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1、新编上半年六年级班主任工作总结三时光匆匆，一学期的工作又接近尾声.今年所教班级已经进入六年级，无论是生理还是心理上孩子们的变化都是很大的，感觉自己的工作亦充满了挑战性.为了今后更好的做好工作，现将本学期工作作如下总结.学生总体情况班级共有46人，名男同学，28名女同学.大部分同学都能够遵守纪律，按时上下学，按时完成作业，但是也存在个别同学无法按时完成作业，存在不写作业的学生， 一大部分学生学习缺少主动性，学习自觉性较差.因为学生的家庭环境不同，受家庭影响，许多良好的行为习惯还没有形成.所以，把培养学生健康的心理和良好的学习习惯作为工作的重点.学生管理1.加强思想教育：六年级的孩子， 很大一部分
2、进入青春期， 身体和心理上都会发生微妙的变化，很多事他们都处于好奇阶段，似懂非懂，既想有自己的秘密，又需要有倾诉的对象，看似很矛盾.显著的变化是上课不愿意举手回答问题，不是不会，而是担心，有顾虑，生怕答错了别人会用异样的眼光看他.而孩子们私下的话题则越来越多的是；谁喜欢谁，写纸条、发信息、送礼物等等. 针对这种情况，我密切地关注着每一个同学，发现问题及时地解决，加以合理的引导.比如利用班会正面进行教育，或者有意组织男女同学一同参加活动，在活动中引导孩子们以正确的心态与他人相处.以一种阳光的心态面对每一位同学，面对生活中的每一天.一学期以来，班级的学生没有太大的思想波动.出现的问题也都解决在萌芽
3、状态.2.注重学习习惯的养成：随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了.所以出现了一部分同学求知欲增强，对知识十分渴求，总有一股生怕落后的不服输思想，学习很自觉；而有一部分同学则出现惰性，怕辛苦，或因为知识的加深而自信心丧失，破罐子破摔，成绩出现较大滑坡；也有一部分同学协调不好不同学科的学习，学习出现偏科现象.因此，注重引导学生以同等的眼光看待每一门课.为抓住学生的注意力，为教学做好处分的准备，尤其注重知识的拓展.为培养学生的学习习惯，要求学生养成课前做好预习，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序.让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学
4、习效率.同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现.其次，要求学生按时完成当天的学习任务.利用班队会时间组织学生对班级的现状进行反思，同时对自己的学习以及其他方面进行总结，找出自己的进步以及存在的不足，同时师生进行互评，以此规范学生行为，促进学生的成长.3.班级管理轮流制.实行值日班长，让每个孩子参与班级管理，既调动学生的积极性，又体会到班级管理的不容易，这样一来，大家都明白自己该干什么，不该干什么；哪些行为是对的，哪些行为是错的.把班级的事，与学生协商，实行责任到人.采用不定时的抽查，监督学生的完成情况.4.加强安全教育：结合学校的要求，利用一切机会对学生开展主题安全教育，一次次地纠正错
5、误行为，一次次地提醒安全隐患，这种不间断地教育，增强孩子的安全意识.5.时时关注学困生，帮助他们减轻心里担心，让她们认识到本身的价值；同时，不断创造机会让其表现其长处 ，使他们品尝到成功的欢喜以及喜悦6.及时与家长沟通，掌握孩子的思想变化，并将孩子的变化及时反馈给家长，家校合力帮助孩子健康成长.积极参加学校组织的各项活动，使自己得到锻炼.工作中还存在诸多不足，希望在今后的工作中能够逐步提高.3 / 6新编上半年六年级班主任工作总结三2这学期，我担任六（_）班语文教学及班主任工作.学期即将结束，下面我就本学期班主任工作作如下小结.学会正确关爱，营造温馨班级氛围.体贴和关心学生，和他们进行亲密的思
6、想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱，这是班主任顺利开展一切工作的基础.一个班就是一个大家庭.那么我是如何努力来营造一个温馨的“家庭”的呢？首先是要全面了解.一是了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二是要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等.其次是要对学生倾注满腔的爱.1.“偏爱”后进生.对于班上的后进生，我倾注了较多的精力和爱心.在班中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，努力消除他们的心理障碍，引导他
7、们力争上游、健康成长2.严爱优等生.优等生，谁都爱他们.也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护.但小的缺点也会造成大的隐患，所以更应对他们严格要求.3.博爱中等生中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃.他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面.对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们.实施自我管理，培养管理能力.班级常规管理是一项整体的育人工程.把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管
8、理机制.因此，我想方_构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会.当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长.建立常规机制，形成竞争氛围.让学生参与竞争是提高学生心理素质，_其才能的重要途径.在改革开放的现代社会，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力.这样，才能使学生将来能适应社会的发展.但它必须以常规机制作为保障，因此，我在班级中
9、建立常规机制，创造竞争气氛，扎实有效地加强一个学生的常规训练.内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规以及路队常规等诸多方面.训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌.竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力.1.激发与本班学生的竞争意识：班主任应在班内掀起学生间、小组间激烈的、持久的竞争活动.必须强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是
10、为了取得共同的、更大的进步.2.激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识.这也是一种集体主义精神的培养.3.奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩.奖励比批评的教育效果更明显.重视主题班会与主题队会的开展.我注重每次活动的实效性，其主题可以随机而定：根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定.使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的_，留下深刻印象并指导自己以后的言行.本学期，我班开展了一系列活动：校知识竞赛，网络知识手抄报比赛，中秋节手抄报比
11、赛，我爱家乡手抄报比赛，法制宣传手抄报比赛，我爱家乡绘画比赛，国防征文比赛，“我的_我的水”征文比赛，“幸福校园”征文比赛，法制宣传绘本比赛，七彩语文硬笔书法比赛等，学生们都努力积极参与，他们在各级各类比赛中也获得了一定成绩，如我指导的学生钱逸在镇“幸福校园”征文中荣获二等奖，“”吴可昕在市级书法比赛中荣获三等奖这充分说明只要大家努力付出，多少是会有一定收获的，关键是看你是否愿意辛勤付出.塑造自身形象，赢得学生信赖.孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从.”因此我努力做到以下两点： 1.好学上进，不辜负学生.教好书是育好人的前提.同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工
12、作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力.因此，我不断地给自己充电，博览群书，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习.2.尊重学生，不远离学生.俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏.”我努力做到真心爱护我的学生，严格要求他们，但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的.协调与任课老师和家长的关系，建立丰富的信息网络.班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争本班任课老师和家长对学生有一致的要求和态度，因此，我时常同他们交换意见.家长会是学校与家长联系的重要途径，我高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识.会上介绍成功教育孩子的经验，表扬孩子们的点滴进步，谈教改的方向，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议等.充分调动家长的积极性，让他们配合学校教育好孩子，促进他们健康成长.6 / 6
