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1、苏教版数学二年级上册视察物体教学设计 苏教版数学二班级上册视察物体教学设计 ：苏教版二班级教材上册“视察物体”第90、91页。 ： 1、让学生通过实际视察、比较，初步体会从不同的位置视察物体所看到的形态是不一样的，并学会依据看到的形态正确的推断视察者的位置。 2、让学生通过实际的视察、比较，初步体会从不同的位置视察物体所看到的形态是不一样的，并学会依据看到的形态正确地推断视察者的位置。 3、使学生在视察物体的过程中进展初步的空间观念，进展数学思维，提高解决问题的实力，培育学习数学的乐观情感。 ： 1、重点：分辨简洁物体从不同角度视察到的形态，进展学生的空间观念。 2、难点：体会从不同的角度视察
2、物体所看到的形态可能不同。 ：本节课是苏教版小学数学二班级上册第七单元视察物体的第一课时，本节课是在学生会用前、后、左、右、上、下等词语描述物体位置的基础上支配的。以学生的实践活动为主线，支配了实际视察自己熟识的物体，如玩具猴、教室、学校、小汽车等活动，使学生经验“视察实物初步感知形成表象”的过程，学生很简洁体会站在不同方向看同一物体，看到的形态可能并不相同，这与学生的生活阅历是全都的。同时，在活动中培育学生的视察实力，进展学生的空间观念。在在教学过程中，我为学生创设情境引出探讨问题并供应应学生大量的可供视察的材料，让他们通过亲自的视察体验自己得出问题的结论，从而深刻地理解了要从不同角度视察物
3、体才能了解物体全貌的重要性。 ：多媒体课件 ： 一、创设情境，引入新课。 老师：小挚友你们喜爱原文听故事吗？今日老师先给你们讲个盲人摸象的故事。 老师播放视频，生看完。 师问：这些盲人叔叔呀有的把大象摸成绳子，有的摸成柱子他们说的对吗？那大象究竟是什么样子呢？你能帮助他们想个方法吗？ 学生沟通。 揭题：今日我们就要学习从不同的角度来视察物体。 （板书：视察物体） 二、初步感知，形成表象。 1、分别出示教室前、后两张照片。 提问：这是什么地方？这一张呢？为什么拍出来的两张照片不一样呢？ 请细致视察两张照片，说说为什么不一样？ 小结：因为拍照的人站的位置不一样，所以拍出来的照片不一样。 2、练习“
4、想想做做”第1题。 哪张照片是在学校里面拍的？哪张照片是在外面拍的？ 相互沟通，说出自己推断的理由。 3、教学连一连 出示课件。 学生先看图，想一想每个小挚友看到的小猴会是什么样的，再独立连一连，集体沟通时说说自己的想法。 小结：由于视察位置的不同，看到的形态可能不一样。 三、实践巩固，提升实力。 1、练习“想想做做”第2题。 出示课件图片，学生细致视察思索。 口答，每个小挚友分别在小汽车的哪一面。 学生说出理由，集体订正。 2、练习“想想做做”第3题。 出示课件飞机的图片，学生将照片与视察者本身结合起来。 然后依据自己的视察，说出理由。 老师引导分析，集体订正。 四、总结： 在生活中从不同的
5、角度视察事物，看到的结果都是一样的吗？你认为怎样视察物体才更加全面？ （同一个物体从不同的角度去视察，看到的物体形态可能是不一样的。我们今后视察物体时要留意从不同位置去视察，才能全面视察物体。在思索问题时也要留意从不同的角度去思索，这样得出的结论才会更加全面、更加精确。） 五、作业 宋代大诗人苏轼的题西林壁媒体播放。（横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。） 你觉得这首诗想要告知我们什么？ 六：板书 视察物体 同一个物体 不同的角度 视察 看到的物体 形态可能 不一样 二班级上册视察物体教学设计 苏教版二班级上册识字二教学设计 苏教版二班级上册识字教学设计 苏教版二班级语文上册教学设计 苏教版二班级上册数学教学心得体会
