,利用闲暇时间，按照支部制定的学习活动计划,先主动学习教育读本、党章和胡锦涛等领导同志的讲话精神,提前搜集、准备材料，保证业务工作和学习教育活动两不误，两促进。作为一名基层普通党员,他始终能够不断创新工作思路和方式方法，在工作学习 中，做到集思广益、群策群力，充分调动广大党员的积极性。他还发起了在全体党员中开展“让党旗在岗位上飘起来”的倡议，提出在支部党员中结合自己的工作岗位

6、,进一步增强加快董墩村开发的紧迫感和责任感,倡议力求简意赅,增强针对性和可操作性；向任长霞、牛玉儒等先进人物学习,以先进人物的气节陶冶灵魂，积极认真地投入到共产党员先进性教育活动中去,投入到我乡经济建设中去;另外,通过支部会议表扬先进,及时总结党员中的先进事迹,进行广泛宣传,以身边事教育身边人。在组织支部学习教育过程中，学习任务繁重，为搞好学习动员,刘建李同志总是以饱满的精神状态去认真加以组织。他提出“有困难找支部”,并结合这次教育活动,结合整改情况,提出支部的各项承诺，要以实际行动来体现我们的学习成果，把在学习过程中获得的思想认识及时转化为实际行动。他把自己的想法向乡党委书记和领导小组汇报,

7、得到了领导们的大力支持和指导，也得到支部全体党员的响应和支持，这给了他无穷的动力。 得民心，生态环保促发展 在他的带领下，董墩村把生态保护、环境卫生整治摆到常抓位置。2021年被评为“省级生态村”。全村6个自然村，建起了个垃圾池；443户村民，户户发给一个垃圾桶,村里实行垃圾按户收集、定点集中、及时处理;村中溪边、下水沟与村道交叉点,竖起10多个卫生警示牌。如今的董墩人，不但养成保持环境卫生整洁的习惯，而且有了保护水源源头生态环境的意识。董墩 村已有201多亩生态林,但南山自然村群众却硬把自留山上的一片松树林申请为不予砍伐的生态林。4年来，在发展经济中，村民们都自觉选择“绿色项目”。三年前,东

8、山自然村引种东魁杨梅80亩;去年,南山自然村引进福安客商，共同投资种下巨峰葡萄300亩;今年，东山、南山等自然村将发展油茶10多亩。 解民忧，身体力行显党性 他自己严格要求，用他的行动影响周围的人，更好的体现一名党员应有的先进性，让党放心,让人民群众满意。记得有一次在全乡号召义务植树造林的时候,他没有以身体不适为由推诿，而是积极带头响应号召，率先拿起了铁锹,在他的带领下，董墩村支部的党员踊跃参加植树活动。他对待群众满怀热情,经常与群众沟通,为他们排忧解难。这有利于化解社会矛盾，维护社会稳定,构建和谐社会,他以提高办事效率、方便村民为己任，针对弱势群体的生活保障工作的长期性和复杂性，他在深入调研

9、的基础上,采取了早办、快办的方式，把民政、计生工作搞的有条不序,尽力方便了村民办事。同村育龄刘建渝夫妇，为计划生育困难家庭户，家里为他俩结婚借了不少债，再加上自己又没有工作,父母多病,家庭十分困难,刘建李了解到这种情况后，主动帮他们夫妇出谋划策,并拿出1万多元帮他买了一部农用车跑运输,如今刘建渝的家庭情况已逐渐的好转，也还清的所有的欠款。正是有了他们夫妇俩的这个鲜明的例子,使更多的当地农民改变生产生活的观念，使他们也走上勤劳致富的道路。正如他本人所 说。“面对困难、面对挑战，才是真正体现一个共产党员先进性的时刻”。 如今，董墩村经济蒸蒸日上,村庄生态环境优美，精神文明建设扎实，各项管理规范民主

10、，刘建李将继续带领全村群众朝着建设“生产发展、生活宽裕,村容整洁、管理民主”的社会主义新农村目标迈进。 第三篇:师德先进个人事迹材料.doc李慧芳师德先进工作者事迹材料 四井子小学李慧芳 1999年,我带着青春的无限激情,满怀对教育事业的无比真诚，踏入了教育工作这片热土,成为了一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间，我已从教0年了,也担任了1年的班主任。期间我始终热爱教育事业,为人师表,爱岗敬业，乐于奉献。十年如一日,在三尺讲台上无怨无悔地奉献着自己的青春和智慧，用真情和爱心浇灌出桃李满园。当我蓦然回首时,这一路艰辛，一路欢笑,我用平凡验证了伟大，用勤奋踌就了成功,用青春谱写了辉煌。 一、班

11、级管理有特色 1、从培养习惯开始 从担任班主任的那一天起，我就深信,班级管理应该从培养学生良好的习惯开始。于是每接一个新班，我首先着手抓学生行为习惯的培养，通过晨会和主题班会、队会,对学生进行行为规范教育和文明礼仪教育以及学习习惯等诸多方面的教育，并把训练目标渗透到语文、品德与生活、品德与社会等学科的教学之中,还结合学校开展的相关中心活动,即“学守则、见行动”“小学生日常行为规范知识竞赛”等，逐步养成良好的行为习惯。在培养学生行为习惯的过程中,我以身作则，用无声的语言来教化学生，感染学生。 2、体现“人性化”的管理。 泰戈尔说过，使卵石臻于完美的,并非锤的打击,而是水的且歌且舞。是呀,对学生的

12、教育也是一个循序渐进的过程。任何一个班级,学生都有聪明与愚钝、听话与捣蛋、乖巧与顽皮之分,这种差别造成了班主任对学生情感的差异，并逐步形成对学生的固定评价。对喜爱的学生多一份关注,对不喜爱的学生多一份挑剔。为了避免用这种定势思维对待学生，我力图用人性化的方式来管理班级。如：在“评优选干”时做到“公开、公平、公正、择优、民主”；对待问题学生时，罚事不罚人,用“放大镜去发现学生的优点”,并及时给予鼓励，用“显微镜去看学生的缺点”并时时留心关注;在处理一些突发事件时，忌简单粗暴，求沉着冷静这样把人性化的种子播撒到每个学生的心田,孩子们都更亲近我了，真是“亲其师”，更是“信其道也”。 二、用爱架起连心

13、桥 爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给学生，这种爱是深沉的,它蕴涵在为所有学生所做的每一件事中;这种爱是神圣的，它能成水乳交融的情谊。我每天用爱心编织着珠链，用爱心搭建起桥梁。 、深入了解,有的放矢 要教育好学生,只有了解学生,掌握学生的思想状态，分析其心理状态，才能从实际出发，因材施教。现在的少年儿童虽然活泼可爱,积极向上,但个个都是家中的“小皇帝”、“小公主”，加之年龄小，缺乏辨别是非的能力于是，我充分地利用一切可以与学生接触的时间去了解他们、关心他们。我经常在早读和课间时间，到班内巡查，发现问题，及时解决，经常利用

14、午休和放学后值日的时间与学生交心谈心,洞察他们的心理，了解第一手材料，因材施教。 2、关爱学生,创建和谐 每次走过学校门口那个高台时，我都要停住脚步，多瞥几眼,因为那里有一条醒目的标语:“一切为了学生，一切为了明天”。我把爱心不仅撒给留守生、学困生、单亲家庭的学生，还把它献给其他需要关注的学生。我班学生孟佳辉,他是一个活泼开朗思维敏捷的男孩,但是该生的缺点就是作业不认真、字迹潦草。于是我多次找他谈话，帮他分析字写不好的原因,并鼓励他课外多练字。没过多久，我发现他的字写得有进步了。我知道，这些点滴进步都是爱心换来的。现在，我的班级班风正、学风浓。环境更美了,心灵更美了。在学生的身心得到全面发展的

15、同时，他们的学习成绩也显著上升。在每学期期末测评中，我班语数成绩总居年级前列。 三、倾心育人,树立教师形象。 师德的核心是爱，没有爱就没有教育。每当望着孩子们一张张笑脸，听着一句句真诚的话语,感受着心与心碰撞时的那份快乐，我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。 随着经济的发展，社会的进步，留守儿童应运而生,这类学生在平时生活中,缺乏父母的照顾和监管，行为变的散漫起来,有的开始迷恋网吧游戏,甚至打群架,造成学习成绩下降。看到这些，我广泛听取有经验的教师意见,有针对性地对他们进行思想教育,找他们谈心,在空余时间留他们一起做作业。用无私的师爱取信于他们，使他们“亲其师，信其道”，及时改掉陋习。而对于思维迟钝、智力较低的学生,我坚决不嫌弃、不放弃，耐心帮助,主动去发现他们的闪光点，并及时给予表扬，树立他们的自信心。同时在班上上找学习好的同学给他们当小老师,团结他们，使他们不孤单。我也利用一切可以利用的时间,对他们把当天学的知识再讲一遍,进行查漏补缺。十多年的教育教学工作使我深深地知道。教育工作责任重大。从小处讲,它关系到个人和家庭的前途和命运;从大处讲，它关系利民族和国家的兴旺和发展。因此,我从来没有把教师简单地当作谋生的职业,而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。 曾经