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1、课题给家乡孩子的信教学目标1、 学习生字词，重点指导“羡慕”“终于”，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 掌握书信的基本格式，能概括信中的主要内容。3、 默读、批注、交流，品读句子，感受巴金的可贵品质。4、 学会回信的基本方法。教学重点默读、批注、交流，品读句子，感受巴金的可贵品质。教学难点默读、批注、交流，品读句子，感受巴金的可贵品质。教学准备课件预习导航前置性学习：1、了解作家巴金；2、概括信中的主要内容；3、摘录句子，写体会。教与学的过程教学流程个性启程第一课时一、导入有这样一位老人，一生创作了20多部长篇小说，12本散文游记，大量的短篇小说和译文。有这样一位老人，著名剧作家曹禺称赞他
2、是文学巨人，高举火把照亮人心。他是光，是热，是二十世纪的良心。有这样一位老人，法国前总统密特朗说：“他来了，坐在那里，哪怕不发言，也是一种威严。”有这样一位老人，他把一生的爱和热情全部都奉献给了文学事业。他就是二、检查预习，理清内容1、检查生字词：羡慕、争先恐后、好不热闹2、掌握书信格式。3、小组交流前置性学习单：概括书信的内容。三、品读句子，感受人物1、文章是一封回信，更是写了一位老人。默读课文，圈点、勾画出打动你的关键词句，写写体会，并想想这是一位怎样的老人?2、交流:“无论如何，我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。”理解“终于”；巴金爷爷在什么情况下提笔回信的？想象说话：87岁的巴
3、金身患严重的帕金森病，在医院接受治疗，此时他提起一支笔都觉得有千斤重，可他还是坚持无论如何都要给家乡的孩子们回一封信。当医生劝说巴金时，你现在病情很严重，还是不要回信了，他说当他的亲人劝他说，等你以后病好之后回信也不迟啊，巴金又会说 医生、亲人的劝说都无济于事，因为巴金想：无论如何，我不能使家乡的孩子们失望是什么力量让巴金爷爷拿起了千斤重的笔？板书：一生真爱交流“多么多么”关爱孩子，珍惜时间，好好学习。我思索，我追求，我终于明白了生命的意义在于奉先而不在于享受。“终于”读出了什么？巴金爷爷在一封回信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”你明白什么是生命开花结果吗？板书：一生大悟不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。补充阅读材料交流：杰出？普通？感动中国改写颁奖词 第二课时一、出示颁奖词和诗歌读一读，感受颁奖词和诗歌的特点（以凝练的语言，写意的笔法，来点明事迹，抒发情感。）写一写，写中升华评一评，评中提升二、给巴金爷爷回一封信。1、交流回信要注意什么？2、回信可以写哪些内容？3、学生回信4、当堂评议。板书：一封回信一位老人板书设计： 给家乡孩子的信 一封回信一位老人 一生真爱 一生大悟感动中国分层作业设计：摘录句子；写颁奖词；写一封回信教学后记：
