关于快乐学习演讲稿四篇

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1、撰写人：_日 期:_关于快乐学习演讲稿四篇 快乐学习演讲稿 篇1 各位老师、同学们: 大家好！学习快乐，快乐学习。 学习就像一杯浓浓的咖啡,只要你能仔细口味,就能体会其真正内涵。是苦是甜，需要你自己感受。 快乐在于方法,在于态度,在于勤奋。我的学习公式便是：成功=正确的方法+正确的态度+勤奋。 对学习有正确的态度是快乐的前提，态度决定一切,细节决定成败。做一件事成功于否,态度占着不可估量的地位。学习也是如此。我们不能为了完成任务而学习,不能为了完成作业去完成作业,这样的结果只会事倍功半，对学习无益。 我们应该端正自己的态度，以快乐的心态接受这个任务。 快乐学习演讲稿篇2 “学海无涯苦作舟”，头

2、悬梁，锥刺股,凿壁偷光，程门立雪在知识的海洋上自古以来就是以苦作舟,苦不堪言! 人们常说:“学生时期是一生最苦的阶段。确实在理。清晨,闻鸡起舞，迎着晨风操练，伴着晨曦涌读的是学生；晚上,更深夜静,挑灯苦战的也是学生。 在安静的课堂上，大脑随着老师的讲解不停的转，眼看,耳听，手写,心记,全神贯注，不得松懈。 为了一道没解出的题，急的抓耳挠腮,下了课还在思考着难点、疑点，甚至吃不下饭,睡不着觉考试成绩上不去，各方面的压力便随之而来真是“衣带渐宽终不悔，为题磨得人憔悴”，苦不胜言！ 学习中的苦难以尽言。然而,学习中的乐却更多。 当你经过艰难的思索、推理,最后解出一道难题时，会喜形于色;当你在学习中取

3、得优良成绩时,会感到由衷的喜悦;当你运用所学的知识，在生活中解决了实际问题时，会乐在其中；当你中学，大学毕业，运用所学知识在祖国建设中做出贡献时，更会感到无限的幸福和欢乐。学习本身包含着权大的乐趣。凡是爱学习，刻苦攻读的人，都会乐在其中! 俗话说：“没有苦中苦，哪来甜上甜。”学习中的苦与乐就是这样的,要想掌握真知识,真本领,不吃苦中苦,是不行的。对于学习来说，苦中有乐，乐中有苦,苦与乐是对立的统一，理解了这一点，我们就能够正确对待学习中的苦,不被暂时的困难打倒，从而信心百倍，持之以恒，为获得学习中的“甜上甜”而艰苦奋斗。只有这样苦中寻乐，以苦求乐,才能在知识的海洋里乘风 破浪,奋斗拼搏，才能享

4、受到胜利者无限的幸福与欢乐。 我还想说说学习的方法问题。学习必须循序渐进。孔子说：“学而时习之”。学习任何知识,必须注重基本训练，要一步一个脚印，由易到难,扎扎实实地练好基本功，切忌好高鹜远,前面的内容没有学懂，就急着去学习后面的知识；基本的习题没有做好，就一味去钻偏题、难题。这是十分有害的。 学习必须勤于思考。中学是一个重要的学习阶段。在这个期间要注意培养独立思考的能力。要防止那种死记硬背,不求甚解的倾向。学习中要多问几个为什么。一个问题可以从几个不同的方面去思考,做到举一反三，融会贯通。 学习必须一丝不苟。学习切忌似懂非懂、不懂装懂。例如,习题做错了，这本是常有的事，重要的是能自己发现错误

5、并改正它。切不可奉行“拿来主义”,长此以往，思维能力很难有所提高。 学习必须善于总结。我相信大家都知道“温故而知新”的道理。学完一章,要做个小结；学完一本书。要做个总结。总结很重要,不同的学科总结方法不尽相同。常做总结可帮助你进一步理解所学的知识，形成较完整的知识框架。 学习必须持之以恒。俗话说“水滴石穿”、“一口吃不成胖子”。因此,最好制定一个学习计划，常常自我监督,严格要求,每天或分阶段自己或让父母检查,是否完成了学习计划,为什么没有完成，怎样补救等等。总之，学习不能只凭一时热情,三日打鱼，两日晒网是做不成大事的。 学习方法，要因人而异、因学科而异，正如医生用药，不能千人一方。同学们应当从

6、实际出发，根据自己的情况，发挥特长,摸索适合自己特点的有效方法。 快乐学习演讲稿 篇3 尊敬的各位老师,亲爱的同学们: 新的一周即将开始,祝同学们学习进步，老师们身体健康.让我们一起来探讨这样一个话题,当我们置身于这偌大的校园,一起感受集体浓厚的学习氛围时，我们有没有思考这样一个问题 我努力了吗我充实吗我快乐吗 或许有人会在我耳边悄悄抱怨,整天成排成行的作业轮番轰炸令人窒息,整天的寝室文化建设搞的人晕头转向，学习的压力、老师的咆哮、父母的拳头哎,学生时代的生活为什么就这样的苦呢 其实不然，生活处处有阳光,生活处处有温心，生活需要我们慢慢的去品位，我们要学会用发现的眼光，发现的思维去审视我们身边

7、无意流过的瞬间,要在一霎时捕捉快乐,将他储存,在快乐中学会学习。姐妹们我们相距于太中的时间是短暂的，我们的学习生涯又有几年.我们是不是应该充分的把握住美好 ,让遗憾的身影统统见鬼去吧!在我们的周围早晨,仅需几分钟，校园的美景尽显眼帘,呼吸新鲜的空气,感受生命的脉搏多么的跳跃;疲惫的学习后,几分钟时间,静下心来,思考一下，我们在学习中获得了什么,而获得的东西是否对我们有帮助，我坚信“书中得到的知识,肯定是有益而无害的。这样，这样在充实的学习中忘记烦恼,因为我获得了我需要的知识，变的快乐。快乐是一种能力,能够在任何环境中保持一颗快乐的心,可以让你更有把握在有限的时间内获得成功。由此可见快乐在一个人

8、的人生中是多么的重要，如果生活没有快乐，那么你的生活将会失去色彩，活着就没有了意义。 当今社会,人们已经忘记了快乐，他们为了获得充实,靠金钱和财欲给予自己，却失去了人生最宝贵的精神财富快乐,有言曾论断“乐观是养生的唯一秘诀,常常忧思和愤怒，足以使健康的身体变成衰弱而有余”。因此充实和快乐应两者兼得。 同学们,孔子言“吾日三省吾身”,而我们作为新时期的接班人,我们是否也应该在紧张的学习中反思我努力了吗我充实吗我快乐吗 最后送大家一句话“快乐是一天,不快乐也是一天,与其在不快乐中度过每一天，为何不天天快乐呢 我的演讲到此结束 谢谢大家! 快乐学习演讲稿 篇 著名足球教练米卢以:“享受快乐足球”的理

9、念，带领中国足球队首次冲出亚洲,冲击世界杯,可见“享受快乐足球”的理念对中国足球产生了巨大的影响。今天,在课改的洪流中,假如我们能以“享受快乐足球”的理念帮助学生树立学习的信心,在数学教学中不断激发学生学习的热情,使学生把数学学习融入自己的生活，把数学学习看成一件乐事,当成一种享受,数学课堂必将成为焕发小学生生命力的殿堂。一、创设良好的教学环境，提供乐学的条件。 良好的教学环境可以成为成功教学的潜在教学手段。要想让学生享受数学学习的快乐，教师应当为学生提供一种宽松愉快、民主和谐的课堂氛围。爱因斯坦曾经说过：兴趣是最好的老师。兴趣可以使学生从“要我学”转变成“我要学”,也可以使课堂成为一个“百鸟

10、争鸣”的学习乐园。 记得在教学约分一课时,我给学生除了一道判断题:43是不是最简分数。题目一出，课堂上顿时热闹起来学生七嘴八舌，有的说是，有的说不是，我连忙让学生静下来，就4/是不是最简分数这个问题,让学生展开了一个辩论会，同意4是最简分数的学生为甲方，不同意的学生为乙方,于是，辩论会开始了。甲方先发问:“请问对方,什么叫最简分数?”乙方对答如流:“分子分母是互质数的分数叫最简分数。”甲方又问：“4/3的分子分母是不是互质数,请回答。”乙方说：“是”。甲方接着问:“3既然符合最简分数的规定,你们为什么反对？”乙方理直气壮的答道:“因为它不是真分数。”这时，甲方来了情绪说:“哪本书上有这个规定?

11、”乙方底气不足，陷入沉思。甲方抓住时机,陈述总结：“教材上没有规定最简分数必须是真分数或假分数，因此我方断定，4/3是最简分数。”说到这里,乙方学生服气地点点头,表示同意甲方的观点。这时,我走到甲方学生一边说：“祝贺你们，你们敏捷的思维,善变得口才赢得了大家的敬佩！”甲方学生的脸上洋溢着成功的快乐。我又来到乙方学生跟前,说:“老师今天也要感谢你们,因为你们题出新闻题,才给咱们今天带来一次很有价值的讨论。”乙方学生开心地笑了,全班学生开心地笑了,我也开心地笑了。 一场小小的辩论,为学生提供了自我表现的机会,使学生在轻松愉快的氛围中获得了成功的快乐，激发了学生内心深处的求知欲，使学生体会到了学习数

12、学的乐趣。 二、将数学知识融入生活,增加乐学的体验。 让学生享受数学学习的快乐，就要从学生熟悉的生活情景和感兴趣得事物出发,让学生充分感受到生活中处处有数学。在教学百分数的意义和写法一课时，在临近教学尾声时，我设计了这样一个教学环节,我出示一张学习情绪调查表，让学生用刚刚学会的百分数来描述一下自己今天的学习情绪，并提供三个词语:愉快、紧张、遗憾。有的学生说：“我感到愉快占90,因为我学得很轻松,紧张占5,因为有许多老师听课,遗憾占5%,因为我举手老师没让我发言。”还有的学生说:“我觉得愉快占9,因为我喜欢上今天这样的课，紧张占0,我心理素质比较好，遗憾占5%，因为我精心收集的百分数的材料没能展

13、示！同学们争着发言。 这时我说:“听了同学们精彩的发言,我很感动,我也来和大家交流一下这节课的情绪体验。今天,能和大家一块学习讨论,我非常高兴,因此我的愉快占了94%，老师的心理素质也不错，所以紧张只占%，至于遗憾,因为老师的原因给有些学生造成一些遗憾,所以我也感到遗憾，遗憾占5%,希望在今后的课堂上以我们最大的享受来弥补今天的遗憾! 伴随着热烈的掌声,同学们久久沉浸在数学学习带给它们的快乐之中。 三、给学生自由发展的空间，养成乐学的习惯。陶行知先生倡导“解放儿童的头脑，使他能想:解放儿童的双手,使他能干；解放儿童得嘴，使他能说;解放儿童的空间,使他能到大自然、社会里取得丰富的知识;解放儿童的时间，不要把功课表填满,要给他一些时间消化所学的知识，并且学一些他想要学的学问,做一点他自己爱做的事。我们何不让孩子们走入大自然的怀抱,在大自然中去发现生活中的数学，然后把自己的发现再写成“数学日记”或“数学小作文”，这不也是一种快乐的学习吗? “立足过程，促进发展”让每个孩子在知识的海洋里快乐地学习，让我们携手共同享受学习的快乐，让每个孩子在自信、快乐中走向成功。