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1、小足球教学设计课标分析：本课重在体现“以学生发展为本”的教育理念，让学生在活动中体验锻炼的价值，在“玩”中享受体育的乐趣。教师根据学生的特点和兴趣，通过“体验、探究、互动”逐步展开课堂教学，通过口头语言、肢体语言以及自身热情的散发，使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和思维开发 。教材分析：为了更好地集中学生注意力和引发学生的兴趣。本课一开始就把上课的器材呈现在学生面前，激发学生求知的欲望。准备活动改变了以往教师示范学生跟着做的习惯，预留学生自我发展空间和时间，调动学生主动参与。在小足球教学中，整个教材贯穿了很多游戏形式，让学生的注意力始终高度集中。课中尝试用现代化教育的多媒体技术来
2、展示“卡通意念小子”练足球的形象，开展和意念小子比球技的活动，激发学生的兴趣。立足合作互动，愉悦身心，提高基本活动能力。学生分析：小足球是深受儿童喜爱的体育运动，有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，提高儿童少年的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。在“快传快递”中，学生共同探究和体验，小组成员一起动脑、一起尝试，发现问题、解决问题。并通过比赛培养学生的竞争意识。单 位石家庄建设北大街小学水平、年级水平一人 数40教学内容直线运停球教材内容足球教学目标 1知识：了解足球的直线运停球技术特点。 2. 技能（体能）：通过练习，
3、大部分的学生基本能学会直线运停球。 3. 情感：通过学习，增强学生对足球的兴趣度，培养学生灵敏性、顽强拼搏的意志。重点难点 重点：控制节奏力度球不离人；清楚球的去向和距离； 难点：组合动作的练习过程，踢球踢球停球场地器材有足球的空旷场地课的结构教学步骤组织教法过程目标时间次数开始部分1、体委整队 师生问好2、热身组织队形：x x x x x x x x x x x xx x x x x x x x x x x xx x x x x x x x x x x xx x x x x x x x x x x x（师生）要求：保持安静，队伍整齐组织教学：行进中从事不同运动。 慢跑跑跳步侧身跳集中注意力，
4、收心，精神注意力回到上课模式。培养学生尊敬老师，规范行为。10分钟1基础部分1、 演示2、 讲述3、 原地互相练习直线运停球组织队形：x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x （师生） （障碍物） 要求：保持安静，队伍整齐组织教学：1、教师讲解示范，学生练习。要求：1、运球人员牢记踢球踢球停球规律。2、 换脚练习。3、 优秀生展示、教师讲解纠正。4、 继续练习1-3让学生体会踢球踢球停球组合动作的感觉（步骤、距离、力度）20分钟2结束部分迎面接力运停球游戏组织队形：x x x x x x x x x x x xx x x x x x x x x x x xx x x x x x x x x x x xx x x x x x x x x x x x 组织教学：1、教师讲解示范，听口令开始比赛。要求：以迎面接力的形式进行四队运停球游戏，以技术最好的一组和速度最快的一组评出优胜队。课上的知识在游戏中施展发挥，体验此动作在比赛中的用途。101预计心率曲线预计练习密度课后小结及心得体会
