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1、外研社四年级英语下册Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish.教学设计一、 教材分析、学情分析 1. 教材分析：本单元继续学习用一般过去时谈论过去的行为。围绕Amy向Sam讲述自己昨天和奶奶的电话通话内容展开。对话方式符合本阶段学生聊天交流的特点，对话内容符合我们的生活实际，并易与现实生活结合进行教学。2. 学情分析：四年级学生对英语学习已经有了近2年的基础，好奇心和表现欲比较强烈，很希望得到老师和同学们的肯定。他们小组合作的意识和能力也已经具备。利用身边资源及精心制作的课件，为孩子们营造真实的语言交流的场景，能让他们在活动中感受成功的喜悦和学习英语的乐趣。二、
2、教学目标 1. 认知目标：a. 全体学生能理解并运用Mrs, Miss 的用法。b. 巩固本模块对于行为动词过去式的学习 2. 能力目标：听懂并能运用句型：Grandma cooked fish.这类语句来谈论他人过去做过的事情。 3. 情感目标：培养学生在合作中学习英语的能力，并养成在家主动承担家务的好习惯及拥有关爱长辈之心。三、 教学重点、难点1. 教学重点：能听、说、认读新单词及一般过去时态的句子，并能在实际中运用。2. 教学难点：熟练运用一般过去时描述自己和他人过去做过的事情。四、教学准备：多媒体课件、投影仪、电子课本、点读笔、用于奖励的笑脸、小贴画等。五、教学方法： 1.情景教学法；
3、2. 任务型教学法；3. 全身反应法(TPR)；4.交际法；5.游戏法；6.比赛法等。六、 教学过程Step 1. Warming up (1). GreetingsT:Hello,boys and girls. Ss:Hello,Ms Zhang.(2). Say the chant让学生打着拍子说唱第一单元的chant.并带上划船动作和开心的表情。Step 2. Presentation1. Learn Activity1. (1).播放活动1的动画，让学生整体感知对话内容和语境。 (2).用两张照片（一张教师自己的照片，另一张是未婚的年轻教师夏老师的照片）学习Mrs及Miss的用法。 (
4、3).再听录音，划出-ed的动词，并注意发音。然后找几个学生试读talked、walked. (4).第三次播放录音，学生逐句跟读，注意模仿录音中的语音语调。 (5).小组内分角色读对话。找3组同学展示并奖励笑脸。2. Learn Activity2(1). 师导入新课：Yesterday Amy phoned Grandma.Now she is talking to Sam.What did Grandma and Grandpa do last Sunday?Now Lets look at the flash and find it. 教师播放活动2的动画，让学生简单了解Amy 与Sa
5、m对话的内容，在课本上划出-ed 的动词。然后小组讨论并回答老师提出的问题。(2). 再听录音,跟读并划出短语：listen to music/talk with/cook fish/cook noodles。(3). 播放第三遍录音，让学生大声跟读，注意语音和语调。(4). 小组分角色读课文。并请学生到台前展示。奖励表演优秀的学生，为他们组增加笑脸。Step3. Play a game: Follow and say 老师先找一组学生来台前示范。每个学生从老师手中抽一张写有动词短语的卡片，学生A讲述自己上周日（抽到的卡片上的活动）的活动，学生B转述学生A上个周日的活动并讲述自己的活动，后面的
6、同学依此类推。每个小组分发一套短语卡片进行组内练习。然后再找3个小组展示并评选优胜组进行奖励。Step4. Practise播放第一遍活动3录音，让学生听并在课本上连线。然后同桌一起说出每幅图片对应的动词短语。播放第二遍录音，让学生看图跟读每一句话。播放第三遍录音，让学生跟着复述每一幅图内容。Step5. Say the chant 教师播放第一遍活动4的动画，让学生整体感知韵句内容。播放第二遍录音时，注意这些动词过去式的变化规律及读音，并找出不会读的单词，自己从单词表中查阅汉语。播放第三遍录音，大声跟唱，并做简单的动作。然后分小组练习韵句。找3组学生展示并奖励。Step6. Practise
7、:选词填空 talked,listened,helped,played,walked(1) .I _ to my friend on Monday. (2) .I _ basketball on Tuesday. (3). I _ to music on Wednesday. (4) .I _ with my friend on Thursday. (5) .I _ Mum on Friday.Step 7. Do a survey,complete the blanks小组内对上周日的活动做调查并做好记录，填在表格中。 A: What did you do last Sunday,Li Mi
8、ng? Li Ming: I played football. A: ActivitiesNamescookednoodleswatched TVwashed clotheslistened to musicplayedfootballFangfangLi Ming小组内派一名代表到台前展示：On Sunday Li Ming played football and Fangfang washed clothes.Step8.Summary(1).T:What did we learn in this class? Can you say something?先让学生自主回顾，自由发言本节课的
9、收获，然后教师及时总结并对重难点做强调。(2).评选优胜小组，奖励贴画。Step9. Affective education 师：每个人的生命都是父母给的，是父母含辛茹苦将我们养育长大，当我们一天天长大，我们的父母、爷爷、奶奶在一天天老去，我们要有一颗感恩的心，感谢我们的长辈，善待我们的长辈，多帮助他们做些事情，即使你再忙，也一定要记得打电话问候一下长辈。相信你们都是好孩子，都能做到这些。Step 10. Homework(1)、听读活动1，2课文3遍，向家人展示自己模仿课文录音的情况。(2)、向家人或同伴介绍小组内成员上个周日的活动。板书设计：Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish.New words Important sentencesMrs They talked with some friends.Miss Grandma cooked fish.
